中班美术优质课教案及教学反思《家乡的肥蟹》

中班美术优质课教案及教学反思《家乡的肥蟹》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、体验，了解家乡肥蟹的特点和外形特征。

2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

4.增进幼儿对家乡文化的了解和认同。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会观察肥蟹的特点，掌握手工制作肥蟹的
方法。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的肥蟹作品。

三、教学准备
1.教学材料：卡纸、水粉、画笔、剪刀、胶水、肥蟹图片。

2.教学环境：宽敞的教室，提前布置好作品展示区。

四、教学过程
1.导入
教师出示一张家乡肥蟹的图片，引导幼儿观察并说出肥蟹的特点。

邀请幼儿分享自己家乡的肥蟹故事。

2.观察与讨论
教师带领幼儿观察肥蟹的图片，引导幼儿说出肥蟹的身体结构、
颜色等。

教师示范如何用简单的线条描绘肥蟹的外形。

3.制作准备
教师发放卡纸、水粉、画笔等材料，讲解如何使用这些材料制作肥蟹。

教师示范如何剪出肥蟹的形状，并教给幼儿简单的手工制作技巧。

4.制作过程
幼儿根据教师的示范，开始动手制作肥蟹。

教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予帮助和指导。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的肥蟹作品。

5.作品展示与评价
教师邀请幼儿将自己的作品展示在作品展示区。

邀请幼儿互相欣赏、评价作品，分享自己的创作心得。

教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起制作肥蟹，增进亲子关系。

五、教学反思
1.本节课通过观察、体验、制作等多种形式，让幼儿对家乡的肥蟹有了更深入的了解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

3.在制作环节，教师关注到每个幼儿的需求，及时给予指导，使幼儿的作品更具个性化和创意。

4.在作品展示环节，教师鼓励幼儿互相欣赏、评价，培养了幼儿的审美能力和自信心。

5.不足之处：在课堂组织方面，时间把握不够准确，导致部分幼
儿未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，需要更好地控制课堂节奏，确保每个幼儿都有展示的机会。

六、教学建议
1.在课前，教师可提前准备一些关于肥蟹的资料，让幼儿在课前对肥蟹有初步的了解。

2.在制作环节，教师可适当增加一些互动环节，如小组合作制作，提高幼儿的团队协作能力。

3.在作品展示环节，教师可邀请家长参与，共同见证幼儿的成长和进步。

4.在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿在家庭中继续探索肥蟹的特点，增进亲子关系。

重难点补充：
1.教学重点：
教师通过提问：“谁能告诉我肥蟹的身体有哪些特别的地方？”引导幼儿观察肥蟹的形状、颜色和钳子等特征。

教师示范：“我们来看看肥蟹的肚子是圆圆的还是尖尖的？”通过这种互动式提问，帮助幼儿掌握肥蟹的外形特点。

2.教学难点：
教师设计互动环节：“现在请大家闭上眼睛，想象一下肥蟹在水中游动的样子。

”通过这样的引导，激发幼儿的想象力。

教师在制作过程中说：“我们可以用红色和蓝色的水粉混合，看看会发生什么奇妙的变化。

”鼓励幼儿尝试新的颜色搭配。

教学过程补充：
1.导入
教师展示肥蟹图片，问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”
幼儿回答：“肥蟹！”
教师：“对，这就是我们家乡的肥蟹。

你们知道肥蟹有什么特别的地方吗？”
2.观察与讨论
教师：“我们来仔细看看肥蟹，它的身体是什么形状的？”
幼儿：“是圆形的。

”
教师：“很好，那它的钳子呢？”
幼儿：“钳子很大，像两把剪刀。

”
教师：“对，肥蟹的钳子很大，可以帮助它捕捉食物。

”
3.制作准备
教师：“现在，我们要用这些材料来制作肥蟹。

我们需要剪出肥蟹的身体。

”
幼儿：“老师，我不会剪。

”
教师：“没关系，我教你。

你可以先沿着线慢慢剪，如果剪错了也没关系，我们可以再试一次。

”
4.制作过程
教师：“你在制作肥蟹的时候，可以想象它在水中游动的样子，这样你的作品会更生动。

”
幼儿A：“老师，我做的肥蟹像不像？”
教师：“很像，你的肥蟹颜色搭配得很好，看起来很活泼。

”
5.作品展示与评价
教师：“现在，请大家把自己的肥蟹放在展示区，我们一起来欣赏。

”
幼儿B：“我喜欢的肥蟹，它的钳子很大。

”
教师：“的肥蟹确实很特别，颜色也很鲜艳。

大家都很棒，每个人都有自己的创意。

”
教师：“今天我们一起学习了肥蟹的特点，也用我们的手制作了肥蟹。

你们觉得今天做得怎么样？”
幼儿C：“我觉得我做得很好，我很喜欢我的肥蟹。

”
教师：“我也很高兴看到大家这么喜欢自己的作品。

希望你们能在家里也尝试制作，和家人一起分享这份快乐。

”
注意事项：
注意观察每个幼儿的学习进度和兴趣点，因材施教，给予个别化的指导和支持。

针对不同年龄段和能力水平的幼儿，适当调整教学难度和深度，确保每个孩子都能参与到活动中来。

在手工制作环节，要耐心指导，鼓励幼儿尝试不同的创作方法，同时也要注意安全，避免使用锋利的工具。

多用积极的语言鼓励幼儿，增强他们的自信心和创作热情。

在作品展示环节，尊重每个孩子的成果，引导他们学会欣赏和尊重他人的作品。

针对教学方式，可以结合多媒体、实物展示等多样化教学手段，
以适应不同学生的学习风格。