结果还是过程,这对老板是个问题

结果还是过程,这对老板是个问题
第一篇：结果还是过程,这对老板是个问题
结果还是过程，这对老板是个问题
作为员工的“三个把式”的理论，谈及只会做，不会说的是傻把式；只会说，不会做的是假把式；又会说有会做的才是真把式。

我以自己多年的职场经验也证明了这三个把式的理论的正确性。

做假把式，是很多职业经理人不屑的，也是越来越不受老板欢迎的，狐狸尾巴终于要露出来的，在企业里这种假把式越来越吃不开。

但往往在企业里，“只会做，不会说”的傻把式很多，我在这方面也吃过亏，输给了“早请示，晚汇报”的主儿。

“早请示，晚汇报”，虽然有时会搞得老板很烦，但多数时候，这种勤沟通的主儿往往是老板在感情上容易接受和喜欢的。

对于企业老板来讲，是企业最大的受益者，也是企业损失最大的承担者。

老板天然对企业有强烈的控制欲望，一切尽在掌控之中，是每个老板都希望达到的境界。

除了对人、财、物这种有形资源的掌控，对信息的控制也是所有老板需要掌控的资源之一。

随着企业越做越大，老板要对下属不断地授权，老板离工作一线越来越远，对真实信息的掌控越来越困难，但老板对真实信息的渴求并没有减弱。

如果说，女人是世界上最缺乏安全感的动物，那么能与这种“动物”比肩的，世界上还有的，就是企业老板。

只有时刻掌握一手最真实的信息，掌握企业的真实运营状态，老板才能吃得香、睡得着。

虽然，很多老板经常挂在嘴边，对员工讲的是，请给我结果。

但如果企业老板只看到结果，而没有过程的管控，没有过程信息的了解，即使结果OK，老板对员工的评价也不一定OK。

企业老板，到底是应该关注过程，还是应该关注结果，还是两者兼而有之？这个要从老板对员工授权的“三道坎”谈起。

第一道门槛就是能力坎。

这是企业老板授权的前提条件。

就是企业老板认为员工能有在其岗位上“在其位，谋其政”的能力。

这种能力是通过老板对员工的基本能力的判断、对其在关键事件上的表现、
与员工工作上的磨合来建立老板对员工的能力认知和认可的。

第二道门槛是立场坎。

对企业老板来讲，能力很重要，立场更重要。

为何很多老板弃英才不用，而去用庸才，多半是因为立场问题。

通俗地讲，即员工是否与老板做一条板凳，穿一条裤子。

员工是否能真正站在老板的立场和角度去考虑问题。

最形象的生活案例就是老公出差，老婆拼命地往行李箱里塞衣服和好吃的，虽然用不上，老公也颇有微词，但心里总是暖暖的：天底下还是老婆最疼我啊。

员工能让老板感觉到员工在“疼”他，是一个战壕的战友，立场关就基本过了。

第三道门槛是行事风格坎。

每位企业老板都有自己的性格脾气、行事风格。

很难想象一位雷厉风行的企业老板手下有一位行事磨磨唧唧的得力助手。

如果老板行事风格是循循善诱、和风细雨式的，而下属是简单粗暴、暴风骤雨式的，闹得鸡飞狗跳，人心惶惶，即使结果达成了，老板也不会满意。

在老板心目中，如果对与这“三道坎”都能过关的员工，老板绝对可以只要结果，不要过程，因为员工就是一个迷你的“我”，迷你的“小老板”，老板大可“你办事，我放心”。

对于只过了前两道门坎的员工，老板一定要关注过程，对过程中发生的问题要及时纠偏。

对于只过了第一道门坎的员工，老板是既要关注结果，也要关注过程，因为没有过程，就没有好的结果，即使有了好的结果，也可能不是老板想要的过程。

世界上的老板千差万别，对于员工来讲，一定要对上老板的“频道”，如果这个老板总在CCTV-5体育频道上，而员工总在CCTV-2经济频道上，那永远是鸡对鸭讲，对牛弹琴，即使有好的结果，老板心底也不会认可。

对于老板来讲，要知人善任，结果还是过程，要因地制宜，因人而异，在过程和结果中做好取舍和权衡。

第二篇：学习：过程重要还是结果重要？（xiexiebang推荐）学习：过程重要还是结果重要？
——中学生辩论会实录及点评
时间：2002年4月2日上午第四节课地点：实验中学213班教室辩题：学习过程重要（正方）
学习结果重要（反方）主席：罗爽计时员：刘佳刘凯
正方辩手：冷璇田威李珊周梦晓肖文反方辩手：肖益齐鲁亚威王丽芬喻为超程萧评委：游丽君杨叶李小丽周玉华黄小威程文博余壮鲁文
指导教师：杨锦辉（记录、整理、点评）
主席：各位同学，双方辩友，大家好！非常荣幸由我来主持今天的辩论会。

