部编版一年级语文下册教案教学设计表格式

部编版一年级语文下册教学计划
一、教材简况：
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

二、学生状况：
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。

从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。

其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。

一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。

2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。

如《春夏秋冬》《猜字谜》。

（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。

2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4.重视课外阅读的指导。

引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2.重视日常教学中的口语交际活动。

第一单元识字
【教材分析】
本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。

从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。

【单元目标】
1．认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。

2．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。

3．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。

4．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。

5．初步认识26个字母，读准音，区分形。

6．在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。

7．让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。

【重点难点】
1．识字和写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。

【课时分配】
《春夏秋冬》 2课时
《姓氏歌》 2课时
《小青蛙》 2课时
《猜字谜》 2课时
《口语交际》 1课时
语文园地一 3课时
单元测试 2课时
第一单元测评
一、读句子，用“----”画出加点字的正确读音。

1.秋天到了，一阵秋风吹．（chuī chūi）guo ,落．（luòl
ò）叶在天空飞舞。

2.中国姓．（xìng xìn）氏．(sì shì)有很多，我认识的人
中，有不少姓张．（zhāng zāng）的。

3.天气预报说，明天会有雷阵．（zhèn zhèng）雨。

4.你见过下冰．（bīn bīng）雹吗？
5.小朋友之间要相互．（hù fù）帮助。

二、读拼音，写词语。

chūn fēng xuě huā qíng tiān shí jiān ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒ yò u shēng rì shén me fēi rù( ) ( ) ( ) ( ) 三、读句子，选择正确的汉字写到田字格中。

东冬
1.（）天到了，天气渐渐变冷了。

2. 太阳每天从（）方升起。

青清
3.一只小（）蛙跳到了荷叶上。

4.小河里的水真（）啊！
字自
5.妈妈对我说学习是（）己的事情。

6.老师教育我们要认真写（）。

四、连一连，组成汉字写下来，再分别组两个词。

口又 ---------（）（）
又青 ---------（）（）
讠力 ---------（）（）
云玉 ---------（）（）
五、照样子，在括号里填上合适的词语，不会写的字用拼音代
替。

（）的春风一（）小鱼（）虫子（）的雪花一（）鲜花（）作业
（）的小草一（）小鸟（）皮球
六、把下列句子补充完整。

1.春天到了，我和好朋友一起（）。

2.小青蛙吃害虫，我们要（）。

3.今天的天气（）啊！
4.你见过（）吗？
七、猜字谜。

1.画时圆，写时方，有它暖，没它凉。

谜底是（）
2.牛走独木桥。

谜底是（）
八、根据课文内容填空，不会写的字用拼音。

1.一年有四个季，节分别是（）、（）、（）、
（）。

我最喜欢（）季，因为（）。

2.我姓李，木子李。

你姓胡，（）。

他姓张，
（）。

九、读一读下面这段话，完成练习。

美丽的春天
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

雪白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

啊，春天真美啊！
1.用“-----”画出短文中表示颜色的词语。

2.“百花盛开”指许多花一起开放，短文中出现的花有（）
花、（）花、（）花。

3.短文中描写阳光的词语是“---------”，形容香味的词语
是“--------”。

4.这段话共有（）句话，用“~~~~~~”画出第二句话。

十、看图写话。

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