初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：把道理想深想透优秀课件

示例二
关于“见义勇为”
见义勇为——疾恶如仇 大义凛然 奋不顾身 见义勇为——莽撞冒失 有勇无谋 感情用事 见义勇为——大智者大勇 沉着冷静，从容应 对讲究策略，注意效果
要求： 1、发散联想，确定比较对象 看似相同其实不同者 看似相对立其实有联系者 相近似而有差异者 针对现实，切合实际者 2、比较分析，求同求异 目的：突出要点，有所发现
3、年年 “学困”，即使有朝一日态度转变了也积 重难返，他们缺乏有效的帮助 4、上课听不懂，作业无法完成，挨批评，受处罚， 或忍气吞声，或反抗报复，性格扭曲，恶性循环 5、同学瞧不起，老师歧视，家长恨铁不成钢 6、成绩差的学生往往各有所长，只是其个性难以张 扬……
随想法运用的是发散思维，它其实已包含 了“追问法”与“反观法”，它的思维空间更 广泛，视角更开阔。“随想”中录下的有关观 点、见解，只供我们构思文章时参考，选用， 并非都得写进文章里。 关于所谓“差生”的“随想”，我们可以 列出如下提纲：
随想法
联想相关观点。或由一个观 点、一个话题向不同方向作辐射 式联想，或一层深入一层地想下 去。
联想中，随手录下有关观点、 看法，供，品德差，谓之“双差生”，又称“淘 生”“学困生”“后进生”
2、成绩差的原因：个人的（包括生理的与心理的） 环境的（包括家庭、学校、社会）
用“比较法”思考下列问题 1、关于创新精神 2、关于艰苦奋斗
例一 创新精神 ——怀疑、发问、探索、 钻研、勤思、善思 创新精神 ——标新立异、异想天开 痴人说梦 创新精神 ——继承传统、规范、 返璞归真 创新精神 ——实事求是、刻苦努力 踏踏实实
例二 艰苦奋斗——艰苦朴素、勤俭节约 艰苦奋斗——不怕困难、百折不挠、 顽强拼搏 艰苦奋斗——清心寡欲、禁欲主义 艰苦奋斗——提高物质生活与文化生活的水 平，提升消费品位
追问法、反观法、 随想法、比较法
追问法:
采用寻根问底的方式，自 问自答，以形成一系列的观点、 看法，供立意、构思时参考。
示例二 ： 关于“减负” 为什么要减负？ 因为学生学业负担过重。 为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力不足。 为什么实力不足？……
4、关于毒品与爱兹病
5、关于研究性学习
6、关于台海局势
比较法
通过与相关或相对事物的比较， 或求同，或求异，以正确地认识 事物，把道理想透。
示例一 关于“协作精神”
协作精神——人云亦云
江湖义气 和稀泥 折衷主义
协作精神——互相帮助 协作精神——尊重 协作精神——竞争
相辅相成
批评与自我批评 团结
理解 宽容 谦让
反观法：
确立一个观点，阐述一个道理， 要看到问题的不同侧面，甚至对 立面。要经得起自我反驳。 使说理周密，不带片面性。
1、开卷有益 开卷未必有益（开什么“卷”） 2、 认真读书 读书不求甚解（读书方法、目的）
3、不要班门弄斧
弄斧要到班门（超越自我、竞争意识）
4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识（环保、忧患意识）
5、名师出高徒
名师未必出高徒（成才的内外因素）
要求： 1、并不否定传统说法，换一个角度看问 题。 2、不全盘否定传统说法，有所肯定，有 所否定。 3、言之有理，能自圆其说。 4、敏感问题、国家政策等不可妄言，尽 量回避。
6、 三个臭皮匠赛过诸葛亮 臭皮匠不可能赛过诸葛亮（一般人 才 与精英人才之关系） 7、 蛤蟆想吃天鹅肉 癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉（理想、追求） 8、 知足常乐 不知足才能常乐（不断进取、不自满） 9、 有志者事竟成 有志者事未必成（“志”只是“事成” 的重要因素之一）
三、讲究学习方法，提高学习效率
练习 用“追问法”想透下列问题 1、关于有偿家教 2、关于学校门口摊贩问题
3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力
4、关于恐怖主义活动
5、关于城市建设与环境污染
示例： 关于学校门口摊贩问题
有人购买
屡禁 不绝 管理不力
品种多、价低、 态度好、方便 学生生活习惯差
法制不健全 管理经费缺乏 学校管理、教育不到位 小贩多为生计所迫
作文提纲 题目：也说谦虚
论点：谦虚是为了进步 一、为什么虚心能使人进步？ 虚心可知不足，知不足方会思进取。 二、谦虚的前提是思进取 谦虚与追求 、竞争并不矛盾 谦虚不等于自卑、甘拜下风、得过且过 三、谦虚是为了进步，是为了不断进取
