2019-2020学年九年级语文上册 6《我的叔叔于勒》(第1课时)学案 苏教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册 6《我的叔叔于勒》（第1课时）学案苏教
版
一、目标导学
1．通过欣赏小说的语言、动作、心理描写，理解人物形象。

2．分析情节，体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。

3．感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。

二、自主预学
（一）一读课文,借助字典及有关参考资料，完成
1.读准下列加点字的读音。

阔绰．（）栈．桥（）褴褛
．．（）（）
衣冠．（）牡蛎．（）拮据
．．（）（）
煞．白（）煞．车（）占据．（）
狼狈
．．（）（）不堪哆嗦
．．（）（）
2.解释下列字词：
(1)拮据：
(2)与日俱增：
(3)郑重其事：
(4)莫名其妙：
3.文学常识积累：
本文作者是，是国著名的文学家。

他的成名作是：《》
他有著名的长篇小说《》《》等。

他与契诃夫、欧.亨利并称“世界短篇小说巨匠”。

(二)二读课文，完成下列各题：
1.于勒在经济上经历了怎样的变化？试用几个词语进行概括。

2.伴随着于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度、称呼发生了哪些变化？
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）初读课文，整体感知课文内容：
1．小说描写了哪些人物？
2.于勒与菲利普一家是什么关系？于勒在经济上经历了怎样的变化？
3．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？伴随于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度、称呼发生了哪些变化？
4．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。

这是什么原因？
（三）再读课文，理清文章脉络。

第一部分（—），故事的开端：于勒。

第二部分（—），故事的发展：于勒。

第三部分（—），故事的高潮：于勒。

第四部分（—），故事的结局，于勒。

（四）按照文章的脉络，复述故事情节：
（五）深入研读课文，学习故事的开端部分，完成下列各题：
1．小说的开端部分，写了几件琐事？作用是什么？
2．第一部分在内容和情节发展中有什么作用？
（六）再次深入研读课文，学习故事的发展部分，完成下列各题：
1．介绍于勒的有关情况时，作者采用了什么顺序？
2．小说中的“两封信”有何作用？
3．这部分主要写了什么内容？
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1.选出加点字注音不正确的一项（）
A.阴晦（huì）拮据（jí）阔绰（chuò）毡帽（zhān）
B.变更（gēng）獾猪（huān）愕然（è）赔偿（cháng）
C.栈桥（zhàn）颧骨（quán）髀间（bì）恣睢（suī）
D.褴缕（lán）别墅（shù）煞白（shà）寒噤（jìn）
2．小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是________关系，菲利普与于勒是________关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是________关系。

3．结合句意解释句中词语：
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。

吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。

田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。

计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。

福音书：
4．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？
此句运用的方法，揭示了菲利普夫妇心理。