统编版一年级语文下册18棉花姑娘第2课时课件(共20张PPT)

仿写
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（湖水） 雪白雪白的棉花 雪白雪白的（云朵） （火红火红 ）的（朝霞） （ 金黄金黄 ）的（稻田）
课堂集中营
知识拓展
课堂集中营
ABAB式叠词
概念：叠词一般指含有重叠字的词。ABAB式叠词 就是一三、二四字分别重叠。 运用：本文用碧绿碧绿和雪白雪白来描写棉花病好 了以后的健康与喜悦，这些叠词不仅让描画的景物 更加的形象，富有艺术魅力，使语言充满音乐的和 谐美和节奏美，读起来朗朗上口。
啄木鸟只会捉树干里的害虫， 不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。
课堂集中营
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你 帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会 捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙能不能帮棉花姑娘治病？
青蛙不能帮忙棉花姑娘， 因为青蛙只会捉田里的害虫。
课堂集中营 学习思考
棉花姑娘请了哪些朋友来帮她治病？病治好了吗？
连一连
课堂集中营
捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 捉空中的害虫
课堂集中营 学习思考
你还知道哪些益鸟益虫吗？它们是在哪里捉害虫？
喜鹊：在田野里、草地上捉害虫； 主要吃蝗虫、松毛虫。
螳螂：在树叶上、草地上捉害虫； 主要吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
全文梳理
课堂集中营
起因：棉花姑娘生病了。
棉
燕子——只会捉空中飞的害虫
叶子上有许多（可恶的）蚜虫。
二、照样子写一写。
实战练习
雪白雪白 雪白雪白的棉花 碧绿碧绿 _碧__绿__碧___绿__的__小__草______ _火__红__火___红__ _火__红__火___红__的__月__季__花____
课堂小结Biblioteka 课堂集中营《棉花姑娘》这篇课文寓生物常识于生动形象 的故事之中，充满童趣童真。通过学习使我们对科 学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留意视察、探 索和发现身边的科学常识的能力。树立保护益虫和 益鸟的意识。
实战练习
一、填上合适的词语，使短句子变成长句子。 1．一群小虫飞过来了。
一群（圆圆的）小虫飞过来了。 2．叶子上有许多蚜虫。
因为燕子、啄木鸟、青蛙都没能帮到她， 七星瓢虫却这么快帮她消灭了害虫，对棉花 姑娘来说是无比的喜悦与激动。
课堂集中营
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿 的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 叠词的连用表现了棉花姑娘大病 痊愈后的健康与喜悦。“她咧开 嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。
从“请、帮我”可以看出 棉花姑娘很有礼貌，表现了棉花 姑娘想消灭害虫的急切心情，读 出要求的语气。
课堂集中营
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
燕子为什么不帮助棉花姑娘？ 燕子不是不帮助棉花姑娘，而是燕子
只会捕捉空中飞的害虫，不会捉棉花姑娘 身上的蚜虫。
课堂集中营
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉 害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘？
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。 棉花姑娘的病没有治好。
课堂集中营
忽然，一群圆圆的小虫子 飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有 了转机， “很快” 说明这群小 虫一下子就吃光了所有的蚜虫。
课堂集中营
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫 子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家叫我们七星瓢虫。” 七星瓢虫名字的来历 棉花姑娘为什么“惊奇”？
一年级语文（下册）
课文18 棉花姑娘
第2课时
指令人厌恶。
课堂集中营
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的
蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！
可以换成 “希望” “期望”。
拟人
棉花姑娘怎么了？
表现了棉花姑娘希望有 医生给她治病的迫切。 朗读时读出期盼的语气。
课堂集中营
燕子飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
花 经 啄木鸟——只会捉树干里的害虫 不同的动物捉
姑 过 青蛙——只会捉田里的害虫
娘
七星瓢虫——吃蚜虫
不同的害虫
结果：棉花姑娘的病好了。
课文主旨
课堂集中营
这篇课文通过讲述棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的 病，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别 吃什么害虫的科学知识，从中我们知道要爱惜益鸟 和益虫，和小动物交朋友的道理。