二年级下册美术教案-动漫亮相4湘美版
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》教学设计
举例解释：
-在教授动漫基本造型方法时，重点讲解如何通过线条的曲直、粗细变化来表现角色的情绪和动态，例如，开心时线条圆润，生气时线条尖锐。
-在欣赏与分析环节，强调学生通过观察、比较，识别不同风格动漫作品的区别，如《喜羊羊》与《狮子王》在造型和色彩上的显著差异。
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》教学设计
一、教学内容
新湘版二年级美术下册《动漫亮相》章节，内容包括：动漫基础知识介绍，如动漫的定义、特点；欣赏不同风格的动漫作品，如国产经典动漫、迪士尼动画等；学习动漫角色的基本造型方法，掌握简单的线条和色彩运用；进行小组合作，创作一幅班级联合动漫作品。通过本章节学习，培养学生对动漫艺术的兴趣，提高观察力、想象力和创造力。
1.讨论主题：学生将围绕“动漫角色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动漫艺术的基本概念、角色造型方法和色彩运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中运用所学创作出有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《动漫亮相》的教学中，我发现孩子们对动漫艺术有着浓厚的兴趣，他们积极地参与到课堂讨论和角色绘制实践中。看着他们在纸上用心地勾勒出一个个生动的角色，我感到非常欣慰。
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版教学内容本课内容为湘美版二年级下册美术课程中的《动漫亮相(4)》，旨在引导学生了解动漫的基础知识，学习并实践动漫角色造型的创作方法。
通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对动漫艺术的欣赏能力及动手创作能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫角色的基本构成，运用线条和色彩设计出具有个性的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握动漫创作的步骤和方法，提升创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创意潜能，增强审美意识。
教学难点1. 动漫角色造型的创意设计。
2. 线条与色彩的协调运用。
3. 动漫形象的性格特点表现。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫角色模型、示范画稿。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示经典动漫角色，引导学生分享喜欢的动漫形象，引入本课主题。
2. 新知学习：讲解动漫角色的基本构成，如头部、身体、表情等，示范如何用线条和色彩创作动漫形象。
3. 实践操作：学生根据所学知识，动手设计自己的动漫角色，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的展示和交流，互相学习。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课要点，强调创意和技巧的重要性。
板书设计- 动漫亮相(4)- 重点：动漫角色造型设计、线条与色彩运用- 难点：创意设计、性格特点表现- 步骤：观察 -> 讨论 -> 实践 -> 展示 -> 评价作业设计- 设计一个独特的动漫角色，要求具有鲜明的个性特点，使用不少于三种颜色进行着色。
课后反思本节课通过生动的动漫角色引导学生进入美术创作的世界，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中掌握动漫创作的技巧。
通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步探索如何引导学生深入理解动漫文化，提升他们的艺术修养和创新能力。
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版教学内容：本课教学内容围绕动漫艺术展开，通过引导学生观察、讨论和分析动漫角色的特点，教授学生如何运用简单的绘画技巧创作出具有个性和创意的动漫形象。
教学内容包括动漫角色的基本构造、表情描绘、动作表现以及场景设计等方面。
教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫角色设计的基本知识，能够独立创作出富有特色的动漫形象。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过动漫创作，提高学生的绘画技能和艺术表现力，增强学生的自信心和成就感。
教学难点：1. 动漫角色的表情描绘和动作表现，需要学生具备一定的观察力和表现力。
2. 场景设计的创意和构思，需要学生具备较高的想象力和创造力。
教具学具准备：1. 教师准备动漫角色设计的相关教材和图片资料。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，引起学生对动漫艺术的兴趣，引导学生进入本课的学习内容。
2. 观察与讨论：让学生观察不同动漫角色的特点，讨论动漫角色的构造、表情、动作等方面，引导学生总结动漫角色设计的基本方法。
3. 示范与讲解：教师通过示范，讲解动漫角色设计的步骤和技巧，引导学生学习如何运用绘画工具表现动漫角色的特点和情感。
4. 实践与创作：学生根据所学知识，独立创作出自己的动漫角色，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
板书设计：1. 二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版2. 教学内容：动漫角色设计的基本知识3. 教学目标：掌握动漫角色设计，培养兴趣和审美能力，提高绘画技能和艺术表现力4. 教学难点：表情描绘、动作表现、场景设计5. 教具学具：动漫角色设计教材、图片资料、绘画工具作业设计：1. 学生独立创作一幅动漫角色作品，要求有独特的表情和动作，场景设计有创意。
