在初中道德与法治课中激发学生的爱国主义情感

在初中道德与法治课中激发学生的爱国
主义情感
摘要：随着我国的国际地位不断提高，我国在国际上的话语权越来越重，增
强民族凝聚力，培养学生的爱国热情也就越来越重要。

在初中阶段，学生正处于
人生发展的黄金时期，他们的思维和思想还没有完全成熟，需要教师正确的引导，教育学生要形成正确的人生观、世界观和价值观。

初中道德与法治课程是一门致
力于提高学生道德水平和法律意识的科目，在塑造学生的思想方面有着无可替代
的作用，因此在初中道德与法治课堂中培养学生的爱国情怀是非常有必要的。

关键词：初中；道德与法治；爱国主义
1实行任务驱动，培养爱国情怀
在道法教学开展的过程当中，学生的课前学习是非常重要的一个契机。

所以，在现阶段，教师就可以通过课前的任务驱动，让学生能够积极投入到任务完成中，在无形当中让爱国情怀教育得到真正的实现。

例如，在讲解《法不可违》之前，
教师就可以为学生布置任务。

比如，可以让学生课前以自主或小组的方式，来借
助书籍和互联网收集一些有关于未成年人犯罪的案例以及两会期间有关于未成年
人刑事年龄降低等相关信息。

在后续教学开展过程当中，教师就可以对开放性的
空间进行创设，让学生可以对收集到的资料进行展示。

让学生可以在这些案例分
析的过程当中懂得即使是未成年人也应该对法律进行遵守，只有遵守法律，才能
够打造和谐社会。

让学生能够生成责任意识以及爱国情怀，让良好的教育效果得
到真正的实现。

2加强情境创设，培养爱国情怀
在道法教学开展的过程当中，也可以通过情景创设的方式，让学生的爱国主
义情怀得到不断的提高。

这样可以使得教学在开展的过程当中更加具备生动性和
感染力，让学生的学习效果得到持续的增强。

例如，在讲解《关心国家发展》一
课的过程中，教师在教学的开展中就可以对情境创设进行加强，使得课堂的感染力得到持续的增强。

比如，教师在教学的开展中可以先借助微课为学生播放《爱我中华》这一歌曲，使得学生进行感受。

在后续，教师就可以让学生分享在课前收集到的资料，让学生说一说自改革开放以来我国在各个领域上取得的成就。

在后续教学开展的过程中，教师也可以对不同的活动进行设置，如活动1：发现国家成就；活动2：感知国家成就；活动3：谈国家问题及应对策略。

使得学生在学习的过程中可以增强爱国热忱和对党的认同感，使得理想的爱国情怀的培养效果达到预期。

3密切联系生活，培养爱国情怀
陶行知大力的倡导生活即教育的思想观念。

所以，在现阶段，在爱国情怀培养的过程当中，教师也应该密切联系生活，让学生更好地受到来自于爱国主义的熏陶和感染。

例如，在讲解《遵守公共规则》一课的过程当中，教师在教学中首先可以借助互联网来为学生呈现出在现阶段社会规则遵守和不遵守的一些普遍现象。

比如，排队时插队、过马路时不看红绿灯等等，让学生在后续进行观察。

之后，教师就可以为学生创设角色体验情景，让学生对这些情景进行模拟，让学生说一说哪些行为是正确的、哪些行为是错误的？在后续，教师就可以引导学生展开想象力，想象“假如社会缺乏规则会变成怎样的呢？”让学生懂得身为社会当中的一员一定要从自身做起，遵守社会规则，这样才能够营造良好的社会风气，在无形当中使得爱国教育得以实现。

4利用多媒体让学生直观了解新中国
新中国的发展史就是中国人民的奋斗史，新中国成立以来已经取得了很多瞩目的成就，高铁、核电站、军工、脱贫人口、基础建设等等各个方面都在短时间内取得了巨大的成就。

在培养学生爱国情怀的过程中，教师可以利用多媒体让学生更加直观地了解中国。

目前，很多平台都制作了关于中国发展的纪录片，例如《大国重器》介绍了充满中国智慧的机器制造故事，这些故事充满了制作过程当中的艰辛，也充满了励志，让学生了解中国的机器制造。

再如《超级工程》介绍了新中国成立以来建造的各种供应链，包括食物供应、能量之源、交通网络、中国制造和城市24小时等各个方面，能够全方位感谢新时代下中国的整体面貌，
这些都能够激发学生的爱国热情，让他们以中国的发展为骄傲。

另外利用多媒体，教师还可以向学生介绍中国在国际上的影响力，从大国外交到地缘政治，从“一
带一路”到亚洲基础设施投资银行，中国的影响力在与日俱增，这能够更好地激
发学生的爱国热情，能够让学生更加认同自己的中国人身份。

5运用爱国主义教育基地，增强学生的爱国主义情怀
在培养学生爱国情怀的过程中，带领学生到爱国主义教育基地接受爱国主义
教育是非常有必要的。

从1994年我国设立爱国主义教育基地以来，全国各地已
经有上千家爱国主义教育基地，其中包括了博物馆、烈士陵园、纪念场馆、名胜
古迹等等，学生在爱国主义教育基地可以更加了解中华民族的发展历程和新中国
的建立历程，能够更好地激发学生的爱国主义情怀。

例如，位于保定市的“冉庄
地道战遗址”可以让学生了解抗日战争中中国人民的智慧是无穷的；位于北京市
的中国历史博物馆，可以让学生了解中华民族博大精深的历史；位于天津市的盘
山烈士陵园，可以让学生了解新中国建立的不易，知道烈士们抛头颅洒热血而建
立了新中国是多么的伟大。

以上内容都可以充分地激发学生的爱国热情，让学生
在爱国主义教育基地接受爱国主义的熏陶，完成他们思想的升华。

结束语
总之，在初中阶段道法教学开展的过程当中，对爱国情怀教育积极的实施是
非常重要的。

能够提高学生对于党和国家的热爱，让学生能够明确自身职责，树
立理想信念，在后续成为合格的接班人和建设者。

在这其中，主要可以通过实行
任务驱动、加强情景创设、密切联系生活、拓展实践活动。

让爱国情怀的培养得
到真正的实现。

参考文献：
[1]武耀琳.在初中道德与法治课中激发学生的爱国主义情感[J].课程教材教
学研究(中教研究),2021(Z2):40-42.
[2]夏乐.初中《道德与法治》课中的爱国主义教育研究[D].江西师范大
学,2020.。