大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》

大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长
变化》
一、活动目标
1.了解小蝌蚪的生长过程，掌握蝌蚪到青蛙的变化规律。

2.培养观察、思考、表达的能力，激发对生命科学的兴趣。

3.培养合作意识，提高人际交往能力。

二、活动重难点
1.重点：观察小蝌蚪的生长过程，理解蝌蚪到青蛙的变化规律。

2.难点：通过观察、思考、表达，培养科学探究能力。

三、活动准备
1.小蝌蚪生长过程图片、视频。

2.小蝌蚪生长过程记录表。

3.蝌蚪、青蛙模型。

4.相关故事书籍。

四、活动过程
1.导入
利用图片、视频导入，展示小蝌蚪的生长过程，激发幼儿兴趣。

2.观察与讨论
（1）播放小蝌蚪生长视频，让幼儿观察并说出蝌蚪的生长过程。

（2）引导幼儿讨论：蝌蚪是如何变成青蛙的？变化过程中有哪些特点？
3.活动探索
（1）发放小蝌蚪生长过程记录表，让幼儿记录蝌蚪的生长过程。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享本组的观察结果。

（2）讲解蝌蚪到青蛙的变化规律，让幼儿理解生命科学的奥秘。

5.实践操作
（1）发放蝌蚪、青蛙模型，让幼儿动手操作，模拟蝌蚪的生长过程。

（2）教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿疑问。

6.活动延伸
（1）课后让幼儿观察生活中的蝌蚪，记录其生长过程。

（2）鼓励幼儿与家人分享蝌蚪的生长过程，提高家庭科学教育意识。

五、教学反思
1.教学效果
本次活动中，幼儿对蝌蚪的生长过程产生了浓厚兴趣，观察、思考、表达能力得到了锻炼。

在实践操作环节，幼儿动手操作能力得到了提高，对生命科学有了更深刻的理解。

2.教学改进
（1）在观察环节，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行观察、讨论。

（2）在实践操作环节，可以增加比赛环节，提高幼儿的参与度。

（3）加强课后延伸，让家长参与进来，共同关注幼儿的科学教育。

3.教学收获
重难点补充：
一、活动重点补充
“谁能告诉我，小蝌蚪刚出生的时候是什么样子？”
“你们注意到蝌蚪的尾巴是怎么变化的吗？”
“当蝌蚪长出四肢时，它看起来有什么不同？”
2.在活动探索环节，教师可以设计如下对话以促进幼儿的参与和思考：
“你们小组在记录表上发现了什么有趣的变化？”
“你们认为蝌蚪在变成青蛙的过程中，最神奇的部分是什么？”
“如果你们是蝌蚪，变成青蛙的那一刻，你们会想些什么？”
二、活动难点补充
“让我们一起来回顾一下，蝌蚪变成青蛙需要经过哪些步骤？”
“谁能用自己的话来描述一下蝌蚪是如何一步步变成青蛙的？”
“这个变化过程告诉我们什么？生命是如何从一个形态转变到另一个形态的？”
“现在，请你们用模型来展示蝌蚪的生长过程，注意每一步的变化。

”
“当蝌蚪长出四肢时，你们认为它会有什么感受？”
“完成操作后，你们能告诉旁边的小朋友你们学到了什么吗？”
教学过程完善：
1.导入
教师展示蝌蚪生长的图片和视频，问：“你们看到了什么？小蝌蚪是从哪里来的呢？”
2.观察与讨论
幼儿观察视频后，教师引导：“刚才我们看到了小蝌蚪的生长过程，谁能来说说，蝌蚪一开始是什么样子的？”
3.活动探索
教师分组后，问：“每个小组，你们能找到蝌蚪生长的每个阶段，并记录下来吗？”
5.实践操作
教师指导操作：“现在，请你们用这些模型来展示蝌蚪变成青蛙的过程，注意每一步的变化哦。

”
6.活动延伸
教师鼓励：“回家后，你们可以和爸爸妈妈一起观察生活中的蝌蚪，也可以把今天学到的东西讲给他们听。

”
注意事项：
1.考虑到每个孩子的观察力和理解力不同，教师在讲解时要使用简单明了的语言，确保每个孩子都能跟上教学进度。

2.在实践操作环节，教师要关注每个孩子的操作情况，及时给予个别指导，让每个孩子都有机会亲手操作，增强体验感。

3.针对不同学习风格的幼儿，教师可以通过多媒体、实物模型等多种教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

4.在教学过程中，要注重培养孩子的合作精神和交流能力，鼓励
孩子们在小组讨论中积极发言，分享自己的观察和想法。

5.针对教学内容，教师应适当调整教学节奏，确保有足够的时间让孩子们观察、思考和操作，避免匆忙完成教学任务。

6.在教学反思中，教师要注意收集孩子的反馈信息，了解他们的学习需求和困惑，不断调整教学方法，提高教学质量。

7.要重视与家长的沟通，及时分享孩子在课堂上的表现和进步，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的发展。