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版一. 教材分析《9. 动漫亮相》这一课是二年级美术下册的一课，主要是让学生们了解动漫的基本特点和表现手法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中通过简单的图例和文字，向学生们介绍了动漫的基本概念，以及如何通过简单的线条和色彩来表现动漫形象。
教材还提供了一些经典的动漫形象，让学生们进行模仿和创作。
二. 学情分析二年级的学生们对动漫有着浓厚的兴趣，他们通常都喜欢看动画片，对于一些经典的动漫形象如喜羊羊、灰太狼等都非常熟悉。
但是学生们对于动漫的基本概念和表现手法还不够了解，通过这一课的学习，学生们将能够掌握动漫的基本表现手法，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本概念和特点。
2.让学生掌握动漫的基本表现手法，能够创作出简单的动漫形象。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：动漫的基本概念和特点。
2.重难点：动漫的基本表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。
2.教学手段：PPT、动漫视频、画册、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段动漫视频，引发学生对动漫的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲授：向学生们介绍动漫的基本概念和特点，通过展示一些经典的动漫形象，让学生们了解动漫的表现手法。
3.示范：通过示范一些简单的动漫形象，让学生们掌握动漫的基本表现手法。
4.练习：让学生们进行分组合作，每组选择一个动漫形象进行模仿和创作。
5.展示：让学生们展示自己的作品，大家互相评价，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本概念：以夸张、幽默、生动的方式表现人物形象。
2.特点：线条流畅、色彩鲜明、富有动感。
3.表现手法：线条、色彩、构图。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对动漫的基本概念和特点的掌握程度。
2.学生对动漫的基本表现手法的掌握程度。
二年级美术下册《动漫亮相》教案、教学设计
4.强化团队合作，培养学生的表达交流能力和审美鉴赏能力。
-设计团队协作任务，让学生在合作中学会互相尊重、欣赏他人。
-组织作品展示活动，鼓励学生分享创作心得，提高表达交流能力。
5.注重教学评价，全面提高学生的美术素养。
-采用多元化评价方式，关注学生在创作过程中的表现，充分挖掘学生的潜能。
-提交作品时，附上作品说明，包括创作思路、表现手法等。
2.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，家长针对孩子的作品给予评价和鼓励，促进家校共育。
3.开展“我是小画家”活动：鼓励学生将自己的动漫作品上传至班级群或学校网站，进行展示和交流，培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.撰写观后感：学生观看一部自己喜欢的动画片，关注动漫角色的造型、动作、表情等特点，撰写观后感，分析动漫艺术在作品中的应用。
-观后感要求字数不限，真实表达自己的感受和认识。
-教师在下一节课组织分享活动，让学生相互交流观后感。
5.长期作业：以小组为单位，创作一部简短的动漫故事，可以是改编自经典故事、现实生活或完全原创。
-小组分工合作，明确各自职责，包括编剧、绘画、配音等。
-作品完成后，进行班级展示，评选出最佳创意、最佳团队合作等荣誉称号。
2.学生分享创作心得，教师给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注动漫艺术，发挥创意，记录美好时光。
五、作业布置
1.结合本节课所学的动漫艺术特点，学生独立创作一幅具有个人特色的动漫作品，主题自选，可以是生活中的场景、故事情节或自己的想象。
-要求作品能够体现动漫的夸张、变形、动感等元素，线条流畅，色彩搭配和谐。
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相-湘美版教学目标1.了解动漫的概念和发展历程。
2.能够掌握动漫人物画法基础技能。
3.通过绘画表现动漫人物的特殊性格和特点。
4.感受动漫文化的独特魅力。
教学重难点教学重点1.了解动漫的概念和发展历程。
2.掌握动漫人物画法基础技能。
教学难点1.通过绘画表现动漫人物的特殊性格和特点。
教学过程一、导入（5分钟）1.引导学生通过观察图片、视频等形式了解动漫的概念和发展历程。
2.向学生展示动漫作品，启发学生发现动漫人物的特点和特殊性格。
二、讲授（35分钟）1.必要的动漫基础知识。
•动漫概念：动漫是一种以画面为主要手段进行表现的艺术形式，其以人物、场景、故事等多种形式展现生活和人类文明。
•发展历程：由日本起源，经历了漫画、动画，再到后来的游戏、小说、玩具等多种化形式。
而在世界各地也产生了不同形式的动漫，如中国的国漫、美国的卡通、韩国的漫画等。
2.动漫人物画法基础技能。
•学习动漫人物的头部构造和特点。
如眼睛的画法、头发的描绘方法等。
•学习动漫人物体态的表现。
如手臂的弯曲、腿部的姿势等。
•学习动漫人物的表情和面部表情的描绘。
三、实践（40分钟）1.让学生练习画动漫人物的头部构造和体态表现。
2.让学生画出动漫人物的表情和特殊性格的描绘。
四、总结（10分钟）1.学生上台分享自己的作品，展现发散思维和画画技能。
2.对本节课学习内容做简单介绍与总结。
教学评价1.对学生绘画的内容进行评价和反馈。
2.对学生实践课程中表现的情况进行综合评价。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：动漫亮相
