花城版二年级音乐下册第4课《歌曲《多年以前》》教学设计

“f、p、
、
”
师：因为第二种演唱时，老师加入了音乐中的力度 变化，渐强渐弱，使得整首歌曲更加生动了。
学唱句旋律，对比两句的后半部分
三听歌曲
师生合作 完整演唱
师：大家唱得挺好的，但请再仔细聆听歌曲第三句 在演唱中我们应该注意哪里呢（大附点） 跟着音频模唱，唱准附点音时值。
师：跟老师用演唱的形式来做个接龙游戏。
培养学生良 好的聆听习 惯
复听歌曲 师：嗯，很好。今天我们一起来学习这首由钢琴曲改 编的《多年以前》
师：大家打开课本，看看歌谱，竖起耳朵结合旋律仔 细听听里面有什么特点用黑板上的几个图形，能不 能按照歌曲的特点排出来（2，4 句旋律相同）
2
对比听
师：听听老师唱一唱，觉得哪一种唱得更好听呢
（对比唱：有强弱，没强弱）
教学 目标 教学 内容 分析
学情 分析 教学 重点 教学 难点
《多年以前》教案
二1
1、 学唱《多年以前》的一声部旋律，尤其要关注歌曲中的四分休止 符，时值要准确。
2、 能较好地运用“f、p、
、
”等力度记号表现歌曲。
《多年以前》这首歌曲是根据汤普森钢琴教程上的一首练习曲稍作 改变后填词而成的。歌曲为 D 大调，4 个乐句，一段体结构。这首歌 曲音域很窄，只有五度。歌曲中等的速度，以级进为主的旋律，再加 上力度记号的变化，使旋律充满摇荡感，仿佛孩子躺在摇篮中，宁静 地听着外婆的歌谣。歌曲中出现的三度叠置的音程是这首作品的难 点。
小声唱，既让 大家唱准音 和节奏，为后 面的齐唱也 做铺垫。
师：不错，那现在大家尝试着小声跟着音乐演唱一 下，注意刚才老师说过的渐强渐弱，第三句的大附 点。
师：今天我们学了这首《多年以前》，原来啊，在演 唱中我们可以改变音的力度变化使它更加动听。那 么现在，我们大家一起把这段美妙的曲子展现出来 吧，来吧加油。
3
二年级的孩子已经掌握了“1、2、3、4、5、6”这几个音及对应手号， 已经有一定的音高概念，并且有一定的听辨能力。能够对歌曲演唱力 度变化进行判断和模仿，感受演唱技巧带来的情绪引导。
能带感情熟练地演唱歌曲。
唱准歌曲中的时值，并学会用声音控制音的渐强，减弱变化，表达歌 曲的情绪。 Nhomakorabea教
学
过
程
教学步骤 师
生
动
活 设计意图
1
一、新课导 入
二、新课展 开
1.打手号演唱《闪烁的小星》 2.演唱 X XX X 0 节奏 3.加入音符 5 43 2 0
师：请大家听听我们今天的这首曲子，然后回答老师 3 个问题。
复习“1、2、 3、4、5、6”， 回顾上节课 休止符知识 点
揭课题
1. 听辨歌曲的速度（快速、中速、慢速） 2. 听听歌曲里唱了谁，什么故事。 3. 这首歌的情绪是（活泼、抒情）