1年级语文上册人教版教学设计与课后反思汉语拼音--三(教学设计1)10---ao--ou--iu

10 ao ou iu
［教学目标］
知识与技能
1.学会复韵母ao ou iu,读准音,认清形。

会认“小”“桥”“台”3个生字。

2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声,给音节正确标调。

3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

情感态度与价值观
感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。

［教学重难点］
1.认识复韵母ao ou iu,读准音,认清形。

会认“小”“桥”“台”3个生字。

2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声,给音节正确标调。

［教学课时］
1课时
教学过程
老师批注
一、复习检查,巩固旧知
1.出示卡片 a o i u,看老师的口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母。

2.让孩子自由朗读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样？
3.对比读:a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。

（如:a 是单韵母,发音时口形不变。

ai是复韵母,发音时口形从a向i滑动,a 重i轻。

）
二教学复韵母ao ou iu
1.教学复韵母ao。

（1）出示课件,看插图说话引出ao:图上画着什么？（奥运会的标志）领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。

（板书:ao）（2）ao怎么读呢？先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。

（老师示范读ao,领读、齐读、让孩子自由举手读）（3）练读四声,标调在a上:āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
（4）指导书写。

2.教学复韵母ou。

（1）出示课件,看插图:图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。

）谁能站起来读一读,出示:海鸥（hǎi ōu）。

（2）老师领读、孩子自由举手读、全班齐读。

（3）ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声？
练读ou的四声。

ōu（海鸥）óu（口欧,你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3.教学复韵母iu。

（1）看插图:图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。

）出示:iu。

（2）iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变？谁会读？
（3）师:谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,然后口形由扁到圆,向u滑动,i重u轻。

）
4.学习标调歌。

（1）告诉孩子iu的声调标在u上,PPT出示习题,当场演练标调。

（2）PPT出示标调儿歌,先给孩子解释,然后让孩子记住,帮助记忆标调。

（看见a别放过,没有a找o e。

i u并列标在后,单个韵母不用说。

）
三练习拼读音节
1.出示书上第四2页的音节,请孩子自由拼读。

2.让孩子自由举手读,开火车读,全班齐读。

3.区分相似复韵母。

（1）PPT出示配图儿歌,区分iu和ui。

出示:乌龟(guī)游啊游,看见河边柳(liǔ)。

柳下一只牛(niú),来看小斑鸠(jiū)。

（2）鼓励孩子自己用iu和ui组词。

4.师:谁能给这些音节加上声调,并组词。

（让孩子自由组词,然后老师组词“小牛”（xiǎo niú）)。

指导书写“xiǎo niú”。

四看图拼读音节
1.出示课件“小桥流水图”。

2.师:哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让孩子自由举手说一说,最后老师小结:小桥、流水、垂柳、桃花。

）
3.看图指导孩子拼读,强调:流(liú)、柳（liǔ）是边音,声母是
l;牛（niú）为鼻音。

4.编儿歌记音:海鸥（ōｕ）和小牛（niú）,两个好朋友(you)。

一起去学校(xiào),上课不迟到(dào)。

5.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》,巩固练习ɑｏｏｕｉｕ。

［教学板书］
10 aoouiu
2019年6月27日。