湖南美术出版社二年级下册美术教案：动漫亮相动漫亮相二、教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提高学生的造型表现能力。
四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。
一般教学过程可作如下安排。
活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。
活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。
然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。
在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。
然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。
创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。
2、根据每一个场景构思画面。
注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一副画面。
注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。
二年级下册美术教案动漫亮相(4)_湘美版-精选文档
《动漫亮相》教学设计教学目标：1．赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型简化、拟人、夸张的艺术手法。
2．通过欣赏、对比等实践活动，尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一个故事。
3．提升审美素养、观察力和口头表达能力。
教学重点：了解动漫形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
教学难点：能大胆勾画一个有个性的动漫形象，并创编一个故事。
教学准备：教师准备：课本、课件、动漫串烧视频短片、铅笔、橡皮、香蕉实物等。
学生准备：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。
教学过程：一、创设情境激情导入1．播放动漫串烧视频，营造气氛。
（激趣）师：同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动画小明星来这里做客了，下面我们一起跟着电脑唱着歌欢迎他们出场吧！（播放动漫串烧录像）。
2．问题导学片中出现了哪些动画小明星？生：西游记、葫芦娃、一休哥、大头儿子小头爸爸、猫和老鼠……(举手回答)除此之外你喜欢的还有哪些？他们的招牌动作你知道吗？生：喜洋洋、熊大熊二、大耳朵图图……(举手回答)师：同学们知道的可真多呀！这么多动画片深受大家的喜爱，给我们带来了快乐和欢笑，这些动画形象我们都可称之“动漫”。
那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力好不好？3．导入新课并板书：动漫亮相。
4．小组讨论：用什么方法才能设计出大家喜欢的动漫形象呢?（学生思考回答）老师告诉你们一个小秘密，它们有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出人人喜爱的动漫小明星。
下面进入我们的魔法大课堂。
二、欣赏对比，魔法探究1．师：大象带来了第一个魔法：(1)（课件出示）：简笔画大象和真实大象图片这是谁？它原来的样子是怎样的？它用了什么魔法?生：一个简单，一个复杂、和真实大象比很简单，很像我们的简笔画。
（举手回答）师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：简化。
（板书）为什么寥寥几笔让人一看便知道是大象。
因为它抓住了大象的主要特征（大象的长鼻子、大耳朵、象牙、粗腿等）。
湘美版美术二年级下册教案-9. 动漫亮相4
《动漫亮相》教学设计一、教学目标:1．赏析动漫视频、图片，初步了解造型中的夸张、变形和拟人的艺术手法。
2．尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事。
3．提升观察能力和口头表达能力。
二、教学重难点：教学重点：初步会用拟人、夸张、变形的手法设计动漫形象。
教学难点：如何画出拟人、夸张、变形，表情丰富的动漫形象。
三、教学准备：教师：多媒体课件，教学用道具学生：彩色卡纸，勾线笔、A4白纸三、教学过程：（一）视频导入1．老师知道你们都很喜欢看动画片所以今天我请来了几位动漫界的明星，我们一起来请出它们吧！2．出示动漫视频3．动漫界的明星不仅有让人记忆深刻的外形还有一段有趣的故事，今天它们就邀请你和你设计的动漫小伙伴去它们的故事城堡（出示故事城堡），想去吗？4．揭示课题《动漫亮相》（二）对比观察、交流讨论1．问：那么动漫形象和真实形象有什么不同？2．出示动漫兔子和真实兔子的对比图片3．引导学生说出动漫形象中的拟人手法。
4．拓展：我们看了动物的动漫形象，想一想植物和物体中有动漫形象吗？5．出示植物、物体动漫形象的图片。
6．师：动漫形象应该怎样画呢？7．出示动漫梨的画法视频。
8．学生尝试练习画动漫形象，分四组分别把香蕉、闹钟、书、蘑菇变成动漫形象。
9．练习作业展示并评价。
10．小结：动物、植物、物体都可以通过拟人的手法变成动漫形象。
11．师：人的动漫形象是什么样的，我们看看动漫人物和真实人物有什么不同？12．出示动漫人物和真实人物的对比图，引导学生发现动漫中的夸张和变形。
13．师：老师有办法可以把你们立刻变成动漫形象，想不想看？14．请学生上台参与“变动漫”魔术小游戏，让学生体会动漫的夸张与变形。
15．师：刚才我们看到了梨笑的表情，同桌讨论做表情时哪些五官发生了变化？16．出示梨表情小道具，引导学生发现不同表情时眼睛和嘴巴形状的变化。
（三）教师示范1．黑板上画坐在地下大哭的铅笔。
2．老师一边画一遍讲故事和学生互动：小铅笔今天考试没有考到100分坐在地上大哭。
二年级下册美术说课稿-动漫亮相(4)-湘美版
