鲁教版英语六年级下Unit4 What time do you go to school SectionA (1)

Unit 4 What time do you go to school? Section A
教学设计
一、教材分析：
本课为鲁教版六年级下册教材Unit 4 Section A第二课时,本单元的中心话题为时间表达，频度副词使用，利用时间谈论人的生活轨迹，练习一般现在时态中第三人称单数用法，是一节读、说课。

本单元与学生生活结合紧密，是学生学习阶段不可或缺的一个单元，在整个六年级阶段起到了举足轻重的作用。

二、学情分析:
六年级的学生通过小学三年和初中半年的英语学习，已经具备一定的英语基础，但两极分化较为严重。

部分较好的同学已经掌握了大量词汇和语法，具有较好的听说读写的能力; 也有部分同学基础较差，听说读写能力都有待大幅提高。

在教学中应注意保护学生学习积极性，激发学生学习英语的兴趣。

本单元话题是大家熟悉的时间应用，比较容易激发学生的学习兴趣的话题。

三、教学目标：
1.知识目标：掌握always, usually and never等重要频度副词的用法。

2.能力目标: 提英语读、说技能; 能够熟练使用问答时间的句子，应用到生活中去。

3.情感目标：合理安排自己的时间，做一个节约时间的聪明人。

四、教学重难点:
1.教学重点：
1) 学习掌握always, usually and never等重要频度副词的用法。

2) 学习掌握下列重点句式的运用：
--What time is it?
--It’s ….
--When does Scott go to work?
--He always goes to work at eleven o’clock. He’s never late.
2. 教学难点：运用所学频度副词来结合日常生活，进行读、说问答。

五、教学策略：任务教学法，情景教学法
六、教学过程：
Before class:
1)Students use the clock to practice the time reading by themselves.
2)Review the words of Section A.
Teaching steps:
Step1: Warming up
Greeting.
Smiling faces contest.
【设计意图】：营造氛围——利用笑脸激励活动，调动学生的学习积极性，踊跃参与到课堂教学活动中来。

Step2:Revision
1.Review the phrases ：go to school ,brush teeth ,get up, eat breakfast ,take
a shower ,get dressed.
Match the phrases with the right pictures .
e the pictures of the clock to ask and answer in pairs.
What time is it?
It’s ….
3.Take out the clock, change your time freely，ask and answer in pairs. 【设计意图】：复习巩固——这个环节是复习导入环节，结合学生现实生活，回顾课本上一个课时中的重点和难点，对上一节课的内容进行复习巩固，并为本课时后面的环节学习做好铺垫。

Step3: Presentation
(1)Jack’s day:
Introduce something about Jack:
I have a pen pal, Jack. Shall we come to see his daily activities?
Match the activities with proper time of the day.
Ask and answer in pairs like this:
- What time does Jack usually get up?
-- He usually gets up at 7:00 o’clock.
Check together:
1-- What time does Jack usually get up?
-- He usually gets up at 7:00 o’clock.
2—What time does Jack go to school?
-- He always goes to school at 7:50. He’s never late.
3—When does Jack have lunch?
-- He usually has lunch at 12:00 o’clock.
4-- When does Jack go to bed?
-- He usually goes to bed at 10:00 o’clock
First, Pay attention to what time and when, they are used to make sentences. Then, pay attention to does and goes, the verb form of the third person and the preposition ‘at’ before the time.
Try to ask and answer according to Jack’s day in groups one by one for chain drill. A—B B—C C—D D--A
Then act it out in front of the class.
【设计意图】：小试牛刀——该环节是利用Jack’s day为载体，让学生对各种时间的表达方式掌握熟练，并能针对一天生活轨迹进行熟练地问、答，说、练等有关的英语训练,期间穿插着时间的语法规则，并对一般现在时态的单三形式进行有效的问答练习。

从而顺利完成学生课堂英语语言的输入任务。

(2)A beautiful song “Round the clock”
【设计意图】：激发兴趣——结合本课的学习内容的歌曲，配有动画视频，学生喜闻乐见，缓解学生课堂学习压力和紧张气氛，进一步激发学生的学习动力和兴趣。

(3)Grammar focus:
Show the grammar about the time:
Leading by the head of the group, learning together, ask and answer one by one.
1) 直读式，即直接读出时间数字
7:05 seven five
8:16 eight sixteen
9:30 nine thirty
10:47 ten forty-seven
2) 过、差式，即几点差几分，几点过
几分（以30分为分界线）
1:25 twenty-five past one
2:30 half past two
3:43 seventeen to four
4:38 twenty-two to five
3) 15分可用quarter
4:15 a quarter past four
5:45 a quarter to six
4) 时间前通常用at
at 5 o’clock
at 7:30 p.m.
Check the students with some time.
【设计意图】：语法聚焦——该环节是对时间的语法规则灵活展现，让学生心中形成整体概念，从而顺利完成学生的语法学习任务。

