八年级政治：第二课积极的生活态度教案

初中政治新课程标准教材
政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)
学校：
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任课教师：
政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案
编订： XX文讯教育机构
初中政治教课方案
文讯教育教课方案第二课踊跃的生活态度教课方案
教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第二课踊跃的生活态度教课方案
教课目的
感情、态度和价值观
1、存心识的培育生活自理能力，加强责随意识和自想法识。

2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。

3、明确建立正确目标对人生的意义，提升目标意识。

知识与能力
1、懂得生活自理能力是自己能够生计、竞争与发展的基础。

认识到自己的事情应当自
己干。

2、认识提升生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要存心识的培育。

3、认识生活中保持乐观心态的踊跃意义，掌握培育乐观心态的基本方法。

4、领会目标对人生的重要意义，学会确立自己的人生目标。

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文讯教育教课方案
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要依据实质状况调整行动计划的原由。

美国的“石油大王”约翰. 戴维森 . 洛克菲勒，从小家教很严，* 给父亲做“雇工”挣零花
钱。

他清早便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。

他有一个专用于记账的小簿本，把自己的
工作量化后，按每小时0.37 美元记入账，此后与父亲结算。

这是他做得很认真，感觉既神圣
又兴趣无量。

更存心味的是，洛克菲勒的第二代、第三代以致第四代，都严格照此办理，并
按期接受检查，不然，谁也别想获取一分钱的花费。

洛克菲勒这样做并不是家中一无所有，也不是父亲母亲存心苛待孩子，而是为了从小培育孩子
勤奋节约的美德和艰辛自立的品行。

那小账本上记录的岂止是孩子打工用心的流水账，分明
是孩子接受劫难和考验的经历！其实，在许多发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非
常“苛刻”的。

在日本，很多学生利用课余时间，在饭馆洗碗，端盘子，在商铺售货或照料
老人，做家教等，挣钱交学费零用。

美国人一向教育孩子自主自立，七八岁的儿童就成了“小
买卖人”，销售他们的“商品”挣钱零用。

美国中学生有个口号：“要花费自己挣。

”每逢
假期，他们就成了打工族，学习白手起家。

2.1 自己的事情自己干
教课目的
感情、态度与价值观目标
1、存心识的培育生活自理能力，加强责随意识、自想法识。

2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。

3、明确建立正确的目标对人生的意义，提升目标意识。

知识与能力目标
懂得生活自理能力是自己能够生计、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应当自己干。

认识提升生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要存心识地去培育。

认识生活中保持乐观心态的踊跃意义，掌握培育乐观心态的基本方法。

领会目标对人生的重要意义，学会确立自己的人生目标。

懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要依据实质状况调整行动计划的道理
一、故事一导入
一、自己的事情自己干
故事二
命运在哪里
一位禅师常常和大家谈到“命运”这个词。

一位忠实的听众向来深信着命运的说法，所
以，他每日都在期望着生活会发生奇观。

他想：既然有命运，那么，全部都由命运来安排吧。

但是，年复一年，他的生活向来是平凡的，没有绚烂和光明，只有昏暗和贫穷。

他想，
莫非是自己的命运注定这样吗？
带着疑问，他去拜见禅师：“您说，真的有命运吗？”
禅师让他伸出左手，指给他看：“你看清楚了吗？这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做
事业线，此外一条竖线就是生命线。

”
而后，禅师又让他跟自己做一个动作：把手慢慢地握起来，握得牢牢的。

禅师问：“你说这几根线在哪里？”
那人诱惑地说：“在我的手里啊！”
“命运呢？”
那人终于茅塞顿开，本来命运是在自己的手里，而不是在他人的嘴里。

彻悟以后，那人信心用行动去改变自己的命运。

在努力奋斗的过程中，他碰到了好多的
挫折和困难。

每当这个时候，他就会想起禅师的话：命运在自己手里，而不是在他人的嘴里。

于是，他就暗暗自把手握起来。

每当把手握起来的时候，他就发现自己找到了动力和信心。

握紧你的拳头，看看命运终究掌握在谁的手里。

那么你准备如何去改变自己的命运？哪些事情是自己的事情呢？
这些事情你们都干了吗？
1、学会生活自理是提升自己生计能力、竞争能力和自我发展能力的基础一活动：一分
钟整理书包。

