大班语言优秀教案《屋顶上的秘密》

大班语言优秀教案《屋顶上的秘密》
一、教学目标
1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点
1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备
1.故事课件：《屋顶上的秘密》
2.画纸、画笔
3.小礼品
四、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿谈谈他们对屋顶的印象，引导幼儿关注屋顶的形状、颜色等特征。

2.邀请幼儿分享他们知道的关于屋顶的故事或传说。

（二）故事导入
1.播放故事课件《屋顶上的秘密》，引导幼儿关注故事主人公小猫咪的经历。

2.邀请幼儿谈谈故事中的精彩情节，引导幼儿理解故事内容。

（三）故事解析
1.引导幼儿关注故事中屋顶上的秘密，让幼儿发挥想象力，猜测秘密是什么。

2.邀请幼儿谈谈故事中人物的性格特点，如小猫咪的勇敢、善良等。

3.引导幼儿关注故事中小猫咪与邻居的互动，教育幼儿学会分享和关爱他人。

（四）实践活动
1.分组讨论：请幼儿分成小组，讨论如何在生活中实践故事中的美好品质，如勇敢、善良、分享等。

2.画一画：请幼儿用画笔和画纸画出自己心中的屋顶，并分享绘画过程中的想法。

1.请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到分享和关爱他人的重要性。

五、课后作业
1.请幼儿回家后，与家人分享故事《屋顶上的秘密》，并讲述自己在本节课中的收获。

2.家长协助幼儿完成绘画作品，并拍照至班级群。

六、教学反思
本节课通过故事《屋顶上的秘密》引导幼儿关注生活中的美好品质，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，课后作业的布置有助于巩固课堂所学，让幼儿在家
庭环境中继续发挥想象力和创造力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：
教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

在解析故事时，可以这样设计对话：
教师：“小猫咪发现了什么特别的东西呢？”
幼儿：“它发现了一个神秘的屋顶。

”
教师：“是的，那是什么让这个屋顶变得特别呢？”
幼儿：“是屋顶上的秘密。

”
教师：“那我们一起来听听，这个秘密是什么，好吗？”
教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在实践活动环节，可以这样进行：
教师：“现在，我想请大家用你们的小眼睛，仔细看看这个屋顶，你们能告诉我你们看到了什么吗？”
幼儿A：“我看到了很多小鸟。

”
幼儿B：“我看到了一个梯子。

”
教师：“很好，那现在请大家用你们的想象力，想象一下，如果你们可以爬到屋顶上去，你们会看到什么，或者是会发生什么有趣的事情呢？”
幼儿C：“我会看到一只小猫在屋顶上玩耍。

”
幼儿D：“我会看到一只小鸟在屋顶上做巢。

”
教师：“太棒了，大家的想象力都很丰富。

现在，请你们用你们的
小手，把你们想象中的屋顶画出来吧。

”
教学过程补充：
（四）实践活动
在绘画环节，教师可以这样引导：
教师：“现在，每个人都将得到一张纸和一支笔。

我想请大家画出你们心中最美的屋顶，就像小猫咪发现的那样特别。

你可以画上任何你们想象中的东西，小鸟、小猫、或者是一个隐藏的梯子，都可以。

完成后，我们可以一起分享彼此的作品，听听大家的故事。

”
教师：“今天我们听了小猫咪的故事，学到了什么？”
幼儿：“学会分享。

”
教师：“对了，还有呢？”
幼儿：“还要关心别人。

”
教师：“非常正确。

那么，你们觉得在日常生活中，我们可以怎么做到这些呢？”
幼儿E：“我可以和小朋友分享我的玩具。

”
幼儿F：“我可以帮助别人。

”
教师：“太好了，这就是我们今天学到的最重要的东西。

希望大家都能像小猫咪一样，成为一个善良、乐于分享的人。

”
通过这些补充的对话和引导，教案的内容更加丰富，教学重点和难点的处理也更加细致，有助于幼儿更好地理解和吸收教学内容。

注意事项：
1.关注每个幼儿的学习进度和反应，适时调整教学节奏，确保每
个孩子都能跟上课程的步伐。

2.对于想象力丰富或表达能力较强的幼儿，给予更多的鼓励和展示机会，同时也要关注那些内向或表达困难的幼儿，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3.在实践活动环节，注意观察幼儿的绘画过程，适时给予指导，但也要尊重他们的创作自由，避免过度干预。

4.针对不同幼儿的学习风格，采用多样化的教学方式，比如故事讲述、小组讨论、绘画创作等，以适应所有幼儿的学习需求。

5.故事教学时，注意使用简单清晰的语言，确保幼儿能够理解故事内容和寓意。

6.教学过程中，适时进行情感教育，引导幼儿体验故事中的温暖和友善，培养他们的同理心。

7.鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家校合作，共同促进幼儿全面发展。