如何做好家校沟通,共同促进孩子成长？

如何做好家校沟通，共同促进孩子成长？
各位家长，你们是不是也跟我一样，经常被娃的老师各种“求助”信息弄得头大？哎，别以为只有你家娃是“奇葩”！说句实话，现在很多家长都跟老师“沟通障碍”，不是不想跟老师沟通，而是不知道怎么沟通才好！
就拿我来说吧，前段时间，我家乐乐老师就给我发了条微信，说乐乐最近上课老是走神，还老是跟同桌说话，还拿小纸条传小纸条，要我去跟乐乐谈谈。

我当时就纳闷了，乐乐在家明明很乖啊，怎么会上课不专心呢？难道是老师上课太枯燥？
为了搞清楚情况，我特意去观察了乐乐上课。

这一看可不得了，乐乐这孩子，还真不是一般的“活跃”！老师讲课的时候，他不是在看窗外的风景，就是在跟同桌打手势，甚至还偷偷地画漫画！这还没完，他的小脑袋瓜不知道在想什么，经常冒出一些奇奇怪怪的问题，比如老师讲到“古代的四大发明”，乐乐就突然问：“老师，为什么纸没有被列入四大发明？”搞得老师哭笑不得，只能耐心解释。

我当时心里就明白了，乐乐不是不专心，而是他的注意力被别的东西吸引了，他只是想用自己的方式去理解和学习。

于是，我并没有批评乐乐，而是跟他聊了聊天。

我问他：“乐乐，你喜欢画画吗？你为什么喜欢画漫画？”乐乐
兴奋地说：“我喜欢画画，我觉得画画很好玩，而且可以把我想的东西画出来。

”
听到这里，我突然意识到，也许乐乐的“走神”和“传纸条”，并不是不尊重老师，而是他用自己的方式表达自己的兴趣和想法。

于是，我建议乐乐把他的漫画画到课堂笔记上，鼓励他把上课的内容用漫画的形式记录下来。

我让乐乐把画好的漫画带到学校，让老师看看。

老师看到乐乐的“漫画笔记”后，也觉得很有趣，还夸奖乐乐的想法很独特，并鼓励他继续用这种方式学习。

从那以后，乐乐上课就变得更加专心了，因为他在课堂上找到了自己的“乐趣”，他也更加愿意去主动学习了。

这次的经历让我认识到，做好家校沟通，关键是要理解孩子的内心想法，并用合适的方式去引导他们。

与其一味地批评孩子，不如和孩子一起寻找学习的乐趣，让他们在快乐中成长。

当然，做好家校沟通，也需要老师的配合。

老师要多了解孩子的个性特点，并尝试用不同的教学方式，激发孩子的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

只有家校共同努力，才能让孩子们在轻松愉快的氛围中，茁壮成长！。