2、议论今日我当家，情形：父亲母亲有事离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食家务。

学习。

我们的同学会怎么做？
自立歌
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，* 人 * 天 * 祖上，不算是豪杰！
——陶行知
（教师指引学生自学教材p14 美国、德国孩子自理能力的表现）
2、中学生生活自理主要包含双方面内容
（1）基本的生活自理
（2）自主安排和计划生活
3、自觉培育自理能力
（1）战胜依靠心理
（2）掌握必需的生活技术
（3）找寻独立锻炼的机遇
（教师应当联合教材p15~名言、知识链接、研究议论和学生实质来叙述）
附加资料：（行为能力与法律责任亲密有关，有行为能力的人能够独立从事政治、经济、
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婚姻等任何法律行为，对自己的行为肩负完整法律责任。

无行为能力的人对自己的行为不承
担法律责任，所以，也不可以从事政治、经济、婚姻等法律行为。

限制行为能力的人对自己的
行为肩负不完整法律责任，所以，只好在家属、老师的指导下从事政治、经济等法律行为。

）自己拿想法
美国有名女演员索尼亚 ?斯米茨的童年是在加拿大渥太华郊野的一个奶牛场里度过的。

当时她在农场周边的一所小学里念书。

有一天她回家后很委屈地哭了，父亲就问原由。

她断断续续地说：“班里一个女生说我长得很丑，还说我跑步的姿势难看。

”父亲听后，只
是浅笑。

突然他说：“我能摸得着咱家天花板。

”正在呜咽的索尼亚听后感觉很诧异，不知
父亲想说什么，就反问：“你说什么?”
父亲又重复了一遍：“我能摸得着咱家的天花板。

”?
索尼亚忘掉了呜咽，仰头看看天花板。

快要 4 米高的天花板，父亲能摸获取?她怎么也不
相信。

父亲笑笑，喜悦地说：“不信吧 ?那你也别信那女孩的话，由于有些人说的其实不是事实! ”
索尼亚就这样理解了，不可以太在乎他人说什么，要自己拿想法!
她在二十四五岁的时候，已经是个很有名气的演员了。

有一次，她要去参加一个集合，但
经纪人告诉她，由于天气不好，只有极少人参加此次集合，会场的氛围有些冷漠。

经纪人的
意思是，索尼亚刚有名，应当把时间花在一些大型的活动上，以增添自己的名气。

索尼亚坚
持要参加这个集合，由于她在报刊上承诺过要去参加，“我必定要兑现誓言。

”结果，那次
在雨中的集合，由于有了索尼亚的参加，广场上的人愈来愈多，她的名气和人气所以骤升。

以后，她又自己做主，走开加拿大去美国演戏，进而有名全世界。

自己拿想法，自然其实不是独断专行，而是忠于自己，相信自己。

崎岖人生，好多时候我们都要自己拿想法!
《保持乐观心态》教课方案
你看到的是星星还是泥巴
培育一种凡事都可为的踊跃态度是特别重要的。

你听过两个销售员被派到非洲去卖鞋的故事吗？此中一个销售员在拍回企业的电报上写道：“立刻返回。

这里没有人穿鞋。

”另一
个则写道：“绝佳机遇。

将能卖出100 万双，由于这儿还没有人有鞋子。

”
当你看到半杯水时，你会怎么形容它？是一杯半满的水，还是一杯剩下一半的水？当你想到交通讯号灯时，是先想到红灯，还是绿灯？当心点，你的人生态度会在此表现出来。

记住，一个乐观的人是当鞋子磨破时，仅会感觉更“脚扎实地”。

我曾听过一个很好的故事。

在二次大战期间，一个住在美国中部的新婚老婆，随先生驻防加州，住在 * 近荒漠的营区里。

营区里生活条件很差，先生本来不让太太跟着一同吃苦，但是太太坚持必定要跟他去。

他们只找到了一间* 近印第安乡村的小木屋。

白日时闷热难耐，连荫凉一点的地方都还有华氏 115°（摄氏46°）；风又老是一年到头呼呼地吹个不断，把灰尘弄得各处都是；旁边
住的所有是不懂英语的印第安人，漫漫长日极其无聊。

