扎纸花劳动课教学反思

扎纸花劳动课教学反思
活动目标
1、培养孩子的动手操作能力和兴趣。

2、让孩子在活动中学会竞争与合作。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点
引导孩子制作出纸花并同桌合作把纸花贴在红纸条上制作成花边。

活动准备
各色彩纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。

活动过程
1、导入主题
同学们，我们已经参观过一年级教室的墙报了，他们的花边可真漂亮呀!大家想不想把我们的教室布置得比他们的还漂亮?今天我们就来制作我们自己的墙报的花边好不好?
2、材料，幼儿探讨
老师准备了很多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢?
幼儿：桃花、梨花……
春天最早开放的是什么花呢?
幼儿：桃花!
好，那我们就先来剪一朵桃花。

桃花要用什么颜色的纸来做呢?
幼儿：粉红色。

3、出示制作流程图，激发幼儿的动手制作兴趣，老师示范剪桃花。

孩子们又根据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜欢的花。

4、老师巡堂指导。

等大部分孩子都剪出自己的作品后，找个别孩子介绍自己的作品并让其他孩子评价。

5、同桌合作把自己喜欢的花贴在红纸条上，要求把花朵连成一条直线，看看哪一桌做得又快又漂亮。

6、老师巡堂指导并及时评价。

7、孩子们互相欣赏作品。

教学反思
让孩子在玩、游戏的过程中学习，有利于培养孩子的操作兴趣和实践能力，同时对培养孩子的合作意识有很大的帮助。

在这次活动过程中，我充分尊重了孩子们的自主选择权，让他们在完成桃花的制作后自由发挥自己的想象和动手能力去完成自己理想的作品，同时及时地予以肯定。

备课时没有充分考虑稍微后进点的几个孩子的动手能力，导致在剪花过程中出现了一点混乱，几个孩子不听指挥。

如果再上这节课，我会在活动前把孩子重新分组，让能力差点的几个孩子能够在同桌的帮助下完成作品。

由于刚开始接触幼儿教育，经验不足，在活动过程中出现混乱时
不能及时有效地补救，这也是这节课的一个败笔。

扎纸花劳动教学设计及反思
教学目的：学习叠绕纸花的制作方法，使学生能制作出大小不同的各色纸花，制作纸花用于装饰生活与娱乐环境，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：叠绕制作纸花的制作方法与步骤。

教学难点：花瓣的叠绕过程。

教学过程：
一、谈话导入
国庆节就要到了，
同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢？（同学们回答）今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的方法——扎纸花。

（板书课题）
二、将授新课
1、设问：怎样制作纸花呢？
2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

3、讲授方法步骤（示范进行）
（1）折剪花瓣
A、剪出手掌宽，可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠；
B、将其中一叠展开，再对折几次成方块状；
C、将其一头略加修饰；
D、展开即成花瓣。

（2）把花瓣叠绕到细长状小棍上。

花瓣下部要先涂上浆糊，叠绕时要产生皱褶。

（3）花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠，宽度约一指宽。

三、观摩强化
1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。

2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。

四、学生作业，开展竞赛活动
1、准备四个容器，将全班分为四大组开展竞赛。

2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。

3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

五、展评小结
1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。

2、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？
扎纸花制作教案及反思
一、教材分析
本节课是学了装点我的居室之后附加的一节课，因为要想把我们的居室装扮的和谐，舒适，温馨，鲜花的衬托是不可缺少的，鲜花很难培育，用纸花代替也会起到意想不到的效果。

根据大纲的要求，利用身边的材料来制造手工艺品美化生活，及培养学生动手动脑能力，有培养学生的创新意识。

本节课主要定位于高端学生纸花制作，手工制作的方法很多，本节课采用的是，剪，卷，粘等方法。

其特点是展现花朵造型逼真，装饰效果较强，制作难度比较适宜。

二、教法分析：
在本课教学中我采用的是；课前准备--------情境创设--------欣赏探究---------合作表现---------欣赏交流五步教学。

为课堂创设出轻松，愉悦，自由，平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探究，很好的促进了学生全面发展。

让学生真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，从而使审美能力和美术素养在欣赏和创作中不断的提高。

三、学法指导：
常言道：“：“授人以鱼不如教人以渔”，在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆尝试，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

四、教学目标：
1、让学生了解纸花制作的基本技法。

2﹑启发创造力、想象力和逻辑思维能力，促进学生手脑的协调性。

3、培养学生耐心细致，乐于观察能力和创新能力。

教学重点：纸花的制作步骤和方法。

教学难点：让学生真正体会到美来源于生活，生活创造美，培养学生动手动脑能力和创新能力。

课时：一课时
课前准备：皱纹纸，剪刀，铁丝，胶棒﹑废报纸
四、教学过程：
（1）情景导入：要想把我们的居室装扮的温馨，漂亮，花儿是不可缺少的，请问同学们你们的家里是不是都有鲜花或假花的装饰？（学生回答）
教师出示各种成品纸花图片欣赏。

老师问“同学们，这些花漂亮吗？”（学生回答）“它们是真花吗？”（学生回答）
“那么，这些漂亮的花都是什么材料制作而成的呢？”从而很快引出本课课题。

教师板书-----纸花制作
美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现，孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法。

然后是老师出示并介绍制作纸花准备的材料。

（2）学习制作花瓣
接下来我们分析一枝花由哪些部分构成，（抽生回答）板书：花瓣、枝干、叶子。

那么谁知道花瓣的形状是什么样子的？（学生回答）教师在黑板上画出花瓣的形状，现场演示花瓣制作过程。

（3）学习制作叶子谁知道叶子是什么形状？（学生回答）
教师演示制作叶子，并请同学上来说一说，花瓣和叶子都运用了那些方法？（学生回答）教师板书-----剪，卷，粘
这样，学生更容易理解也加深了印象，同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的一朵纸花，更激起了学生思考的兴趣，直观的演示与孩子们积极主动的参与很快就能解决制作的难题。

（4）美来源于生活而融入生活，当学生制作好需要的花瓣（15
瓣左右）叶子（2片）之时，教师又演示将花瓣、枝干和叶子组合成一朵花的方法，（在演示过程中适时强调组合时应该注意的问题，比如：过程中要用到铁丝，提醒孩子注意安全和粘花瓣时应注意花瓣之间的距离等）（5）学生分小组合作，激发合作意识，教师巡视指导。

（6）展评小组，师生互评。

﹙5﹚让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力，通过本节课的制作，可以启发孩子们做各种各样的花，例如；荷花﹑菊花﹑康乃馨等等，鼓励学生要有创新的精神。

启发孩子们用美来装点自己的世界，将本课与生活紧密联系起来。