示例二： 论题：关于见义勇为 1、 追问法： 为什么？弘扬正气，打击邪恶，维护社会治安。 2、 反观法： 见义勇为——见义“智”为 （理智的：沉着冷静，从容应对 智慧的：讲究策略，注意效果） 3、 比较法： 见义勇为—疾恶如仇 大义凛然 见义勇为—莽撞冒失 有勇无谋 见义勇为—大智者大勇 沉着冷静 讲究策略
作文提纲 题目：“差生”——校园里的弱势群体
一、所谓“差生”的生成原因
二、 “差生”是校园里的弱势群体
难以改变现状
积重难返，
缺乏有效的帮助
受歧视，被伤害，性格扭曲，恶性循环 三、多一点理解，多一点关心，多一点帮助
练习
用“随想法”思考下列问题
1、关于评选“三好生”
2、关于男女生交往
3、关于“非典”与“禽流感”
用“反观法”思考下面的问题
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、独立自主 4、生于忧患 5、天高任鸟飞 6、理直气壮 7、吃一堑长一智 8、人言可畏 9、好高务远
1、 知识就是力量 知识经历练形成能力才是力量 2、人多力量大 要看是怎样的人及相互关系 3、独立自主 开放交流、取长补短、不闭关锁国 4、生于忧患 忧患是客观因素，关键在主观能动性 5、天高任鸟飞 鸟飞岂能随意？总会有所限制的 6、理直气壮 理直何必气壮，得理让人三分 7、吃一堑长一智 吃一堑者不接受教训，不会长一智
作文提纲
题目：也说见义勇为 论点：见义勇为“智”在先 一、肯定见义勇为并提出相对的观点 二、分两个方面展开论证
理智的：沉着冷静，从容应对 智慧的：讲究策略，注意效果 明智的：运用法律武器
三、结论：敢于斗争，善于斗争
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
写作提纲三
题目：从抄作业现象看学习习惯
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习习惯方面的原因
课前无准备，丢三落四 课上不专心，不知不会 作业习惯差，不能完成
三、必须养成良好的学习习惯
写作提纲四
题目：从抄作业现象看学习方法
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习方法方面的原因
不能温故知新 不会举一反三 不会统筹安排
关于抄作业
不愿做 学习目的不明确，态度差
不会做
有外界干扰 上课不专心——态度、习惯问题 基础较差 课上听不懂 老师没讲清 方法问题（如温故知新、举一反三）
教师问题——题海战术
做不完
学生问题
方法、习惯、态度
聚合提炼 1、选择适当角度，确定一个中心。 （具有针对性的、有能力讲好的） 2、选择并梳理相关诸点，理清思 路。 3、列出提纲。 (下一步：精选论据材料，表述 简明，注意分析.)
出格
把道理想深想透
要想把道理讲深讲透，首先得把 道理想深想透。语言是思想的外壳， 头脑里没有思想，或者认识很肤浅， 那当然写不出什么深刻的道理。所以， 议论文写作训练，其根本是思维训练， 我们必须重视思维训练，以期逐步地 提高思维能力，提高认识水平。
如何把道理想深想透呢？或 者说当我们面对一个论题或一个 观点时，该如何去“想”呢？ 下面介绍的几种方法，既是 思维方式的训练，也是议论文写 作（酝酿、构思）的训练。
写作提纲一 题目：学生为什么抄作业 一、抄作业现象及危害 二、分析原因： 1、学生方面 学习态度、学习方法、学习习惯 2、教师方面 应试教育、高耗低效 三、对策或希望
写作提纲二 题目：抄作业现象值得我们反思 一、抄作业现象及生成原因 二、详析教师方面的原因 不了解学生，不能因人施教 不研究学法，不教给方法 简单劳动，题海战术 三、转变观念，改进教学
综合运用
综合运用追问法、反观法、比较法等 方法，就某一论题作多角度、多层面的思 考，把问题想深想透
示例一：
论题：说谦虚
1、 追问法： 为什么要谦虚？ 虚心使人进步。 为什么虚心能使人进步？ 虚心可知不足，知不足方会思进取。
2、 反观法： 虚心使人进步——虚心不一定使人进步 3、 比较法： 谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过 谦虚——尊重 理解 宽容 谦让 谦虚——进取 追求 竞争
示例一 题目：读书改变谁的命运 论点：青少年当持大志远 一、激励贫困家庭的孩子发愤读书的口号 二、应试教育的古为今用的产物 个人奋斗，目标不远大 关注个人，胸襟不开阔 我为中心，品德不高尚 三、青少年当持大志远
示例二
题目：也说见义勇为 论点：不宜号召少年儿童见义勇为
一、肯定见义勇为的精神并提出相对的观点 二、阐述理由，举例论证 少年儿童缺乏自我保护能力 少年儿童缺乏紧急情况下的应对能力 三、见义勇为“智”在先