高三一轮复习问题学案(东平高级中学李曙光)基因在染色体上和伴性遗传复习学案Microsoft Word 文档 (5)

高三一轮复习问题学案（东平高级中学李曙光）
整体贴在页关于遗传规律补充了解的知识和问题（一）果实（1）果实是两层母皮（果皮和种皮都是母体植株的体细胞）包裹子（胚：子叶、胚芽、胚根、胚轴）（2）同一植株上的花、果皮、种皮全是同一种基因型（都是植株体细胞），但同一植株所结种子的胚（是子代）可有多种基因型（3）杂合体自交3:1 分离比：花（果、种皮）表现为后代1/4的植株全隐；3/4的植株全显；胚是亲代植株所结种子中，3/4的显胚，1/4的隐胚
（二）关于验证遗传定律的说明：
（1）发生交叉互换的生物，同一个体内并不是所有的性原细胞都发生交叉互换，一个体内发生交叉互换的性原细胞只占很少一部分。

（所以如果不知道交换率无法求自交或测交性状分离比）
（2）验证分离规律：1、首先要培育获得具有一对等位基因的杂合体（因纯合体不能说明产配时基因分离），2、自交是3：1或测交是1:1的分离比就可证明分离规律
（3）验证分离规律：1、首先培育获得具有两对等位基因的双杂合体，（因纯合体和单杂合体不能说明产配时非等位基因自由组合），2、自交是9:3：3：1或测交是1:1：1:1，就可证明自由组合规律3、如完全连锁或交叉互换，自交一定不是9:3:3:1或测交一定不是1:1:1:1
（三）1、遗传题文字题的做题步骤：(1)读题列条件，(2)把表现型、纯杂合体等文字转变成基因式子或基因通式(3)写出目标个体的基因式子或勾出回答问题所涉及的个体，(4)依据亲、子代之间的基因传递关系和遗传规律逐个推测，(5)如不能确定，则利用假设推测法验证探索。

2、欲求子（求子的基因型、表现型及比例）要先知亲（亲的基因型即比例）。

由亲求子
3、做题思路：善于利用假设推测法
4、打草有多清晰、条件列的有多清晰，题做的有多快
练习：1、已知柿子椒果实圆锥形（Ａ）对灯笼形（ａ）为显性，红色（Ｂ）对黄色（ｂ）为显性，辣味（Ｃ）对甜味（ｃ）为显性，假定这三对基因自由组合。

现有以下４个纯合亲本：
（１）利用以上亲本进行杂交，Ｆ2能出
现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本
组合有_____。

（２）上述亲本组合中，Ｆ2出现灯笼形、
黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组
合是____，其基因型为_____，这种亲本组合杂交Ｆ1的基因型和表现型是______，其Ｆ2的全部表现型有______，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该Ｆ2中出现的比例是_______
2、、具有两对相对性状的亲本杂交，得F1，F1自交，得F2，求双亲的基因型？分类总结F2的基因型及比例（每一类按纯合、单杂、单杂、双杂的次序统计）P —×—→F1YyRr →F2
3、统计两对相对性状的测交结果，按双显、单显、单显、双隐的次序统计？还有哪个杂交组合是这个结果？
4、P —×—→F1黄圆(Y —R —）：黄皱：绿圆：绿皱=3:1:3:1，请问双亲的基因型？在F1中黄皱的基因型及比例？绿圆的基因型及比例？
关于基因在染色体上和伴性遗传了解的知识：
（一）人类遗传学的探索过程（教材是按人类探索研究时间先后编写的）
1、 19世纪中期，孟德尔利用假说演绎法证明两定律，证明了基因1、基因独立完整
2、体细胞中对，配子中单，
3、子代的成对基因一个来自母，一父。

4、产配时，等分，非等自由组
2、19世纪80年代，人类用显微镜观察到细胞、减分和受精作用，看到了染色体1、独立完整。

2、体细胞中对，配子中单，
3、子代的同源染色体一个来自母，一父。

4、产配时，同分，非同自由组。

3、1903年萨顿，类比了上述两项后，推论基因在染色体上
4、1908年摩尔根开始怀疑孟德尔和萨顿，由怀疑而研究，最后利用假说演绎法证明了白眼基因只在X染色体上，从而证明了基因在染色体上。

