赣美版美术三年级下册《第13课 军旗升起的地方》教学设计1

赣美版美术三年级下册《第13课军旗升起的地方》教学设计1
一. 教材分析
《第13课军旗升起的地方》是赣美版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生了解和感受八一南昌起义的历史意义，通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己对这一历史事件的认知和情感。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和创作。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对历史事件有一定的认知，但可能对八一南昌起义的具体内容和意义了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解历史背景，激发他们的创作热情。

三. 教学目标
1.让学生了解八一南昌起义的历史背景和意义。

2.培养学生的绘画和手工制作能力，提高他们的审美素养。

3.激发学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。

四. 教学重难点
1.重难点：了解八一南昌起义的历史背景和意义，绘画和手工制作能力
的培养。

2.针对重难点，教师需要提供充足的资料和指导，引导学生自主学习，
提高他们的创作能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、文字和音乐等资料，营造氛围，引导学生感
受八一南昌起义的历史意义。

2.实例教学法：展示优秀的绘画和手工制作作品，让学生直观地了解创
作方法和要求。

3.启发式教学法：引导学生提问、思考和讨论，激发他们的学习兴趣和
创造力。

4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的团队
意识和沟通能力。

六. 教学准备
1.准备相关的图片、文字和音乐资料，以便在课堂上展示和引导学生思考。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、画笔、彩泥等，以便学生创作。

3.布置教室，营造适合的主题氛围。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示八一南昌起义的图片和音乐，引导学生了解这一历史事件，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍八一南昌起义的历史背景和意义，让学生对这一事件有更深入的了解。

3.操练（10分钟）
教师展示优秀的绘画和手工制作作品，引导学生思考和讨论创作方法和要求。

然后，学生开始绘画和手工制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）
教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何将八一南昌起义的精神融入到日常生活中，培养他们的爱国情怀和历史责任感。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调八一南昌起义的历史意义，并鼓励学生在日常生活中践行。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生课后搜集更多关于八一南昌起义的资料，了解英雄人物的故事，下节课分享。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，板书关键词，帮助学生梳理和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

共计50分钟。

课堂反思
在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个有利于学生学习的历史情境，通过多种教学资源的整合，使学生能够全面、深入地理解八一南昌起义的历史意义。

在呈现环节，我注意到了学生对于历史事件的兴趣，这使得后续的操练环节得以顺利展开。

学生们在创作过程中，不仅锻炼了绘画和手工制作技能，还表现出了对历史的尊重和对英雄的敬仰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在未来进行改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对历史背景理解不足
解决办法：在今后的教学中，我计划在前置课程中加入更多关于历史背景的介绍，让学生在上课前对八一南昌起义有一个基本的了解。

此外，我也会在课堂中留出更多时间进行历史讨论，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

问题二：创作过程中学生个体差异明显
解决办法：为了解决这一问题，我会根据学生的不同能力水平提供不同的创作建议，给予个别学生更多的指导，帮助他们发挥自己的特长。

同时，我会鼓励学生之间相互学习，通过小组合作的方式，使每个学生都能在创作中得到锻炼和提升。

问题三：课堂时间分配不合理
解决办法：在后续的教学中，我会更加精确地把握每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作和分享。

同时，我会适当调整教学内容，使之更加紧凑，以提高课堂效率。

改进措施
措施一：丰富教学手段
为了提高学生的学习兴趣，我会引入更多元的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验历史，增强他们的历史代入感。

措施二：注重情感教育
在教学中，我会更加注重对学生进行情感教育，引导他们理解并传承八一南昌起义的精神，将之转化为学习和生活中的动力。

措施三：增加课后反馈
为了了解学生对课堂内容的理解程度，我会增加课后反馈环节，鼓励学生和家长分享学习心得，以便我能够及时调整教学策略。

措施四：个性化评价
在评价学生的作品时，我会采取更加个性化的评价方式，关注学生的创作过程和努力，而非仅仅着眼于成果。

这样能够鼓励每个学生发展自己的独特风格，同时也能帮助他们建立自信。

措施五：持续学习与提升
作为教师，我也需要不断地学习和提升自己的专业素养。

我会定期参加教师培训，查阅专业资料，以便更好地服务于学生，提供更高质量的教学。

通过上述反思和改进措施，我相信在今后的工作中，我能够更好地把握教学节奏，提高教学质量，使学生在美术课堂上不仅能够提升审美和创作能力，还能够深入理解历史，培养良好的情感态度和社会责任感。

作业设计
为了巩固学生在课堂上学到的知识和技能，我设计了以下作业：
1.研究作业：让学生在家中寻找关于八一南昌起义的资料，可以是书
籍、文章或者网络资源。

学生需要选择一个他们感兴趣的方面进行深入研究，并准备一个简短的口头报告，在下节课上与同学们分享。

2.创作作业：学生需要在家中完成一个与八一南昌起义相关的手工制
作或绘画作品。

作品可以是一幅画、一个模型或其他任何形式的艺术创作。

要求学生在作品中体现起义的精神和意义。

3.反思日记：要求学生写一篇反思日记，记录他们完成作业的过程中
的所思所感。

特别是对于研究作业，学生需要反思他们选择的研究主题为什么吸引他们，以及他们从中学到了什么。

这些作业的设计旨在鼓励学生在家中继续探索和学习，同时也为他们提供了展示个人理解和创造力的机会。

专家点评
为了进一步提高教学质量和学生的学习效果，我计划邀请一位美术教育专家对学生的作品进行点评。

专家的点评将从专业角度出发，不仅评价学生的技术和创意表现，还会提供一些建议，帮助学生进一步提高他们的艺术水平。

专家点评的环节将在课堂的最后进行，专家将首先对学生的作品进行整体评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

然后，专家将个别地对每个学生的作品进行详细的点评，提供具体的建议和指导。

这个环节不仅能够让学生得到专业的反馈，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。

同时，专家的点评也能给我提供一些宝贵的反馈，帮助我改进教学方法和策略。

学生反馈
在专家点评之后，我会收集学生的反馈，了解他们对专家点评的看法和感受。

学生可以匿名填写一份问卷，表达他们对专家点评的满意度和建议。

这将为我提供一个了解学生真实想法的机会，同时也能帮助我更好地调整教学方法和策略，以满足学生的需求。

通过上述的作业设计和专家点评，我希望能够提供一个全面的教学反馈机制，
不仅能够帮助学生提高他们的艺术水平，也能够帮助我提高教学质量。

我相信，通过不断的改进和优化，我能够更好地满足学生的需求，使他们能够在美术课堂上得到全面的发展。