解答家长的疑惑：脑科学课程究竟有没有意义？

解答家长的疑惑：脑科学课程究竟有没有意义？
现在很多机构、学校都强调大脑开发课程，注重全脑开发教育，那么，脑科学课程究竟有没有意义呢？有专家断言：“21世纪教育竞争的制高点不在大学，不在中学，而在学前教育！”究竟是专家的夸大言论呢？还是确实如此。

小编认为可以从国家支持层面与脑科学课程自身的层面出发，来看看全脑开发教育对孩子的意义在哪里？
多方力量共同支持
1999年我国也把脑科学研究列入了国家重大基础科学研究之列，推出了“攀登计划”，重点是婴幼儿的脑资源开发。

2016年，中国对人脑工程计划也有启动，成为“十三五”规划的重点项目。

看到地方实验项目，大千教育跟随教育部学校规划建设发展中心走进佛山南海区开展“未来学校研究与实验计划”实验项目。

会议中，贾少微博士预测，在未来20年里有两个重要的科技趋势值得关注。

一个是人类智慧与人工智能的结合，我们将会具有更强的决策力、洞察发现能力和流程优化能力。

另一个是人机互动VR时代，虚拟现实将具备人类一切的感知功能，大量的普通工作将会被人工智能所替代。

在脑科学知识的研究背景下，应运而生的
教育脑科学最为符合青少年大脑发育的特点。

因此，在多方力量的支持下，大千教育作为国内从事教育脑科学研发起步最早的民族品牌，积极投入脑科学领域的实验计划，勇当带头人。

脑科学课程
开头谈及21世纪教育竞争的制高点在于学前教育，以脑科学课程为核心输出内容的大千教育，致力于帮助托管园在幼教市场分层的发展过程中，提升品牌核心竞争力；帮助培养专业化高素质教师团队，迅速成长为当地乃至区域学前教育的标杆。

以大千教育的“5Q创意思维课程”为例，课程以培养孩子的IQ（智商）、EQ（情商）、CQ（创造力商数）、MQ （德性商数）、AQ（逆境商数）为目标设置课程内容。

以人类脑发展为科学依据，使用最简单的积木元素（方、圆、几何），经由游戏规则的引导，帮助孩子养成在社会生活中需要的基本概念和态度，养成独立思考的能力与积极主动学习的心智，来达到最高学习的领悟力，进而在生活教育上照顾自己与体贴别人。

脑科学课程颠覆传统的教育模式，不一味追求输出知识，孩子输入知识，而是注重学
习环境的塑造、多方面能力的培养、积极学习的心智引导。

在这方面，大千教育已历经13年的发展，在教育脑科学领域享有名声，为社会提供专业而又正规的脑科学课程。