5、1928年，格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验，接着艾弗里的转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质
6、1953年，沃森和克里克提出DNA的组成和结构
7、1957年，克里克提出了中心法则
（从个体→细胞→分子，从宏观→微观；从现象→本质的研究发展过程）
（二）生物的性别决定：1、并不是所有的生物都有性别，如玉米、水稻、豌豆。

2、有性别的生物并不是都有性染色体，如蜜蜂。

（2倍体雌，单倍体雄）。

3、有性染色体的并一定都是XY型，如蛾类蝶类鸟类ZW型。

4、性染色体上也不全是决定性别的基因，如色盲基因，白眼基因、血友病基因、抗维生素D基因。

6、性别也是基因和环境共同作用的结果，如XX青蛙在一定环境中可发育成雄性，并且可产 X精子
（三）伴性遗传：子代的性状与性别有关，并不一定是伴性遗传，有些基因的表达受激素影响，在男女中的表现型不同，伴性遗传只指性染色体上的基因
（四）遗传系谱题做题步骤：1、抄图、标条件（图转文、其他条件标清列全）。

2、了解所求问题,勾出答题所涉个体。

3、独立遗传的多对性状要拆分，单独研究，一分到底，最后组合，。

4、善于利用假设验证法推测。

5、写出目标个体的基因型，组合法求解。

高三一轮基因在染色体上伴性遗传人类遗传病复习问题
（一）1、对遗传学的发展历史，请按发生的时间先后，排列遗传研究史上各事件，并说出各事件的大体时间，从遗传研究的探索历史中体会各事件的内在关系（前人的工作是后人研究的基础），培养科学素养和研究方法（假说演绎、类比推理、单一变量实验、放射性同位素标记、建立模型等）：孟德尔遗传定律、用显微镜观察到减分和受精作用、萨顿推论基因在染色体上、摩尔根证明基因在染色体上、艾弗里等证明DNA是遗传物质、克里克和沃森提出DNA的结构组成、克里克提出中心法则（1850、1883、1903、1908、19281952、1953、1957）
2、孟德尔、萨顿、摩尔根各用什么方法、证明或推论了什么？
3、萨顿推论基因在染色体上的依据是？（行为上平行）。

基因和染色体在行为上存在平行关系具体有哪四点依据？（独立完整、成对成单、一父一母、分离自组）
4、摩尔根开始相信孟德尔和萨顿吗？摩尔根利用假说演绎法证明果蝇红白眼基因在X染色体上的观、析、问、设、译、验六环节各是什么？（P ♀红×♂白杂，F1 ♀红×♂红自交；数学2:1:1；为什么与性别有关；推算♀隐×♂显的理论结果；实际测交实验）
5、摩尔根利用基因定位法证明基因与染色体的关系是？（线性）、染色体与DNA 的关系？基因与DNA的关系
6、基因一定在染色体上吗？（真核：核基因在染色体上，质基因在线叶中）
7、生物是否都有性别？有性别的生物是否都有性染色体？性染色体是否一定是XY？XY上的基因是否都是决定性别的基因？性别是否仅有基因决定不受环境影响？
8、蜜蜂的性别是如何决定的？卵细胞通过什么分裂发育成雄峰？（有分）雄峰如何产生精子？（有分）受精卵发育成什么？（雌蜂和工蜂）
9、为什么说生男生女决定于男性精子种类？（卵细胞只有一种X卵细胞，与卵细胞结合的是X精子则发育为女，与卵细胞结合是Y精子发育为男）
10、X和Y染色体的关系？（同源，但有非同源区段，X独有段，Y独有段）Y 染色体比X短小对吗？（人的Y比X短小，果蝇的相反见29页图2-9）
11、伴性遗传仅指哪里的基因？（性染色体上的）。

如基因在X和Y的同源区段，子代的性状也与性别有关吗？（如X b X b×X b Y B、X b X b×X B Y b、X B X b×X b Y B、X B X b×X B Y b）12、遗传方式有哪几种？（1、细胞质基因遗传也称母系遗传，子代性状只由母决定，子代全同母，2、伴Y遗传，仅父传子，子的性状同父。