今天辩论的题目是：学习过程重要还是学习结果重要。

参加这次辩论的选手是，正方：冷璇、田威、李珊、周梦晓、肖文；反方：肖益齐、鲁亚威、王丽芬、喻为超、程萧。

这次辩论会我们特约请了八位同学做评委，他们是：游丽君、杨叶、李小丽、周玉华、黄小威、程文博、余壮、鲁文。

现在，我宣布，今天的辩论会正式开始。

首先，我们请正方代表冷璇同学陈述他们的观点，时间是三分钟。

开始。

正方（冷璇）：各位同学、对方辩友，你们好！学习是学生的职业，（初中阶段）是为将来打基础的时候，如何正确看待学习是十分必要的。

我方认为，学习过程比学习结果重要。

因为过程是结果的基础，过程是结果的必要程序。

难道婴儿不会走的时候就会跑吗？学习也是如此，踏踏实实才有好的结果。

（点评：运用因果论证，指出过程和结果的因果关系，突出过程的重要性。

）巴甫洛夫说过：“要循序渐进，循序渐进，再循序渐进。

你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格的循序渐进的习惯。

”这句话不就是在说过程的重要性吗？（点评：运用名人名言做论据，增强说服力。

）制定一个目标，如果你想一步登天那是不可能的。

学习是一个循序渐进的过程，而能体验过程的快乐就是一件很惬意的事情。

随着现代社会的发展，市场对人才的要求愈来愈严格，不是拥有一张文凭就能找到好的工作的，而是要看个人的综合能力。

可见，结果并不是那样的重要。

（点评：联系现实生活的新变化，强化自己的观点。

）素有“发明大王”之称的爱迪生只上过三个月的小学，但他却用它的智慧带来了人间的光明。

如果不
是靠自己的努力他能获得这样的光辉成就吗？（点评：运用事实
做论据，说服力较强。

不足的是：
一、事例过少，不能形成较强的气势；
二、举例之后分析不足，影响了论证效果。

）要向大的目标走去，就得从小的目标开始；要想学问大，就要多读、多抄、多写；人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。

行动是通往知识的唯一的道路。

这些话都是古今中外的大文学家、思想家、科学家的一些至理名言，他们是经过长期的积累的出来的。

一分耕耘才会有一分收获，学习是循序渐进的过程。

我奉劝对方辩友不要坐享其成等着结果的来临，而应为了结果去奋斗。

（点评：语言表达上不够严密，留下了漏洞。

）天下可是没有不要钱的午餐哟！（点评：引用流性语句虽然俏皮，但以此类比不是很恰当。

）……谢谢！
主席：感谢冷璇同学的发言。

正方的观点是，学习过程重要，听起来很有道理。

但是反方同学好像不同意，让我们来听听反方同学的意见。

请反方肖益齐同学陈述自己的观点。

反方（肖益齐）：谢谢主席，谢谢大家。

我方认为，学习结果重要。

（点评：在进入本方观点时，应先抓住对方的论证过程中的弱点和漏洞加以批驳，使“辩论”的特色更明显。

）现在的社会是一个人才竞争的社会。

它只讲效率和功劳。

效率是什么？效率是方法。

功劳是什么？功劳是结果。

无论学习还是工作，都是追求一个结果。

现在的人参加工作凭什么？不就是个文凭吗？文凭是什么？文凭不就是知识积累的结果吗？学习中的分快慢班，进重点学校和普通学校又是拿什么作为依据呢？不就是考试的分数吗？分数是什么？不就是学习的结果吗？所以说，学习结果比学习过程更重要。

我们来看这样一个例子。

有甲乙两个同学，同在一所中学读书。

甲努力刻苦学习，除了学习还是学习，可是由于智力太差，又没有掌握好的学习方法，所以成绩一向不太好。

而乙同学呢？整天玩玩打打，学习不是很认真，但是他智力惊人，理解能力和接受能力也是出奇的好，学习方法也很好。

在他们中考时，乙的成绩远超过了分数线进入了重点高中，而甲掉了一大节，没有被录取。

那么我想问，录取乙的高中会不会因为乙在学习中不认真不努力而拒绝乙入学呢？会不会因
为甲平时刻苦努力而破格让他入学？这个问题我们想都不想就都可以回答，（点评：表述不够严密，改为“事实证明”会更有说服力。