二年级下册美术说课稿-动漫亮相(4)-湘美版一、教育目标本节课我们将学习湘美版二年级下册美术课程中的“动漫亮相(4)”主题，通过教学的方式，帮助学生：1.了解动漫元素在日常生活中的应用；2.学习选择适当的绘画材料和方式，持续锻炼手部细节操作能力；3.培养创新意识和想象力，提高审美能力；4.学习自主创作，提高综合素质。
二、教学重难点教学重点1.能够运用颜色和矩形构成动漫效果；2.学习如何运用线条勾勒人物轮廓及细节描绘；3.学习如何使用多种画笔和各种不同绘画方法。
教学难点1.学生能否灵活掌握线条表现和色彩运用；2.学生能否运用不同的色彩和笔画，创造出丰富的效果。
三、教学准备1.画纸和铅笔、颜料、毛笔，各种绘画工具；2.展示动漫元素的图片或书籍。
四、教学过程1. 首先，我将在黑板上展示出动漫元素的图片或书籍，让学生了解动漫元素在日常生活中的应用。
2. 接下来，我将给学生介绍本节课要学习的主题——“动漫亮相(4)”。
同时，向学生展示与这个主题相关的动漫人物和场景图片。
3. 然后，我会向学生介绍如何使用线条勾勒人物轮廓及细节描绘。
我将向学生演示勾勒人物轮廓的方法，并详细介绍如何处理细节。
4. 接下来，我将介绍如何使用颜色和矩形构成动漫效果。
首先，我将让学生了解基本的颜色搭配方法，然后，我会让学生尝试使用不同的颜色和矩形创造动漫效果。
5. 最后，我将引导学生进行自主创作，让他们运用所学知识，创作出具有独立风格和特点的动漫形象。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了如何运用颜色和矩形构成动漫效果、如何运用线条勾勒人物轮廓及细节描绘、如何使用多种画笔和各种不同绘画方法等技能。
同时，学生还能够培养创新意识和想象力，提高审美能力，学习自主创作，提高综合素质。
二年级下册美术教案及反思 - 第九课 动漫亮相 ︳湘美版
二年级下册美术教案及反思 - 第九课动漫亮相︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动漫的特点和魅力，培养对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 使学生掌握动漫人物的基本画法和表现技巧，提高绘画水平。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过动漫创作表达自己的情感和想象。
二、教学内容1. 动漫的定义和起源2. 动漫的特点和分类3. 动漫人物的基本画法和表现技巧4. 动漫创作的步骤和要点三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫人物的基本画法和表现技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出有特色的动漫作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫作品，让学生初步感受动漫的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍动漫的定义、起源、特点和分类，让学生对动漫有更深入的了解。
3. 演示与练习：教师现场演示动漫人物的基本画法和表现技巧，学生跟随练习。
4. 创作实践：学生根据自己的喜好和想象，创作一幅动漫作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
五、教学反思1. 教学效果：本节课学生的参与度较高，对动漫艺术表现出浓厚的兴趣。
大部分学生能够掌握动漫人物的基本画法和表现技巧，创作出具有个性的作品。
2. 存在问题：部分学生在创作过程中，想象力不足，作品较为单一。
此外，课堂时间有限，部分学生未能完成作品。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的创新意识和动手能力，提供更多的时间和机会让学生进行创作。
同时，教师可以引导学生欣赏更多优秀的动漫作品，激发他们的创作灵感。
六、结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了动漫人物的基本画法和表现技巧，还对动漫艺术有了更深入的了解。
希望同学们在今后的学习中，继续发挥自己的想象，创作出更多有特色的动漫作品，为我国动漫产业的发展贡献自己的力量。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“创作实践”环节。
这个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
小学二年级美术下册《动漫亮相》教案
小学二年级美术下册《动漫亮相》教案第一篇：小学二年级美术下册《动漫亮相》教案动漫亮相教案教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
初步了解造型夸张变形和拟人的艺术手法。
尝试运用设计方法大胆勾勒画一个卡通形象,并创编一个故事。
提高审美素养，观察能力和口头表达能力，激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
教学过程：一、录像激趣教学导入，营造气氛（1)师：小朋友们，喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜欢的动漫明星来了，我们一起来欢迎他们的到来吧。
师：片中出现了哪些动漫明星？你喜欢的还有哪个？小结：动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力。
二、对比欣赏交流讨论国内外经典动漫形象赏析(1)欣赏喜羊羊与灰太狼师介绍：《喜羊羊与灰太狼》是中国非常著名的动画片，风靡一时。
（2）师：这里发生了什么故事？你喜欢哪一个角色？为什么？你能描述一下喜羊羊和灰太狼长什么样子吗？它们是怎样的性格？（3）让学生观察头大身子小与正常比例的喜羊羊对比图片，了解夸张的手法。
小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。
2、赏析《三个和尚》，让学生观察三个和尚的身形特点，了解变形的手法。
师：高和尚身子又长又瘦，头扁长；胖和尚矮矮墩墩，脸宽短；小和尚不胖不瘦，头方圆。
