2腊八粥课件(共20张PPT)

腊八粥的美味——八儿猜粥
原文语句
栗子会已稀烂到认不清楚了罢， 赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁 儿吃来总已是面东东的了！枣子必大 了三四倍——要是真的干红枣也有那 么大，那就妙极了！糖若放多了，它 会起锅巴……
八儿特点 好奇
充满想象
八儿的形象： 对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。
描写、修辞
心理 拟人
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的
大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提
到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻
腻的感觉呢。
大孩子
排比
小孩子
老孩子
甜甜的腻腻的
侧面描写
都喜欢
腊八粥的美味——八儿盼粥（第2-8段）
语句
喜得快要发疯了 一个人进进出出灶房 “妈，妈。要到什么时候才……”
八儿心 理 期待
喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什 么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语 句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了
满足 腊八粥之后的心理？
孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？
原文语句
母亲特点
描写、修辞
“是呀！孥孥说得对。”
语言
于是妈就如八儿所求的把他抱
宠爱孩子
动作
了起来。
慈祥温柔
“枣子同赤豆搁多了。”妈的 解释的结果，是捡了一枚特别 大得吓人的赤枣给了八儿。ຫໍສະໝຸດ chí（汤匙）咽匙
yàn（狼吞虎咽）
shi（钥匙）
①他狼吞虎咽（yàn ）吃鱼，结果刺卡在 了咽（ yān）喉里。
②她用钥匙（ shi ）打开了橱柜，拿出一 把汤匙（ chí）。
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者围绕腊 八粥讲了一件什么事？
腊八粥
学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!
我会写
là zhōu nì lì yàn chí ɡuàn jiǎo
腊粥腻 栗咽匙灌搅
chóu dū áo hè ɡānɡ zānɡ kuài
稠 嘟熬褐缸 脏筷
yān（咽喉）
课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ 课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、 分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。
住在方家大院的八儿，今 天喜得都要发疯了，请同学们 自由读第二自然段，说说八儿 有哪些“发疯”的举动，你从 中体会到什么？
住方家大院的八儿，今 天喜得快要发疯了。一个人 出出进进灶房，看到那一大 锅正在叹气的粥，碗盏都已 预备得整齐摆到灶边好久了， 但他妈总说是时候还早。
课文可以分成几个部分？每个部分的大意是什么？ ∆ 第一部分：（第1段）概括描写腊八粥的美味。 ∆ 第二部分：（2-17段）描写等粥时的情景。 ∆ 第三部分：（18-19段）描写喝粥时的情景
整体感知
快速浏览课文，联系生活实际， 你能用几个词语形容一下腊八粥吗？
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
思考：
展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景， 看到了“八儿”一家的其乐融融！
总结全文
本课围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情 态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。 课文详写了“等粥”的过程，略写“吃粥”，详略得 当，重点突出，语言质朴。
板书设计
腊八粥
爱粥——垂涎三尺 盼：迫不及待 想：计划分粥
急切
描写
心理 动作 语言
修辞 夸张
眼睛可急红了 “那我饿了！”八儿要哭的样子
锅中的粥，有声无力的叹气正在继续
不满撒 娇
失落
肖像
拟人
思考
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥” 的过程，这样写有什么好处？
作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿 “等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的喜爱。而对 “喝粥”的过程，虽然采用了略写的形式，但是吃粥时的幸福和 等粥时的焦急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸 福感。
等粥 猜：妙不可言 看：出乎意料
吃粥——心满意足
民俗美 童趣美 亲情美