小班健康活动教案《穿珠子》(

小班健康活动教案《穿珠子》 (
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章“幼儿生活自理”部分的第二节“穿珠子”。

详细内容包括：认识各种珠子，学习穿珠子的基本技巧，培养幼儿手眼协调能力和生活自理能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并认识各种珠子，知道穿珠子的基本步骤和技巧。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心、细心的品质。

3. 培养幼儿热爱生活、乐于动手动脑的良好习惯。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：穿珠子的技巧，尤其是手眼协调能力的培养。

2. 教学重点：让幼儿掌握穿珠子的基本方法，培养幼儿的生活自理能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种颜色、形状的珠子，穿珠子的绳子，展示板。

2. 学具：幼儿人手一份穿珠子材料，包括各种珠子、绳子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 讲解与示范（5分钟）
讲解穿珠子的基本步骤，并进行示范。

让幼儿注意观察老师如何将珠子穿入绳子，强调手眼协调的重要性。

3. 幼儿动手实践（10分钟）
指导幼儿按照示范步骤，自己动手穿珠子。

期间巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）
让幼儿互相展示自己的作品，并邀请几位幼儿分享穿珠子的心得体会。

针对幼儿的操作情况进行点评，强调穿珠子的注意事项。

六、板书设计
1. 穿珠子步骤：
a. 准备材料：各种珠子、绳子
b. 珠子穿绳：左手拿珠子，右手拿绳子，将绳子穿过珠子
c. 珠子排列：按照自己的喜好将珠子排列成项链
d. 结束收尾：将绳子打结，完成项链制作
2. 注意事项：
a. 手眼协调
b. 耐心、细心
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一条珠子项链，并记录制作过程。

2. 答案：
a. 作业完成情况：幼儿能够独立完成一条珠子项链，记录制作过程。

b. 家长评价：家长对幼儿的表现给予积极评价，认为穿珠子活动有助于培养幼儿的生活自理能力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣，但部分幼儿
在穿珠子过程中存在手眼协调能力不足的问题。

在今后的教学中，应
加强对幼儿个体差异的关注，因材施教。

2. 拓展延伸：结合穿珠子活动，引导幼儿探索其他生活自理技能，如系鞋带、叠衣服等，进一步提高幼儿的生活自理能力。

同时，可组
织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学难点：穿珠子的技巧，尤其是手眼协调能力的培养。

2. 幼儿动手实践：指导幼儿按照示范步骤，自己动手穿珠子。

3. 课后反思：幼儿在穿珠子过程中存在手眼协调能力不足的问题。

一、手眼协调能力的培养
1. 分步骤讲解：将穿珠子过程分解为几个简单步骤，便于幼儿理
解和模仿。

2. 示范与指导：教师进行示范时，动作要慢、清晰，让幼儿能够
仔细观察。

在幼儿动手实践过程中，及时给予个别指导，纠正错误动作。

3. 多样化练习：设计不同难度的穿珠子活动，让幼儿在反复练习
中逐步提高手眼协调能力。

二、幼儿动手实践
1. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选定一名组长，负责组
织协调小组活动。

在实践过程中，幼儿可以互相交流、学习，提高穿
珠子技能。

2. 关注个体差异：在指导幼儿动手实践时，关注每个幼儿的操作
情况，针对不同个体提供有针对性的指导，帮助幼儿克服困难，提高
实践能力。

3. 鼓励与表扬：对幼儿在实践过程中取得的成绩给予充分的肯定
和表扬，增强幼儿的自信心，激发幼儿继续努力的动力。

三、课后反思
1. 分析原因：针对幼儿在穿珠子过程中出现的手眼协调能力不足
问题，分析其原因，如生理发展、家庭教育等因素。

2. 教学调整：根据分析结果，调整教学策略，如增加手眼协调能
力训练环节，降低活动难度等，以适应幼儿的发展需求。

3. 家园共育：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，
共同关注幼儿的手眼协调能力发展。

同时，向家长传授相关教育方法，引导家长在日常生活中注重培养幼儿的生活自理能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键步骤和注意事项上，可以适当提高语调，引起幼儿的注意。

3. 用鼓励、亲切的语气与幼儿交流，营造轻松愉快的学习氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，通过展示珠子项链吸引幼儿兴趣。

2. 讲解与示范：5分钟，简洁明了地讲解穿珠子步骤，并进行示范。

3. 幼儿动手实践：10分钟，给予足够时间让幼儿动手操作。

4. 随堂练习：5分钟，进行作品展示和心得分享。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注穿珠子的关键步骤。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬。

3. 注意提问的开放性，让幼儿有机会表达自己的看法和感受。

四、情景导入
1. 利用展示板展示各种珠子项链，让幼儿在观察中自然导入课程
主题。

2. 通过提问方式，引导幼儿关注珠子的颜色、形状，激发幼儿兴趣。

教案反思：
1. 教学内容：本节课内容符合幼儿兴趣和年龄特点，但在实际操
作中，部分幼儿仍存在手眼协调能力不足的问题，需要在今后的教学
中加强个别辅导。

2. 教学方法：通过讲解、示范、实践等多种方式，让幼儿掌握穿
珠子技巧。

但在教学过程中，要注意关注幼儿的个体差异，因材施教。

3. 课堂管理：时间分配合理，课堂秩序良好。

但在课堂提问环节，部分幼儿参与度不高，今后需要改进提问策略，提高幼儿的积极性。