三个和尚的外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。
3、播放蓝宝、等动漫明星，了解拟人手法。
师：动漫明星有独特的招牌眼神和动作呢，这是它们与众不同的地方。
4、小训练：请大家自己尝试着画一下自己喜欢的动漫明星试试！（老师巡视辅导，提醒注意变形、拟人夸张等手法的应用，注意小组讨论合作）5、小结，是介绍漫画的的手法并评价小作品。
三、绘画创作自编故事构思设计一个新的动漫形象1、师：你想以人、动物、植物，还是物品为原型设计一个什么样的动漫形象？你会用哪几种手法？2、创编故事，并进行演说。
湘美版美术二年级下册《9. 动漫亮相》教学设计4
湘美版美术二年级下册《9. 动漫亮相》教学设计4一. 教材分析《动漫亮相》是湘美版美术二年级下册第9课的内容。
本节课主要让学生初步了解动漫的基本特征，以及如何通过简单的绘画技巧表现出动漫人物的形象。
教材通过生动的图片、简洁的文字和步骤图，引导学生逐步掌握动漫人物的画法。
教材内容难度适中，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察、表达和创造。
但由于年龄特点，他们的观察能力、动手能力和创造力还在发展阶段。
在学习动漫人物时，他们可能会对复杂的形象和细节感到困难，但通过教师的引导和鼓励，他们能够逐步掌握基本技巧，表现出自己独特的动漫人物形象。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特征，知道动漫人物的形象特点。
2.培养学生观察、表达和创造能力，能够通过绘画表现自己设计的动漫人物。
3.培养学生合作、分享和评价的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫人物的基本画法，能够创作出具有个性的动漫人物。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现动漫人物的细节特点，提高他们的创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的动漫情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示动漫人物的画法，引导学生逐步掌握技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成动漫人物的设计和创作。
4.评价激励法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：动漫图片、绘画材料、教学视频等。
2.学生准备：绘画材料、合作小组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的动漫人物图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是动漫吗？动漫人物有哪些特点？”让学生自由发表观点，教师总结动漫的特点，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的动漫人物画法步骤，引导学生观察和分析，讲解动漫人物的基本画法，如头部的画法、身体的画法、表情的画法等。
《动漫亮相》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《动漫亮相》教学设计教学目标：知识与技能：学生能了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧，通过观察、分析、实践，能够创作出具有个性的动漫形象。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生正确认识动漫艺术与生活的关系，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：本课以动漫形象的创作和表现为主要内容，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧，培养学生具有个性的动漫形象创作能力。
教学重点与难点：重点：了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧。
难点：创作出具有个性的动漫形象。
教具与学具准备：教师准备动漫图片、视频等教学资源；学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放动漫作品，引导学生观察动漫形象的特点，引发学生对动漫的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍动漫的基本特征，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解动漫创作的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
3. 学生通过观察、分析，理解动漫的特点和创作技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 教师提出创作要求，如创作一个具有个性的动漫形象。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：动漫亮相一、动漫特点1. 夸张2. 幽默3. 生动二、动漫创作技巧1. 构图2. 线条3. 色彩作业设计：学生回家后，运用所学动漫创作技巧，创作一个完整的动漫形象，明天上课展示交流。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了动漫的基本特征和创作技巧，大部分学生能够创作出具有个性的动漫形象。
但在课堂实践中，部分学生对动漫创作技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对动漫艺术产生了浓厚的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）在课堂的开始，教师通过播放一系列经典的动漫作品片段，如《龙珠》、《火影忍者》、《海贼王》等，来吸引学生的注意力。
湘教版小学美术二年级下册 动漫亮相(教案)