）不会。

这又说明什么问题呢？难道不是证明结果比过程重要吗？
有的同学也许会说，我们读书不是为了升学，而是为了增长知识完善自我。

但是同学们是否想过，只有你考上重点高中进入大学才有深造的机会，假如你连深造的机会都没有，又如何增长知识自我完善？所以，还是结果比过程重要。

我方观点陈述完毕，谢谢大家，谢谢主席。

主席：论辩双方现在是各执一词，看来似乎都有道理，究竟谁的理由更充足呢？下面我们进入自由辩论阶段，看看能不能争个水落石出。

冷璇：对方辩有提到有一张文凭就可以找到一份工作，我要提醒对方辩友注意的是，在现代社会，单靠一张文凭是找不到工作的。

（点评：在这里应该举出若干例子，增强说服力。

）
程潇：当今社会是一个讲求效率的社会，干什么事情都讲究寻求一个结果。

奋斗是为了志向而奋进，而结果又是催人奋进的。

人活着不仅是为了结果而奋斗，而且也为自己而奋斗。

结果是自己付出多少的象征。

李珊：请问对方辩友，难道说你做任何事情都是为了一个结果吗？那么我想请问一个问题：假如你想登泰山，你是愿意自己登上去呢还是坐缆车上去？好的结果。

反方：登山与学习不同，登山是为了体验其中的乐趣，学习却是为了有一个
正方：（点评：应该指出登山与学习在形式上虽有差别，但在实质上是相同的，体现“论辩”的色彩更浓。

）只有你通过了过程，才可能有结果。

如果连过反方：有了好结果，就证明你奋斗过。

纠正学习的目的。

好！）程都没有，怎么会有好的结果呢？这就有如空中楼阁，是不稳定的，不可靠的。

正方：学习不只是为了结果而学习，学习是为了完善自我丰富自我。

（点评：
反方：完善自我丰富自我不也是一种结果吗？（点评：立即指出“完善自我丰富自我”本质，反应敏捷。

好！）
正方：按照对方所说的结果重要，那么请问怎样才能得到结果？动机，四两拨千斤。

好！）
反方：可见正方还是十分重视结果的。

（点评：避开正面回答，指出其隐含
正方：但我方认为，过程更重要。

（点评：回答显得被动，应抓住关键问题“怎样才能得到结果”不放。

）
反方：请问正方辩友一个问题，上次物理考试你考了多少分？你对这个结果是否满意？如果你考得好一点是否会更高兴呢？行动换来的，我还是十分高兴。

呢？
正方：我考了82分，虽然分数不是很高，但我毕竟奋斗过，这也是用我的反方：假如你考了100分是不是会高兴呢？你以后学习的动力是不是更大
正方：得到100分固然可喜，但是100分怎么才能得到呢？反方：既然100分可喜，那么也就是结果重要。