3、常染色体显性。

4、常染色体隐性。

5、伴X 显性。

6、伴X隐性。

7、在X和Y同源区段）
13、伴X隐性遗传病的特点？(交叉遗传外祖→母→外孙；一般隔代，男多女少，女隐的父子全隐）
14、伴X显性遗传病的特点？(一般逐代，女多男少，男显的母女全显）
15、遗传系谱中，遗传病遗传方式的判断步骤方法是?（见笔记）
（二）伴X（Bb表示):写出双亲基因型、子代基因型及比例（子代按女显、女隐；男显、男隐的次序写）
1、子代发生性状分离的婚配组合。

（3个）
2、子代中表现型男女有别的婚配组合。

（2个）
（三）1、如果是常染色体遗传：请写出正反交子代的表现型及比例？
正交：P ♀显×♂隐→F1的性别表型及比例？
反交：P ♀隐×♂显→F1的性别表型及比例？
2、如果是常染色体遗传：请写出正反交子代的表现型及比例？
正交：P ♀显×♂隐→F1的性别表型及比例？
反交：P ♀隐×♂显→F1的性别表型及比例？
正反交结果相同的是？
（四）鉴定基因在常染色体还是在X的独有区段（伴X遗传）的杂交组合是？请写出双亲的性别表现型、可能的结果及相应的结论？（鉴定基因在常还是X是为
什么不能写基因型）。

例：
如果F1中♀显♂显♂隐=2:1:1则基因是伴X遗传
P ♀杂×♂显→｛
如果F1全显或♀显♀隐♂显♂隐=3:1:3:1则基因在常
如果F1中♀全显♂全隐则基因是伴X遗传
P ♀隐×♂显→｛
如果F1全显或♀显♀隐♂显♂隐=1:1:1:1则基因在常请问最经典的杂交组合是？
（五）伴Z（Tt表示):写出双亲基因型、子代基因型及比例（子代按女显、女隐；男显、男隐的次序写）
1、子代发生性状分离的婚配组合（3个）
2、子代中表现型男女有别的婚配组合。

（2个）
（六） 1、（Bb表示):柳树或人，子代中一种性别一种性状，一种性状一种性别的婚配组合，写出双亲及子代的基因型2、（Tt表示):家蚕或鸡，子代中一种性别一种性状，一种性状一种性别的婚配组合，写出双亲及子代的基因型
（七）基因在X、Y的同源区段（Dd表示),
1、子代中表现型男女有别的婚配组合。

写出双亲及子代的基因型。

（4个见前）
2、鉴定基因伴X（即X的独有区段）还是在在X、Y的同源区段的杂交组合，写出最经典的杂交组合双亲的性别及表现型，可能的结果及相应的结论？（鉴定基因在哪里时不能写基因型）
如果F1中♀全显♂全显，则基因是XY同源区段
P ♀隐×♂纯显→｛
如果F1中♀全显♂全隐，则基因在X独有区段（注：1、XBY 和 XbY 即可认为是纯合体也可认为是杂合体，2、Y上无基因是，其功效同有隐性基因）
（八）1、什么是遗传病？遗传病一定是遗传获得的？（不一定，也可自己的突变），一定传给后代？（不一定，可优育避免），一定是先天的？（致病基因在出生前表达则先天，以后表达这后天），是否受环境影响？遗传病患者一定有致病基因？（不一定，如21三体综合症）
2、遗传病主要分哪三类？在单基因遗传病中常见的常显有？常隐有？伴X 显有？伴X隐有？，多基因遗传病有哪些常见病？多基因遗传病的两个特点？染色体异常遗传病包括哪两类？猫叫综合征、21三体综合征、各属于你哪类？
3、遗传病调查时调查发病率的范围？调查遗传方式的范围？
4、遗传病的检测和预防包括哪两种措施？产前诊断又包括哪四种技术？
5、人类基因组计划的目的是？实际测量了哪些DNA？X和Y为什么同时测？已知水稻有12对染色体，中国科学家进行的水稻基因组计划实测13条染色体上的DNA碱基序列对吗？为什么？。