动漫亮相的教学设计教学重难点（概念）了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
教学目标1、知识目标：赏析动漫录像，图片和实物，初步了解造型夸张和拟人的艺术手法。
2、能力目标：尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象3、情感目标：激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提升审美素养、观察能力学生学情：二年级的学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，很少有随意下位，或者不懂绘画工具的现象。
二年级的学生大多能听懂老师的要求，某些孩子注意力过度分散。
二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。
表现技法和绘画技能仍然是不够和缺少的，男孩子主动性差些。
工具材料：铅笔，勾线笔，水彩笔，画纸。
微课脚本亲爱的同学们，大家好！今天很高兴和同学们一起来走进我的美术课。
首先观看一个视频。
说一说视频里的人物你认为是用什么美术形式表现的？同学们说是用动画的美术形式。
视频中的人物都是中国经典的动漫形象。
同时这些动漫人物还助力了中国北京冬奥会呢！什么是动漫呢？动漫就是动画和漫画的合称。
同学们都看过那些中国动画片呢？同学们说，他们看过喜羊羊和灰太狼、大头儿子小头爸爸、熊出没、萌鸡小队、巴啦啦小魔仙等。
你们了解中国的动画片吗？世界上最早的动画片是什么吗？我们中国的皮影戏是世界上最早的动画片。
一张兽皮、一根丝线、一盏灯就可以演绎各种剧目。
那中国第一部动画长片又叫什么名字吗？他是铁扇公主。
新中国成立以后，中国的动画事业得到了非常快速的发展。
1964年我国制作的《大闹天宫》，可说是当时国内动画最具代表性的作品，无论从人物、动作、画面、声效等都达到了当时世界的最高水平。
动画片深受大家喜爱，因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。
你最喜欢那部动漫中的人物形象？为什么喜欢他们？生：我喜欢小猪佩奇。
我喜欢它的外形和声音生：我喜欢熊出没里的熊大熊2 他们非常幽默好笑同学们真是非常喜欢动漫呢！如果从美术的角度看，你们对于动漫人物会更加喜欢。
二年级美术下册教案-9. 动漫亮相4-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-9. 动漫亮相4-湘美版一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，认识湘美动漫风格。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和爱好，激发学生的创意思维。
3. 通过观察、分析和创作，提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和特点2. 湘美动漫风格的认识3. 动漫角色的绘画技巧4. 动漫场景的设计与表现5. 动漫作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本概念和特点，湘美动漫风格的认识，动漫角色的绘画技巧。
2. 教学难点：动漫场景的设计与表现，动漫作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动漫的基本概念和特点，湘美动漫风格的认识。
2. 示范法：示范动漫角色的绘画技巧，动漫场景的设计与表现。
3. 讨论法：引导学生欣赏动漫作品，进行评价和讨论。
4. 实践法：让学生动手绘制动漫作品，培养学生的绘画表现力和创造力。
5. 合作学习法：分组进行动漫创作，培养学生的合作意识和能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组湘美动漫作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么风格吗？”通过学生的回答，引出本课的主题——湘美动漫。
2. 讲解动漫的基本概念和特点（10分钟）通过讲解，让学生了解动漫是一种以绘画、摄影、计算机技术等手段创作的视觉艺术形式，具有夸张、变形、幽默等特点。
3. 讲解湘美动漫风格（5分钟）介绍湘美动漫的风格特点，如线条流畅、色彩鲜艳、形象可爱等。
4. 示范动漫角色的绘画技巧（10分钟）以湘美动漫风格为例，示范如何绘制动漫角色，重点讲解线条、色彩和形象的表现方法。
5. 学生实践（20分钟）让学生根据所学知识，动手绘制一幅湘美动漫作品。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 讲解动漫场景的设计与表现（10分钟）以湘美动漫为例，讲解如何设计动漫场景，如背景、道具等，以及如何运用线条、色彩和光影表现场景。
第9课《动漫亮相》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第9课《动漫亮相》（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本知识，培养对动漫的兴趣和欣赏能力。
2. 使学生掌握动漫角色的基本画法，能够独立完成一幅简单的动漫作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的造型特点和画法。
3. 动漫场景的构图和色彩运用。
4. 动漫创作的基本步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫角色的造型特点和画法，动漫场景的构图和色彩运用。
2. 教学难点：动漫角色的表情和动作的表现，动漫场景的空间感和透视关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍动漫的基本概念、分类和特点，重点讲解动漫角色的造型特点和画法，以及动漫场景的构图和色彩运用。
3. 示范：教师现场示范一幅动漫作品的创作过程，让学生了解动漫创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范，独立完成一幅简单的动漫作品。