正方：你抄来的100分也会同样高兴吗？
反方：会。

因为我体验到了冒险的乐趣，又得到了丰厚的汇报。

很被动，应指出对方表达中出现的错误的思想观念。

）
正方：你每次都能抄到100分吗？（点评：这样的问题缺乏攻击力度，现得
反方：不能。

但是我们不能排除抄到的可能性存在。

家大公司，别人让你搞计算机软件开发，你能胜任吗？任不胜任呢？
正方：即使每次考试你都抄到了100分，拿到了北京大学的文凭，分到了一反方：这总比没有文凭好。

没有文凭你根本进不了这加大公司。

还谈什么胜
正方：（无言以对）。

（点评：准备不足，应该列举没有文凭却被破格录用的一些事例，即可轻松获胜。

）
反方：请问对方辩友，你们想不想赢这场比赛。

如果按照你们的观点，过程比结果重要，那么你们就让我们赢了这场比赛算了。

正方：但是我们更注重这场比赛的过程，因为在这个过程中锻炼了我们的能力。

（点评：还是被动，应该指出能否赢得辩论的关键是这个辩论的过程。

）（计时员宣布：时间到）首先，请反方代表作总结。

主席：自由辩论的过程真可谓刀光剑影，异彩纷呈。

下面我们进入总结阶段。

程潇：当今社会，是一个讲求效率的社会，干什么事情都是为了寻求一个好的结果。

奋斗是为了性自己的理想前进，而结果又是催人奋进的。

人活着不仅为了结果而奋斗，也为自己而奋斗，结果是自己付出多少的象征。

在中国最落后、贫困、黑暗的时候，苦工就是为了钱去奋斗，而不是去“寻对方辩友说，学习过程重要。

那固然没错。

但是你所做的一切都付出了很大的努力，难道不想寻求一个好结果吗？好的结果会使人加倍的努力。

结果，是人们奋斗的目标！（点评：两大缺点：一是准备不足；而是在总结的过程中没有联系到辩论过程中的一些关键问题的分析，“总结”的意义不突出。

）主席：谢谢程潇同学的发言。

下面请正方代表总结陈词。

肖文：各位同学、对方辩友、主席好！找”那种痛苦的体验，在那时，人们普遍的就是为了一个结果——新中国的成立。

我方认为，学习过程比学习结果更重要。

过程是促进结果的，没有一个好的过程，就不会有一个好的结果。

只有在过程中努力奋斗过，结果才会是好的、美的。

如果在学习过程中没有用自己的实力去拚搏，而学习结果是优秀的，你能相信成绩是真实的吗？你也不会享受到成功的喜悦。

人们常说：“一山还比一山高！”那么，结果也只是为了促进过程的，没有永久不变的结果。

你达到了一个目标，你不会停止前进，你还会向更高的一个目标攀登。

你就会在下一个过程中又去拚搏。

所以说，结果是促进过程的，过程比结果更重要。

更重要的是，在过程中能锻炼自己各方面的素质，使自身达到一个质的飞跃，这不也是成功地塑造了自己吗？
尽管过程是为了一个结果，但是，生活中有些事情应泰然处之，
太注重结果就会逆向而行适得其反，我们应在学习过程中走好没一步路，一步一步创造辉煌的人生。

（点评：跟反方的总结一样，没有联系到辩论过程中的一些关键问题的分析，“总结”的意义不突出。

）谢谢！
主席：谢谢肖文同学的发言。

辩论过程到此全部结束。

论辩双方各有特色，究竟哪方获胜呢？现在，评判团的同学正在进行评判裁决。

在评判结果出来之前，我们先听一听杨老师对这次辩论会的评点。

杨老师：今天的辩论会让我感到很高兴，因为这是同学们自己精心准备的第一次辩论会，而且开得比较成功，比我以前经历过的几次辩论会要精彩得多。

学在立论的时候，应该抓住这两点：
首先，我想分析一下今天的辩题。

学习过程重要还是学习结果重要。

正方同
1、观点中认为学习过程重要，但是不要否认学习结果，并且强调结果的取得要有过程做保证。

这一点，正方同学基本上抓住了。

2、要强调结果的非终点性，也就是说，你取得了一个结果，但这并不意味着这就是你的最终目的。

从这个意义上说，人生是没有结果的，有的只是一个过程。

这一点，在论辩的过程中没有得到很好的体现。

而反方同学注意到了比较重要的两点：促进过程的良性发展。

1、观点中认为学习结果重要，但不要否认过程，并且强调一个好的结果会
2、现代社会是一个更注重结果的社会，紧紧结合社会实际论证自己的观点。

总的来讲，论辩双方的辩题各有优势，正方的优势在于理论的证据较充足，因而应当侧重于道理论证；反方的优势在于社会实践上的证据较充足，因而应当侧重于事实论证。

我再来谈一谈今天论辩双方的表现。

总的来讲，论辩双方都是不错的，整个过程还是很热烈的。

表现得比较突出的有反方的程潇、肖益齐同学，正方的冷璇同学，李珊同学虽然发言不多，但是每次都是在处境艰难的时刻挺身而出，并且起到了力挽狂澜的作用，表现也不错。

但从总的论辩气势上来讲，正方同学显得很被动，反方同学略胜一筹。

这次辩论当然也存在不足之处，因为毕竟是同学们的第一次辩论会，而且对于立论和驳论的知识我们还没有系统的学习。

不足主要表现在三个方面：
一是同学们的口语表达还要进一步提高，思路还不够开阔，在论辩过程中思维反应不是很敏捷，没有达到那种纵横捭阖、左右逢源的境界，当然这是论辩的最高境界，我们不可能一下子就达到。

希望同学们在平时的生活中有意识地锻炼一下这方面的能力。

二是同学们在论辩的过程中，所列举的事实还不够充分，所讲的道理还不够透彻，有时在个别地方纠缠不清。

这就需要同学们注意拓宽自己的阅读面，搜集、掌握大量的道理和事实证据。

三是个别同学准备不足，临场发挥又不是很好，这就是态度的问题了。

总之，我相信：通过这次辩论会，同学们对论辩艺术有了一个较为全面而真切的了解和体验，并且提高了同学们的各项能力，如口头论辩能力、搜集资料信息的能力、团结协作的能力等等。