Step4: Work on 3a.
The adverbs of frequency:
usually是副词。

意为通常。

它是频率副词，一般放在助动词、情态动词之后，实义动词之前。

For example:
We usually have four classes in the morning. When do you usually get up? 你通常什么时候起床？ 常用的频率副词及动作发生的频率为：
always(总是，一直)100%，usually(通常)80% often(经常)约60% sometimes(有时)20% never(从不)0%
（1）Read and remember the adverbs ,know clearly about their Chinese meaning and where to use them. Try to do by the students themselves.
（2）3a,on page 21,write answers or questions. Use always , usually or never . Three only .
(3)Check each other then ask and answer in pairs.
【设计意图】：步步为营——对频度副词知识进一步复习，让学生熟记语法知识。

拓展练习，根据课本设置的内容进行删减，将频度副词练习的3C 调整为作业，让学生利用课余时间，进一步练习其在句子里的具体应用。

从而提高课堂上学生自己学习和练习的时间和效率。

充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。

对于频度副词的重点强调和训练，为下一步的复述课文打好基础。

Step5 A reporter game:
3c Interview three of your classmates. Find out what time they do these activities. Then give a report to the class.
Student 1
Name Student 2
Name
Student 3 Name get up on weekends exercise eat a dinner take a shower go to bed
(1)Group work:
Ask and answer in group like this:
A: What time do you get up on weekends?
B: Eight fifty.
(2)Report in front like this : In our group ,Li Wei usually gets up late on weekends .She gets up at …
【设计意图】：活学活用——利用学生对小记者的向往，调动学生积极参与同学访谈，并养成信息采集的习惯，积极参与课堂报道和小组推介报道，从而顺利完成本课英语语言的输出任务。

Step6 Conclusion
Students show what they have learned to others.
【设计意图】：成果展示——学生自己总结所学成果，巩固强化了重点词汇和句型；思维导图的运用，使故事叙述的环节一目了然，简单好记；有利于学生的扩散思维的展开，提高学习效率。

Step7: Test
A:小试牛刀
•请读出以下时间
•3：45 5：00 7：15
1：08 12：00 6：10
B:我看我行：
1. Mary usually gets dressed at six thirty. (对划线部分提问)
______________ Mary usually get dressed?
2. They often go home at 5:30 in the afternoon. (用she改写句子)
She often _________ at 5:30 in the afternoon .
3. I usually exercise in the morning.(对划线部分提问)
_________ you usually exercise?
C:自我提高：
1. - 几点了？
- 八点半。

2. - 你通常是几点睡觉？ - 我通常九点睡觉。

Check each other. Then check the answer together.
【设计意图】：效果反馈——利用课堂测试的形式，对学生课堂学习情况进行有效的检查，课后总结测试情况，获得信息反馈，以便教师诊断教学，下节课有的放矢地改进教学不足。

A saying:
Time is life. Time is money. 时间就是生命。

时间就是金钱。

So try to use your time wisely!
【设计意图】：寄语激励——最后教师寄语：节约时间，珍惜生命，做一个合理使用时间的人！鼓励学生节约时间，珍惜生命，利用有限的时间努力学习，在教育中渗透了德育教育，有利于学生培养积极向上的人生观和品格。

Step8: Homework 作业类别
作业目的 内容 时间 难度系数
适宜群体
必做 巩固所学 Try to tell ten different types of the time
10’
全体学生
选做 提高学生的能力 In the book, 3b on page 21, Write about something you
always do, something you usually do and something you never do.
15’
A 组学生
【设计意图】：齐头并进——分层布置作业可以调动不同层次学生的学习积极性，既能让后进生保质保量地完成作业，培养他们的自信心，还可以使优等生充分发挥个人创造性，培养他们的拓展能力。

板书设计：
Unit 4 What time do you go to school? G1 G2 G3
-- What time does Jack usually get up?
-- He usually gets....
3：45 a quarter to four
fifteen to four
1:08 eight past one
【设计意图】：重点突出——开始上课时板书课题，迅速将学生引入本课学习的主要内容;板书小组笑脸竞赛情况，让学生在上课过程中随时掌握自己小组的奖励情况，调动学生参与学习的积极性;板书特殊数字的英语书写方式，让学生重点记忆，一目了然。