六、板书设计1. 第9课《动漫亮相》2. 内容：动漫的基本概念、分类和特点；动漫角色的造型特点和画法；动漫场景的构图和色彩运用；动漫创作的步骤。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅简单的动漫作品。
2. 要求：造型准确，线条流畅，色彩搭配合理，表情和动作生动。
八、课后反思重点关注的细节：动漫角色的造型特点和画法一、动漫角色的造型特点1. 夸张与变形：动漫角色通常具有夸张的特征，如大头小身、大眼睛小嘴巴等，这种夸张能够突出角色的性格特点，增强视觉冲击力。
2. 简洁与概括：动漫角色的造型往往简洁明了，通过概括性的线条和形状，表现出角色的基本特征。
3. 色彩鲜明：动漫角色通常采用鲜艳、对比强烈的色彩，以突出角色的形象和情感。
二年级下册美术教案第九课 动漫亮相湘美版 (4)
师：卡通形象采用了拟人、夸张、变形等方法。
通过对比的方式加深了卡通形象特征进一步的认识同时对下一步的创作埋下伏笔
创造
表现
一、绘画方法：
1、勾画出动漫形象的大概轮廓。
2、给动漫形象添画装饰物和背景。
3、给动漫形象涂上颜色。
二、师示范
三、生创作
欣赏
评析
学生之间作品展示、共同分享、互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
课题：第9课 动漫亮相
领域
造型.表现
年级
二年级
执教者
执教时间
预习内容
学习目标
1、欣赏优秀的动漫，提高学生对动漫的鉴赏能力。
2、了解、认识动漫形象的艺术特点，以及简单的创作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
学习重点
1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
学习难点
动漫形象设计的手法认识及实践运用。
教材分析
动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，
采用生互评师点评的多种方法不仅可以加深学生对作品多样性的理解，而且可以加深其对美的多样性的认识和理解。
课堂
延伸
一、出示图片
湖南美术出版社二年级下册美术教案：动漫亮相
湖南美术出版社二年级下册美术教案：动漫亮相教学目标：1. 了解动漫的定义和特点。
2. 学习绘制简单的动漫人物形象。
3. 培养学生的观察、想象和表达能力。
教学准备：1. 教材《美术二年级下册》。
2. 课件或图片展示动漫形象。
3. 画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）介绍动漫的概念，简单解释动漫是指以连续的图像和声音来讲述故事的一种艺术形式。
引导学生回忆一些常见的动漫形象，并让学生说出动漫的特点。
2. 学习动漫人物形象（15分钟）展示一些常见的动漫人物形象，并解释一些简单的构图方法。
通过示范，教授学生如何从基本几何图形出发，逐步绘制一个简单的动漫人物形象。
3. 学生练习（25分钟）让学生用铅笔和画纸，根据老师的示范，练习绘制动漫人物形象。
教师可以适时地给予指导和帮助。
4. 学生展示与总结（5分钟）请学生逐个展示自己绘制的动漫人物形象，并让其他同学发表评论和建议。
学生也可以相互交流和学习对方的绘画技巧。
5. 课堂延伸（5分钟）介绍一些著名的动漫作品和动漫艺术家，激发学生对动漫的兴趣，并鼓励他们在课余时间继续绘画和创作。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并再次强调动漫的特点和表现方法。
教学反思：本节课主要通过引导学生了解动漫的定义和特点，培养学生对动漫形象的绘画能力和想象力。
通过示范和实践练习，有效激发学生的兴趣，并促进他们艺术创造能力的不断提高。
适当的展示和交流环节可以增进同学们之间的互动和学习，进一步丰富课堂教学效果。
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《动漫亮相》教学设计
教学目标：
1．赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型简化、拟人、夸张的艺术手法。
2．通过欣赏、对比等实践活动，尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一个故事。
3．提升审美素养、观察力和口头表达能力。
教学重点：
了解动漫形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
教学难点：
能大胆勾画一个有个性的动漫形象，并创编一个故事。
教学准备：
教师准备：课本、课件、动漫串烧视频短片、铅笔、橡皮、香蕉实物等。
学生准备：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。
教学过程：
一、创设情境激情导入
1．播放动漫串烧视频，营造气氛。
（激趣）
师：同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动画小明星来这里做客了，下面我们一起跟着电脑唱着歌欢迎他们出场吧！（播放动漫串烧录像）。
2．问题导学
片中出现了哪些动画小明星？
生：西游记、葫芦娃、一休哥、大头儿子小头爸爸、猫和老鼠……(举手回答)
除此之外你喜欢的还有哪些？他们的招牌动作你知道吗？
生：喜洋洋、熊大熊二、大耳朵图图……(举手回答)
师：同学们知道的可真多呀！这么多动画片深受大家的喜爱，给我们带来了快乐和欢笑，这些动画形象我们都可称之“动漫”。
那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力好不好？
3．导入新课并板书：动漫亮相。
4．小组讨论：用什么方法才能设计出大家喜欢的动漫形象呢?（学生思考回答）
老师告诉你们一个小秘密，它们有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出人人喜爱的动漫小明星。
下面进入我们的魔法大课堂。
二、欣赏对比，魔法探究
1．师：大象带来了第一个魔法：
(1)（课件出示）：简笔画大象和真实大象图片
这是谁？它原来的样子是怎样的？它用了什么魔法?
