赣美版美术四年级下册《第12课 水墨动物》教学设计1

赣美版美术四年级下册《第12课水墨动物》教学设计1
一. 教材分析
《第12课水墨动物》是赣美版美术四年级下册的一课。

本课主要是让学生了
解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘动物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种动物的形象，以及水墨画的绘画步骤和技巧。

二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。

他们善于观察，喜欢表现自我，对于生动有趣的动物形象容易产生兴趣。

但学生在绘画过程中，对于水墨画的技法和调控墨色可能还不够熟练，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生对水墨画的兴趣和热爱。

四. 教学重难点
1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨动物画。

2.教学难点：水墨画的技法和调控墨色，以及对动物形象的生动表现。

五. 教学方法
采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、示范画、绘画工具（毛笔、墨、纸、水）。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、纸、水）、凳子。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些水墨动物画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师展示一幅示范画，边展示边讲解水墨画的绘画步骤和技巧，让学生了解和掌握基本技法。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的示范，独立完成一幅水墨动物画。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几名学生的作品进行展示，让大家一起评价、讨论，从而巩固所学的水墨画技法。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象，尝试创作更加生动有趣的动物形象，提高学生的创造力。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课所学的知识和技能，强调水墨画的技法和调控墨色的重要性。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，独立完成一幅水墨动物画，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。

在完成《第12课水墨动物》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻
的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并探讨了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教材分析阶段，虽然对教材内容有深入的了解，但在实际教
学过程中，我需要更加注重学生对教材的接受程度和实际操作能力的培养。

我发现有些学生在理解水墨画的基本技法时存在困难，因此在后续的教学中，我需要更加细致地讲解和示范，以便让学生更好地掌握这些技法。

在学情分析方面，我意识到学生的绘画基础和兴趣点存在差异。

有些学生对水
墨画的兴趣较为浓厚，绘画基础也较好，而另一些学生则相对陌生，需要更多的鼓励和指导。

因此，在教学过程中，我需要因材施教，针对不同学生的实际情况进行个性化的教学。

在教学目标方面，我发现原先设定的目标较为宏观，不够具体。

为了使教学更
有针对性，我计划将目标细化，例如明确要求学生在掌握水墨画技法的同时，也要能够独立完成一幅具有个性的水墨动物画。

在教学重难点的处理上，我认识到需要更多地关注学生的实际操作。

在解决水
墨画技法和调控墨色的难点时，我计划增加更多的实践环节，让学生在动手实践中掌握这些技巧。

同时，我也会挑选一些具有代表性的动物形象，进行详细的分析和讲解，以便学生能够更好地表现这些形象。

在教学方法上，我发现原先的计划虽然多样，但在实际操作中可能过于繁琐。

为了提高教学效率，我计划简化教学方法，主要以示范法和引导法为主，同时结合讨论法和实践法。

这样既能保证学生对水墨画技法的学习，又能激发学生的创造力和兴趣。

在教学准备方面，我意识到需要更加细致地准备教学资源。

除了教材和示范画外，我还计划准备一些额外的绘画工具，以便在学生遇到困难时能够及时提供帮助。

在教学过程方面，我发现原先的计划虽然详细，但在实际操作中可能过于紧凑。

为了使学生能够更好地消化和吸收知识，我计划适当延长一些环节的时间，例如在操练环节，我会给学生更多的时间进行独立创作，以便他们能够更加深入地理解和学习水墨画技法。

在家庭作业的布置上，我认识到需要更加具有针对性和实践性。

因此，我计划
布置一些既有挑战性又能够激发学生创造力的作业，例如让学生在家中尝试创作一幅水墨动物画，并将其与家人分享，以此提高学生对水墨画的热爱和兴趣。

在板书方面，我发现原先的计划可能过于简单。

为了使学生能够更好地复习和
记忆，我计划设计一些简洁明了的板书，将本节课的重点内容以图表或关键词的形式展现出来，以便学生能够快速地回顾和掌握。

总的来说，虽然我在教学设计中考虑了许多方面，但在实际操作中仍然可能存
在不足。

因此，我计划在今后的教学中，不断地反思和总结，根据学生的实际情况调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。

在教学设计中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固课堂上学到
的知识，同时也可以培养学生的实际操作能力。

在《第12课水墨动物》的作业设计中，我会注重以下几个方面。

首先，作业的设计要与课堂内容紧密相连，这样学生才能更好地将理论知识运
用到实际操作中。

在这个课程中，我会让学生回家后，独立完成一幅水墨动物画。

这幅画可以是自己喜欢的动物，也可以是自己在生活中观察到的动物。

这样既可以让学生复习课堂上学到的水墨画技法，也可以培养学生的观察力和想象力。

其次，作业的设计要有挑战性，这样学生才会感到有兴趣，有动力去完成。

在
这个课程中，我会要求学生在绘画过程中，运用课堂上学到的水墨画技法，尤其是
对墨色的控制和对动物形象的描绘。

这样既可以让学生巩固课堂知识，也可以提高学生的绘画技巧。

再次，作业的设计要有指导性，这样学生才能在完成作业的过程中，不断地提
高自己的绘画水平。

在这个课程中，我会给出一些绘画的建议和技巧，比如如何控制墨色，如何描绘动物的形象等。

同时，我也会鼓励学生在完成作业的过程中，多观察、多思考、多尝试，以此提高自己的绘画能力。

在专家点评环节，我认为是非常有必要的。

它可以让学生了解自己的优点和不足，也可以让教师了解学生的学习情况，从而更好地指导学生。

在专家点评环节中，我会邀请一些有经验的画家或美术教师，对学生完成的作业进行点评。

他们会从专业的角度，对学生的作品进行分析和建议，这样既可以让学生了解自己的不足，也可以让他们学习到更多的绘画技巧。

同时，我也会让学生参与到点评过程中来。

我会让学生互相展示自己的作品，
并让他们谈谈自己的创作思路和绘画感受。

这样既可以让学生了解彼此的创作过程，也可以让他们互相学习和交流。

总的来说，作业设计和专家点评环节，是我在教学设计中非常重要的环节。

通
过这两个环节，我希望能够让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的绘画技巧和创作能力，同时也希望他们能够在专家点评的过程中，学习到更多的绘画知识和技巧。