一次，她的丈夫一定出门两周参加队伍的演习，剩下她一个人在家，她更是孤独之至。

于是，她写信给母亲说她要回家。

母亲很快回信给她，信中写道：“有两名监犯从狱中瞭望
窗外，一个看到的是泥巴，一个看到的是星星。

”
她将母亲所写的话看了又看，感觉很愧疚。

“好吧！”她想，“我就去找那星星吧。

”
于是她走出屋外，和周边的印第安人交朋友，并请他们教她如何织东西和制陶。

刚开始时彼
此还有点生分，可是当他们认识到她对这些真有兴趣时，他们也真挚相待。

她所以迷上了印
第安文化、历史、语言及所有有关印第安的事物。

不单这样，她还开始研究起荒漠来了。

很快地，荒漠也从荒芜之地，摇身一变为为一处
奇特漂亮的地方。

最后她成了荒漠专家，还写了一本有关荒漠的书。

是什么改变了呢？绝不是荒漠或是印第安人。

不过她的态度转变，才化窘境为顺境。

美国有一位伟大的哲学家威廉?詹姆斯以前说过：“我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变态度而改变自己的生命。

”
（摘自玫琳凯 ?艾施的《我心深处》）
教课目的知识与能力：保持乐观、爽朗的心境，过程与方法：
感情、态度与价值：
帮助学生建立远大的理想和宽广的胸襟，培育乐观的生活态度，拓展兴趣喜好，进行良
好情绪质量的涵养
教法建议：
1.学生收集一些典型案例，进行正方两面的剖析，帮助学生理解。

2.利用书上的小栏目学生进行议论，提升学生的认识水平。

3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，指引学生理解乐观的生活态度
是保持优秀情绪的源泉。

4.名人名言赏识
教课方案示例教课过程：不播放大长今的主题曲，创造轻松的学习氛围，你最钦佩长今的是什么？长今充满传奇的一世告诉我们，在任何时候，任何状况下，我们都应当保持一种
踊跃乐观向上的心态，这样我们的生活就会永久充满希望。

（故事）： 1962 年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失落，准备在
此寻短见，幸亏她的一今日志失落在地上，被郭沫若拾获，笔录上有绝命诗一首，并有春联
一幅。

郭沫若看到立刻叫人找寻女孩，找到女孩，郭老当面开导，并将女孩的春联进行变动，
女孩接受了，并安全返回。

（投影）：年年绝望年年望，到处难寻到处寻。

横批：" 春在哪里？ "
年年绝望年年望，事事难成事事成。

横批：" 春在内心。

"
（发问）：这两幅春联有什么不一样？反应了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？
俗语说： " 海纳百川，有容乃大" 。

人只有将目光放长久，才能胸襟万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。

面对顺境不会喜悦忘形，面对窘境不会悲观绝望。

（录音故事）：《赵忠祥下放乡村》
（议论）：情绪与理想、胸襟之间是什么关系？
结论：理想远大才会有宽广的胸襟，才能防止或减少悲观情绪的产生，有益于优秀情绪
的培育。

（投影）：世界最宽广的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸襟。

--雨果
（学生活动）：
看谁形容气度宽阔的俗语、成语、名人名言多。

[ 板书 ] ：热爱生活，培育乐观的生活态度。

（录像）：《中国残疾人艺术团》的表演片段
（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片
（发问）：他们为何这么快乐？
结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即便遭碰到挫折、失败，甚至危机到生命，
他们依旧能够保持踊跃向上的情绪。

（发问）：我们如何才能热爱生活，培育乐观的生活态度？
结论：擅长找寻快乐！
（学生活动）：
找寻快乐。

要修业生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。

（投影）：有了快乐的思想和行为，你就能感觉快乐。

-- 卡耐基
生活中有好多美好的事情和乐趣，只需我们能以一种踊跃的心态去捕获它、发现它，就
会感觉生活的快乐。

[ 板书 ] ： 3. 拓展兴趣喜好，丰富课余生活。

当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪跟着活动的进行得
到调理。

（学生讲故事）：
1. 二战期间的美国总统富兰克林?罗斯福喜爱集邮来调理自己紧张的情绪。

他每日逼迫自
己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房屋里，摆弄各样邮票，借此挣脱四周的全部。