生：一个简单，一个复杂、和真实大象比很简单，很像我们的简笔画。
（举手回答）师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：简化。
（板书）
为什么寥寥几笔让人一看便知道是大象。
因为它抓住了大象的主要特征（大象的长鼻子、大耳朵、象牙、粗腿等）。
(2)学习了第一个魔法，同学们老师这里有根香蕉，（展示香蕉实物）
师：同学们能不能利用刚才学的魔法把它画出来呢？（学生尝试）
师：同学们画的有些像茄子，不像香蕉为什么呢？这是因为运用简化这个魔法最重要的是，抓住所画物体的主要特征。
（3）教师示范：黑板画一香蕉的简笔画。
（学生纠错）
2．喜洋洋灰太郎带来了第二个魔法
（1）（课件出示）：这是哪部动画片呀？-------《喜洋洋与灰太郎》这是中国非常著名的动画片，风靡一时，先在有一千多集，创造了最长动画片的记录。
真的很了不起呀！
师：这是哪个角色？他和我们平时见到的狼和羊一样吗？不同在什么地方？你更喜欢哪一个？
生：一只是生活中的小山羊，另一只小山羊是动漫形象，通过比较，更喜欢动漫形象的喜洋洋和灰太狼。
因为动漫形象的羊和狼能模拟人行走、有人一样的动作、五官、表情、服饰，还会开口说话。
师：这样能让动漫小明星像人一样的表现出来，把现实生活中的物体，给它们添加上人类一样的五官、动作、服饰等，让他们变得更人性化、更可爱，我们把这种魔法叫做：拟人。
（板书）
(2) 小结：很多动画片都是采用这种魔法来塑造可爱的动画形象的。
(课件展示)：海绵宝宝、派大星、米老鼠‘蓝猫、愤怒的小鸟、唐老鸭的动漫形象与现实形象对比图，……这些动漫形象都是利用拟人这个魔法来表现的。
(3)师：同学们愿不愿和老师一起把这个香蕉变化为一个可爱的动漫形象？（生：愿意）
那你们说出变化方法，老师画。
（教师按学生所说画）
根据刚才学的魔法，是不是使香蕉更加可爱，更富有人性化呢？（生：是）
在学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
3.(1)(课件出示)：让学生观察头大身小与正常比例的喜羊羊和哆啦A梦对比图。
比一比：两图有什么不同？你更喜欢哪个？
像喜洋洋、机器猫这样夸大头部、缩小身体，使他们看起来更加可爱的方法叫做——夸张（板书）。
(2)小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。
（课件欣赏）：a.形体夸张（《三个和尚》中高和尚身子又长又瘦，头扁长，胖和尚矮敦墩，脸宽短，小和尚不胖不瘦，头方圆。
三个和尚外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。
《大头儿子和小头爸爸》等运用夸张手法的图片。
b.动态夸张c.表情夸张师：（小结）动漫是在生活原型的基础上通过简化、拟人、夸张这三种魔法的变化，使这些动漫形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话，没有生命的物品可以变成可爱、机智、幽默的精灵。
三、赏析作品，发散思维
1.欣赏作品
2.欣赏了这么多图片，相信有很多同学都在摩拳擦掌，同学们你以什么为原型设计一个的动漫形象呢？(小组讨论,学生回答)
同学们说的真好，很有创意，老师期待你们的精彩表现，好，下面就拿起手中的笔开始你们的设计之旅吧。
四、自我实践，想象创作（我是魔法师）
运用三个小魔法，把生活中的事物变换成你喜欢的动漫形象，并试着讲他们的故事，看看那个同学设计的最独特。
（课件：提出作画要求，）
1．构图大小要适中，形象要求饱满大方，而且新颖独特。
2.制作时要注意先用黑彩笔勾边，然后用油画棒或者水彩笔均匀涂色。
3.教师巡回辅导（在学生需要帮助时启发、辅助）
五、作品展示，互赏互评
1.各小组互赏互评，选出两幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2．被选出作品粘贴在黑板上展示出来，其余学生谈观后感，并试着自编小故事，教师补充引导学生正确评价。
3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
师评：同学们的作业各有特点，这幅作业在暖壶上添加了眼睛、嘴还有手，它变成会说话有表情的暖壶了；大家看这位同学画的青蛙在唱歌很有新意，他的构图比较合理，线条很流畅，是一幅很好的作业；再看这两幅作业构图方面是不是以后要注意呢，把它画的再大一些。
六、小结归纳，拓展延伸
今天，大家不仅会设计这么多精彩的动漫形象，还会讲他们的故事，老师感到特别高兴，你们都是小小魔法师。
在我们身边，动漫形象与生活紧密相关，应用于生活的方方面面。
例如：文具、水杯、房子……(课件欣赏)。
它们装点了世界，传播了美好，希望同学们今后能学到更好的美术知识来把咱们这个世界装饰的更加漂亮。