译林版小学英语五年级上册新教材培训有感

译林版小学英语五年级上册新教材培训有
感
在暑期早期再次有幸参加了由省教研室组织的五、六年级上册的新教材培训。

此次培训到达了漂亮的扬州。

固然培训为期只有一天半，可是学习的内容却很充分。

此次我们五、六年级共同改换新教材，也是初次两个年级一同培训。

我们分为两个会场。

盛大的开幕式事后，是由江苏省中小学教课研究室何锋书记就五、六年级上册教材体例构造、编写企图、内容介绍等进行详尽解说。

由于此次是五、六年级同步培训，所以他的讲座中不单波及五年级，还有六年级的内容，这让我们一行五、六年级的老师听得分外仔细！他重新教材的整体概略，到各板块的功能都解说得特别详尽，特别对五年级的内容进行了重申。

他提出五年级的内容比四年级进行了变化，课文也加长，新增了语法板块和文化板块。

他提出我们的课文教课要整体表现，要让学生整体理解文本。

就课文表现模式他列举了很多条，我们教师要按照这些模式，选择合适自己学生的模式去教课，千万不要损坏文章的整体感。

针对六年级上册他要点要求老师们要利用空余时间率领学生复习三至五年级新教材出现的词汇。

由于六年级是直接过渡到新教材，没有前面教材为基础，
所以有些词汇对学生来说会很陌生。

这就对我们教师提出了要求，不单要教好新教材，还要对新教材知识举一反三，并发挥自己的教课机智，只有这样才能让我们的学生学得更扎实有效。

新教材在原有教材的基础长进一步着重素质教育，全面浸透德育，有机融入社会主义核心价值系统。

它突出了语言教课的整体性、
综合性和实践性。

新版的教材也让我们在平常的教课中要进一步优化
教课活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，指引学生学会学习，使教
材在思想性、科学性、兴趣性和灵巧性等方面更为切合课程改革的精神。

在讲座以后我们分两个会场分别观摩了各自年级的录像课。

南
京市力学小学的黄珍琳老师给我们展现了五年级上册第一单元的一、
二课时及讲课，下午又观摩了南京市赤壁路小学丁艳老师执教的第一
单元的三、四课时和南京市芳草园小学余林老师执教的Project1的录像课。

此次是对单元的整体教课完好的表现，从第一课时到第四课时，每课时的精心设计和下一课时的相辅相成都令我们惊讶，本来课
也能够这样上！让我印象最为深刻的是五年级新增的Grammar time，黄老师教课方法生动开朗，教课方案灵巧奇妙，能表现新课标的气味，着重学生的语言感情教育。

这个板块上得幽默生动，丝毫没有语法的深重感。

她运用小游戏让学生理解单复数，而后出示句型的模式让学生自己造句，学生学得很扎实，理解很透辟，运用很自如。

每个老师各具风格的课深深吸引了我们。

这也让我们老师抚躬自问，为何我们平常的教课没有这样机智？！
次日，各校的老师进行了教材的使用经验沟通。

沟通的几位
老师让我们见解了老师的教课智慧和她们对新教材的理解和运用。

最后
沈峰老师就这几节课进行了评课并提出了自己对五、六年级新教材的几
点思虑。

思虑之一：对于 Story time 的再认识。

沈峰老师提出高年级的
Story time ：1. 更着重整体的理解； 2. 更着重自主的学习； 3. 更着重
连接的思想与表达。

她提出第一课时要设计更有效的问题来加强学生对
文本的理解，作为第一课时，能够降低对学生的输出要求。

思虑之二：对于 Cartoontime 的再认识。

沈峰老师重申它与
Story time 的教课重视点有何不一样，她建议让学生自读，自悟为主
（更重申学生的自主性）；设置不一样的读后任务（可选择，多样化）；不用故意将其设计为一节课的主线（防备牵引学生，冲淡主题）。

思虑之三：对于语音教课的再认识。

她让我们观看了上一次在
西安举行的第七届全国小学英语讲堂教课观摩课中一位浙江老师上的
语音教课的部分内容，她指出假如我们在平常教课中专心累积并向
赵老师学习，那么语音对学生来说就不是难题了。

思虑之四：对于Grammar time 的新认识。

Grammar是经过对本单元
新授词语和句型的概括，帮助学生理解并初步掌握有关语法知识，指引教师宏观地掌握本单元的主要语法内容。

Grammar time 采纳直观、易懂的图表形式，概括和总结了句型等语法知识。

她提出语法教课并是不教授图表。

我们应当经过例举、实践让学生理解语法内容，而不是冗长的解说。

思虑之五：对于Culture time的新认识。

沈峰老师提出建议：1. 联合详细内容以及与单元整体功能的关系选择不一样的教课方式； 2.
要全面理解与认识“文化意识” 。

最后，她提出了对于六年级学生的
教材连接问题。

固然我们面对的教材改变了，可是我们不可以抛弃我们从前的教法，自然也不可以墨守旧规。

我们要联合新课标，仔细研究新教材，用新的学习方式和教课方法提升学生的综合素质。

培训已经过去了，但是在培训中遇到的感人与震惊会让我时辰提示自己，肩上的责任重
大！由于我们可能是改变孩子命运的人！我们不只是是“教书”；还要“教好书”；更要“教书育人”，把和善的质量，真挚的爱，学习的思想贯串自己的讲堂，让小学英语之花开得绚烂多姿！。