高中语文作文说课稿

高中语文作文说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的题目是高中语文作文教学。

在开始之前，我想先和大家分享一段我自己的亲身经历。

那时候我
还在上高中，有一次语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。

当
时我就懵了，春天？这可怎么写啊？感觉没啥特别的。

于是我决定周末出去找找灵感。

我来到了公园，一进公园门，哇塞，那场面一下子就把我给震住了。

草地绿油油的，就像一块巨大的绿色
地毯，我都恨不得直接躺上去打几个滚儿。

那些小草啊，一根一根的，尖尖的脑袋，嫩绿嫩绿的，还带着点儿水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，好像它们都在冲我眨眼睛呢！
再往前走，就是一片花海。

红的、粉的、黄的、紫的，各种各样的
花争奇斗艳。

桃花粉嘟嘟的，一朵一朵挂满了枝头，就像小姑娘害羞
的脸蛋儿。

风一吹，花瓣纷纷飘落，那场景简直美极了，就像下了一
场粉色的雪。

还有那金黄的迎春花，小小的花朵密密麻麻地挤在一起，形成了一片金色的海洋。

我凑近去闻了闻，一股甜甜的香味扑鼻而来，哎呀，那味道真是让人陶醉。

花丛中，蜜蜂和蝴蝶也在忙碌着。

蜜蜂嗡嗡地叫着，从这朵花飞到
那朵花，腿上沾满了花粉，圆滚滚的身子看起来特别可爱。

蝴蝶呢，
扇动着美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，好像在和花朵们玩捉迷藏。

沿着小路继续走，我来到了湖边。

湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。

小鱼们欢快地游来游去，时而聚在一起，时而又散开，好像在进行一场精彩的表演。

湖边的柳树垂下了嫩绿的枝条，就像姑娘的长发一样，风一吹，柳枝轻轻摆动，在水面上划出一道道美丽的涟漪。

我找了个长椅坐下，闭上眼睛，感受着春风的抚摸。

春风轻轻柔柔的，吹在脸上特别舒服，就像妈妈的手一样温暖。

我听着鸟儿欢快的歌声，闻着花香，感受着春天的气息，心里突然有了很多想法。

回到家后，我迫不及待地拿起笔，把我在公园里看到的、听到的、感受到的都写了下来。

那次的作文，我得到了老师的表扬，还在班上被当作范文朗读。

从那以后，我明白了，想要写好作文，就得去观察生活，去感受生活中的美好。

接下来，咱们回到今天的说课主题。

对于高中语文作文教学，我认为首先要让学生明白作文的重要性。

作文不仅仅是考试中的一个大分值题目，更是我们表达自己想法、展示自己才华的重要方式。

通过作文，我们可以传递情感，分享观点，让别人更好地了解我们。

在教学目标方面，我们要让学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧，比如记叙文、议论文、说明文等。

同时，要培养学生的观察力、
想象力和思维能力，让他们能够从生活中发现素材，并且能够有条理
地组织语言，清晰地表达自己的观点。

在教学方法上，我觉得不能只是一味地给学生讲理论知识，得让他
们多实践。

可以通过课堂讨论、小组写作、范文赏析等方式，激发学
生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

比如说，在讲记叙文的时候，
可以让学生先回忆自己经历过的一件难忘的事情，然后在课堂上分享，大家一起讨论怎么把这件事情写得生动有趣。

在讲议论文的时候，可
以让学生针对一些热门话题展开辩论，培养他们的逻辑思维和论证能力。

对于作文的批改，我认为这是一个非常重要的环节。

不能只是简单
地给个分数或者写几句评语，要认真地指出学生作文中的优点和不足
之处，并且给出具体的修改建议。

同时，还可以选择一些优秀的作文
在课堂上进行展示，让其他同学学习借鉴。

另外，我们还要鼓励学生多读多写。

读书可以丰富他们的词汇量，
提高他们的语言表达能力。

写作则是一个不断练习、不断提高的过程。

可以让学生养成写日记、写读书笔记的习惯，这样既能锻炼他们的写
作能力，又能让他们积累素材。

总之，高中语文作文教学是一个长期而系统的工程，需要我们老师
和学生共同努力。

我们要让学生在写作中找到乐趣，提高他们的写作
水平，让他们能够用文字表达出自己内心的世界。

最后，我想说，就像我那次在公园里寻找春天一样，只要我们用心
去观察、去感受，生活中处处都有写作的素材，都能写出精彩的作文。

谢谢大家！。