我希望下一次举办这种活动的时候，同学们的表现会更加精彩！我想，不管评判团的结果如何，重要的是这个过程，因为在这个过程中，我们的能力得到了提高，我们体验到了论辩给我们带来的快乐。

下面请主席宣布评判团的评判结果。

主席：感谢杨老师对这次辩论会的分析点评。

评判团的结果已经出来了，令人激动的时刻到来了。

现在，我宣布，本次辩论比赛，反方获胜！掌声祝贺！各位同学，本次辩论会圆满结束！谢谢大家！
第三篇：关于过程重要还是结果重要的辩论题材（本站推荐）正方观点：做事情，过程比结果更重要***
*正方一辩***
各位老师，同学们：
大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。

虽然我们辩论的过程也许不是很精彩，但你们仍然关注它，并且比关注结果要关注的多。

我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切
的关注表示衷心的感谢。

对于我方的观点：做事情过程比结果更重要。

我将从两个方面做出陈述：
一、从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。

有句话：谋事在人，成事在天。

谋事即为过程，成事即为结果。

它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。

通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。

既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼搏的过程。

只要尽自己所能，就够了。

结果真的无所谓。

二、从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。

做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些因自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百年，他在世人的眼中永远是一位英雄。

为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢/正所谓，不以成败论英雄，不看结果看过程。

再举一个例子，拿化学课来说，如果做事结果比过程重要，那我们只要让老师告诉我们一个方程式的反映物，生成物与反映条件就行了。

有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后，换要自己亲手做一遍呢？这就是过程的重要性。

三、综上所述，我方坚持认为；做事情，过程比结果更重要
*正方二辩：***
第一、辩论。

辩论的目的是什么/是为了提高我们的辩论能力。

如何来培养这种能力呢/当然要依靠我们辩论的这一过程。

既然是辩论赛，结果当然是重要的。

在各位辩友深思熟虑做好准备后，自然希望能够驳倒对方，胜出比赛。

但我不得不提醒对方辩友的是，比起我们从中汲取知识，吸取经验的这个过程，显然结果就不那么重要了。

我认为做事过程比结果更重要。

第二、性上来说，世界万物都在不停地发展变化之中，所谓一件事情的结果，他也许是下件事情的开端。

对方辩友口口声声强调的结
果，不过是主观上从事情发展过程中截取出的一贯点而已，只所以称之为“结果”，只是相等而言罢了。

而结果的相对性也就决定了它的局限性，它的不确定性也就决定了重结果轻过程的饿肤浅，谁要是一味强调结果，就很容易把人导向势利与浅薄，唯物主义观点认为：运动是物质的根本属性，而运动就是指宇宙中一切事物的变化和过程。

可见，过程是绝对的，我方始终强调过程的重要性是具有广泛意义的。

所以，请对方辩友坚持发展的观点来看问题。

中国的针灸术可谓源远流长，而很长的一段时间，用针灸术治病的人都只知道一根银针扎到什么穴位上会有什么效果，至于具体原因以及治疗过程，却无从知晓。

这正如对方辩友只知道结果，却不了解何来此结果一样。

像这种做事不透彻，研究问题不深入的情况实在有只看现象不看本质的嫌疑。

中国有句古话，叫做“知其然而不知其所以然”，想必用在对方辩友身上是再贴切不过了。

对方辩友只一味强调结果比过程重要，但又有没有想过，是过程决定了结果呢？所以，请对方辩友能够做到透过现象看本质通过结果看过程。

第三、感性上来说，没有过程就没有结果，想必大家都听说过“乌批邦”吧，它的提出者没有亲自去争取自己提出的理想世界导致无批邦永远只能是空虚社会主义，而后来者亲身实践完善了一个争取的过程，才成就了真正的社会主义。

由此说来，重结果轻过程是不是容易导致人去空想却不付注实践呢？很明显对方辩友承认了这一点，否则，就不会深思熟虑为辩论会去做准备了，而只会空等结果。

第四、高二年纪组长董老师经常说的一句话是：没有最好，只有更好。

很明显，做一件事做到最好，这样的结果是不存在的，我们强调的是过程，是努力奋斗不但前进力求更好的过程。

相信我方三辩稍后会用精彩的事例向各位证明这一点。

最后，我将重申我方观点：做事情过程比结果更重要。

*正方三辩：***
我方观点认为做事情过程比结果更重要。

做事情必然有过程，但未必都有结果，由此可见，过程有其单独存在的价值和意义，而没有过程的结果是毫无意义的。

迄今为止，发。