高中生物新人教版教案-一轮复习——细胞的分化-优秀奖

高三生物一轮复习必修一
细胞的分化教学设计
教材与学情分析
本节课为高考一轮复习课，为高中生物必修一第6 章第2节的内容。

学生已有一定的知识基础，通过知识总结和练习的巩固，能较好地把握和升华本节内容。

一、课堂目标
1、链接高考，理解细胞分化。

2、感悟和培养生命观念和社会责任等生物学科核心素养。

二、课堂教学过程：
（一）近年高考回顾，分析关于细胞分化的考点。

1、细胞分化要通过基因的选择性表达来实现(2019年江苏卷·2)
2、同一个体的神经细胞与巨噬细胞的功能不同是由于发生了细胞分化(2019年浙江4月选考·14改编)
3、哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018年课标全国卷Ⅲ·2)
4、细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强(2017年江苏卷·18改编)
（二）基础知识整理
1.概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。

2.结果：形成不同的。

3.特点：普遍性、持久性、稳定性和。

思考1：细胞分化一定不可逆转吗？（联系植物组织培养技术）
4.意义：是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。

5．原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中。

（三）关于基因选择性表达的分析
（四）课堂演练1：
例1．关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的()
A．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中
B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度
C．随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质会发生变化
D．高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性
（五）(教材P117第二自然段最后一句“追根溯源……”拓展分析)
人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因。

（六）易错题：（总结细胞分化的标志）
下列说明某细胞已经发生分化()
A．能合成胰岛素B．能进行mRNA的合成
C．能进行ATP的合成D．存在血红蛋白基因
（七）回归前面内容
(高考题重组)下列有关细胞分化的说法错误的是()
A．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现(2019年江苏卷·2)
B．同一个体的神经细胞与巨噬细胞的功能不同是由于发生了细胞分化(2019年浙江4月选考·14改编)
C．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018年课标全国卷Ⅲ·2)
D．细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强(2017年江苏卷·18改编)
（八）小结（或者板书设计）
三、教学反思
本节课为高考一轮复习课，以整理基础知识、练习巩固和联系高考为主。

从回顾近年高考中关于细胞分化的考点出发，紧靠教材，从书本文字中整理出相关基础知识点，并适当深入分析或拓展
迁移，联系其他章节知识点，以练习巩固，并且适当总结规律，最后以小结来结束本节课。

由于时间关系，本节课只能讲授细胞分化的部分知识点，而且在各知识点上给学生思考的时间安排有所欠缺，此处需要改进。