去的时候，满脸阴森，心情郁闷，疲倦不堪，走开的时候，精神状态完整变了，仿佛整个世界变的光亮了。

2.列宁常常郊游，放松心情。

《详见扩展资料》
这些名人在自己情绪不良时都会用各样方法来调解，我们同学也是相同，下边我们同学来介绍自己的兴趣喜好是什么？对你调理情绪有什么作用？
（学生活动）：
能够让学生将自己的作品、珍藏、制作等带来展现。

[ 小结 ] ：学生时代是培育兴趣喜好的机遇，多培育一些兴趣喜好，能够丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充分而存心义。

这样能够减少悲观的情绪的产生，有益于优秀情绪的保持和培育。

（投影）：名人名言赏识：
真实的快乐，是对生活的乐观，对工作的快乐，对事业的喜悦。

-- 爱因斯坦
一个人既然不可以取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真实的自己。

-- 黄碧霞一个宽容大批的人，他的爱心常常多于恼恨，他乐观、快乐、豪迈、谦让、而不悲观、低沉、急躁、愤怒。

-- 穆尼尔 ?纳素夫
若是生活欺诈了你
不要郁闷，也不要气愤
不顺心的时候，姑且容忍
相信吧，快乐的日子就会到来。

--普希金
板书设计：
三.保持乐观心态，做情绪的 " 主人 "
1.建立远大的理想，培育宽广的胸襟
2.热爱生活，培育乐观的生活态度
3.拓展兴趣喜好，丰富课余生活
《向自己的目标迈进》教课方案一、
活动目的：
经过活动，让学生真实领会到建立清楚可行目标的重要性与必需性。

二、活动形式：
1、故事启迪
2、小组议论
3、看图启迪
4、民心检查
5、争辩赛
三、课前准备：
1、做好争辩的准备工作：选好争辩的题目、精选好争辩的选手。

2、民心检查。

3、课件制作。

四、活动过程：（一）导入主题
发问：
1、当你坐上一艘轮船，问船长：“这条船将驶向何方？”船长说：“不知道！”这时，你会不会惧怕？
2、当射击队员在射击时，不知靶心在哪，那他能不可以射中？
3、当你坐上出租车，不说明目的地，司机肯载你吗？
小结：做凡事都要有目标、方向。

投影：有一位父亲带着三个孩子，到荒漠中猎杀骆驼。

他们到了目的地。

父亲问老大： " 你看到了什么？"
老大回答： " 我看到了猎枪，还有骆驼，还有无边无际的荒漠。

"
父亲摇摇头说： " 不对。

"
父亲以相同的问题问老二。

老二回答说： " 我看见了爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有荒漠。

"
父亲又摇摇头说：" 不对。

"
父亲又以相同的问题问老三。

老三回答： " 我只看到了骆驼。

"
父亲快乐地说： " 你答对了。

"
请同学谈对故事的见解？为何老三答对了。

一个人若要想成功，第一一定要有明确的目标，目标一经明确就要心无旁骛。

集中所有精力去达成它。

目标，人生的指明灯
（二）明确目标的重要性
1、检查学生的目标状况。

你有明确的人生目标吗？
a、没有目标 b 、目标模糊
c、有较清楚的短期目标 d 、有十分清楚的长久目标
2、展现：哈佛大学一个有名的对于目标对人生影响的追踪检查表。

哈佛大学有一个特别有名的对于目标对人生影响的追踪检查。

对象是一群智力、学历、
环境等条件差不多的年青人，检查结果显示：27%的人没有目标； 60%的人目标模糊； 10%的人有清楚但比较短期的目标；3%的人有清楚且长久的目标。

25 年追踪研究的结果，他们的生活
状况及散布现象十分存心思。

那些占3%者， 25 年来几乎都未曾更悔过自己的人生目标。

25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25 年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，
他们中不乏空手创业者、行业领袖、社会精英。

那些占10%有清楚短期目标的人，多数生活
在社会的中上层。

他们的共同特色是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上涨，成为
各行各业的不行缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中基层，他们能平稳地生活与工作，但都没有什么特其他成绩。

