三年级美术下册 五彩斑斓2教案 浙美版

《五彩斑斓》教学设计
教学目标
1. 使学生认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。

掌握用原色调配间色的技能。

2．让学生通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

3．培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。

教学重点
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调和间色的调色方法。

教学准备
教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸
教学过程
一、导入
1、出示五彩布
师：这块彩布上都运用了哪些颜色？说说你知道的颜色名称。

生：红、黄、蓝……
师：这块布能变得这么漂亮是因为它颜色丰富、鲜明，色彩就像魔术师，使事物变得五彩斑斓，让我们跟着美妙的音乐进入到这五彩斑斓的世界吧！
出示课题（五彩斑斓）
2、欣赏图片
播放课件，欣赏大自然美景
师：看了这些图片你最想说什么？
师：是呀，色彩就像个魔术师，把我们的生活变得丰富多彩，充满乐趣，今天，我们就要来学习色彩的知识。

二、新授
1、感受色彩
师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合会怎么样？
学生根据自己的认识回答。

师：那么我们现在来做个小实验。

请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然
后画在纸上，看看发生了什么？
学生：变成了另一种颜色。

师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

板书（原色）。

（2）认识三原色
原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，（教师依次贴出红、黄、蓝三种颜色）想知道他们要对大家说些什么吗？
播放课件。

师：看了动画后，同学们知道什么了吗
得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。

（3）认识三间色
师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让学生说出颜色。

学生：绿色。

贴出绿色纸。

依次演示，贴出橙色和紫色。

得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

2、巩固知识，体会颜色带来的乐趣
（1）玩玩吹画游戏，观察色彩溶汇产生新色彩的变化。

师：每一组同学的桌上有红黄蓝三杯颜色水，请用毛笔蘸水滴在光滑的白纸上，然后像老师这样吹，吹出一颗树的形状。

（师示范，在吹的过程中仔细观察，看看有没有新的颜色出现）
生操作
师：大家只用了三种颜色来吹树，现在你吹出来的树只有三种颜色吗？谁能说说你吹出的新颜色？
（2）请出喜洋洋巩固知识
看喜洋洋给我们带来了什么？
A．你能填出括号里的颜色吗？
红色+（）=橙色
（）+（）=紫
蓝+（）=绿
B．找一找，下面颜色中属于三原色的是？
红黑绿黄白蓝
3、拓展
欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。

请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品及其感受。

教师引导。

红色主调——温暖、热烈、奔放的感觉。

黄色主调——活泼、愉悦的感觉。

蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

3、作业
教师出示一个海绵宝宝。

师：喜欢吹泡泡吗？你吹的泡泡都是怎么样的？它们都有些什么颜色？
当红色泡泡和黄色泡泡在一起时会发生什么？
要求：
用红、黄、蓝三原色调色，画出美丽多彩的泡泡。

4、展评小结
在生活中还有许多这样美丽的颜色，比如老师身上的衣服，平时只要多注意观察，我们创作的作品也可以很好的装点我们的生活。