六年级下册数学说课稿-欣赏与设计北师大版

北师大版六年级下册数学说课稿——欣赏与设计
一、说教材
1. 教学内容
本节课是北师版小学六年级数学课本第三单元第四课时，内容为欣赏与设计。

本课时教学的是教材第35～36页的内容。

在教学时先引导学生分析美丽的图案是如何由简单的基本图形经过运动的到的，让学生进一步体会简单图形是经过平移、旋转和轴对称变成复杂图案的。

在后面设计图案的环节中，学生在自己设计美丽的图案后进行交流，在体会到成功的同时感受到数学美和数学方法的价值。

2. 本节课在教材中所处的地位和作用
《欣赏与设计》是小学数学课程标准中“图形与几何”领域内容的一部分。

本课时教学的内容是在学生已经学习了图形的轴对称、平移和旋转的相关知识的基础上进行教学的。

通过本课时的学习，学生将进一步巩固和运用已学的轴对称、平移和旋转的知识，培养观察能力、动手操作能力和创新能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 教学目标
知识与技能目标：
（1）通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象；
（2）学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。

过程与方法目标：
（1）经历图案的欣赏与设计过程，体验图形运动的数学思想，培养操作实践的动手能力；
（2）学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学美。

情感态度与价值观目标：
（1）在学习活动中，感受图形运动创造的美，体验数学与生活的密切联系；
（2）激发学生学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

二、说学情
学生在五年级时已经学习了图形的轴对称、平移和旋转的相关知识，对本节课的内容有了一定的了解。

但学生的知识水平参差不齐，动手操作能力和创新能力有待进一步提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生在欣赏与设计的过程中，发现和体会图形的运动之美，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、说教学重难点
教学重点：学会运用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学难点：能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

四、说教学方法
本节课采用“情境导入—自主探究—合作交流—欣赏与设计”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结图形的运动规律，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

五、说教学过程
1. 情境导入
（1）欣赏生活中美丽的图案。

教师展示各种美丽的图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：这些美丽的图案是如何形成的？
2. 自主探究
（1）观察和分析基本图形。

学生观察教材中的基本图形，思考如何通过平移、旋转和轴对称形成复杂的图案。

（2）学生尝试用纸片进行实际操作，发现和总结图形的运动规律。

3. 合作交流
（1）小组内交流自己的设计思路和成果，共同讨论如何使图案更加美观。

（2）各小组派代表进行成果展示，分享设计心得和收获。

4. 欣赏与设计
（1）学生独立或合作设计图案，充分发挥自己的想象力和创造力。

（2）学生将自己的设计作品进行展示，大家共同欣赏和评价。

六、说教学评价
本节课的评价重点关注学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过学生在欣赏与设计过程中的表现，以及成果的展示和评价，对学生的学习情况进行全面评估。

同时，关注学生在合作交流中的态度和合作精神，培养学生的团队意识和审美能力。

总之，本节课通过欣赏与设计图案，让学生在实践中感受图形运动的数学思想，培养观察能力、动手能力和创新能力。

教师要关注学生的个体差异，创设生动活泼、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生发现生活中的数学美，体验数学与生活的密切联系。