剩
下的 27%是那些 25 年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最基层。

他们的生活都
过得不如意，常常失业，* 社会救援，而且常常都在诉苦他人，诉苦社会，诉苦世界。

火箭飞向月球需要必定的速度和质量。

科学家们经过精细的计算得出结论：火箭的自重
起码要达到100 万吨，而这样粗笨的庞然大物不论如何也是没法飞上天空的。

所以，在很长
一段时间里，科学界都一致认定：火箭根本不行能被奉上月球。

直到有人提出“分级火箭”
的思想，问题才豁然爽朗起来。

将火箭分红若干级，当第一级将其余级送出大气层时便自行
零落以减少质量，这样火箭的其余部分就能轻松地迫近月球了。

分级火箭的设计思想启迪我们：学会把目标分解开来，化整为零，变为一个个简单实现的小目标，而后将其各个击破。

这不失为一个实现终极目标的有效方法。

1984 年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军，当记者问他凭什么获得这样惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜
敌手。

当时很多人都以为他在弄虚作假。

马拉松是体力和耐力的运动，说用智慧取胜，的确
有点牵强。

两年后，意大利国际马拉松邀请赛在乎大利北部城市米兰举行，山田本一代表日
本参加竞赛又获取了冠军。

记者问他成功的经验时，性情木讷、不善言谈的山田本一还是上
次那句让人摸不着脑筋的话：用智慧战胜敌手。

XX年后，这个谜终于被解开了。

山田本一在
他的自传中这么说：“每次竞赛以前，我都要搭车把竞赛的线路认真地看一遍，并把沿途比
较醒目的标记画下来，比方第一个标记是银行，第二个标记是一棵大树，第三个标记是一座
红房屋，这样向来画到赛程的终点。

竞赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲
去，等抵达第一个目标后又以相同的速度向第二个目标冲去。

40 多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。

开初，我其实不懂这样做的道理，我把我的目标定在40 几公里处的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲倦不堪了，我被前方那段遥远的路给吓倒了。

”
的确，要达到目标，就像上楼相同，不用梯子从 1 楼到 10 楼是绝对蹦不上去的，相反，
蹦得越高就摔得越狠，而一定是一步一个台阶地走上去。

就像山田本一相同将大目标分解为
多个易于达到的小目标，每达到一个小目标，都使他体验了“成功的感觉”，而这类“感觉”
加强了他的自信心，并推进他稳步发掘潜能去达到下一个目标。

好多人的“财产”像豪富豪
的钱财、大将军的战功、大学者的学识、大作家的著作等都是经过无数个小目标的达成积累
来的，除非是经过非正常门路如中奖券或继承遗产等而一夜暴富的人。

有个聪明的大学生很
擅长利用“目标分解法” ，他大一时就开始背英文词典，一天背两三个英文单词，到大四时，固然还没整本背完，但他懂得的单词却比同班同学多好几倍，在考“托福”时，竟以645 分的高分被有名的哈佛大学录取。

在现实生活中，我们好多人做事之所以会功亏一篑，常常不
是因犯难度较大，而是感觉成功离我们较远。

切实地说，我们不是由于失败而放弃，而是因
为疲倦而失败。

在人生中要有效地运用“目标分解法”需依据以下几个基来源则：
1. 不求快。

由于“求快”就会造成对自己的压力，欲速则不达。

2.不求多。

由于“求多”会让自己无力肩负，丧失积累的勇气。

3.不中止。

由于一旦中止，会影响积累的成效和意志，前功尽弃。

（三）看书启迪
初中政治教课方案
文讯教育教课方案过渡：可见，目标对人生的影响是巨大的。

在不一样的期间我们都有着大大小小不一样的目标。

那么，在现阶段，什么是你最重要的目标？什么才是你真实想实现的目标呢？
（五）小结：
目标对人生的影响是巨大的。

人生假如没有目标，没有方向，就仿佛一只无头苍蝇，到
处乱飞。

所以，人生必定要明确自己目标，这个目标有小的，也有大的；有近期的，也有远
期的。

小目标的达成是实现大目标的基础。

同时，所定的目标不要太眼高手低，当某些目标不切合自己的实质时，就应当实时地调
整自己的方向，尽量使每个目标的确可行。

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WenXun Educational Institution。