2024年《风》幼儿园教案(精选

2024年《风》幼儿园教案(精选
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园教材《风》，涉及第三章“自然现象”
的第四节“风”。

详细内容包括：风的成因、风的力量和风向、风与
生活的关系以及安全防范。

二、教学目标
1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和风向。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高环保意识。

3. 教育幼儿在生活中注意安全，防范风灾。

三、教学难点与重点
重点：风的成因、风的力量和风向。

难点：风与生活的关系及安全防范。

四、教具与学具准备
教具：风向标、风车、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引导幼儿关注风。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示风向标，讲解风向的概念，引导幼儿辨别风向。

（2）教师通过图片和视频，讲解风的成因、风的力量，让幼儿了
解风与生活的关系。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的风向标。

（2）幼儿分组讨论，分享自己画的风向标，互相学习。

4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 风的成因：大气压力差、地球自转等。

2. 风的力量和风向：风级、风向。

3. 风与生活的关系：环保、安全防范。

七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的风向标，并说明原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提
高教学效果。

2. 拓展延伸：组织户外实践活动，让幼儿亲身感受风，培养观察力。

结合环保教育，引导幼儿关注风力发电等新能源，提高环保意识。

加强安全教育，让幼儿学会防范风灾。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教具与学具的准备；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确
教学难点与重点的明确有助于教师在教学过程中集中精力解决关键问题。

对于本节课，重点是风的成因、风的力量和风向，难点是风与生活的关系及安全防范。

1. 风的成因：通过讲解大气压力差、地球自转等原理，使幼儿理解风的形成过程。

2. 风的力量和风向：让幼儿了解风级、风向的概念，并通过实践情景引入，使幼儿能辨别不同风向。

3. 风与生活的关系：通过图片、视频等教学资源，让幼儿认识到风对生活的影响，包括环保、安全等方面。

4. 安全防范：教育幼儿在风灾来临时如何保护自己，提高幼儿的安全意识。

二、教具与学具的准备
1. 教具：风向标、风车、图片、视频。

这些教具能直观地展示风的现象，帮助幼儿更好地理解教学内容。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

这些学具让幼儿在随堂练习中动手操作，提高幼儿的参与度和兴趣。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应确保户外实践活动的安全性，引导幼儿观察风的现象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师应以生动形象的语言和丰富的教学资源，使幼儿易于理解风的成因、力量和风向。

3. 随堂练习：通过画风向标等活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。

四、板书设计
1. 风的成因：用简明的文字和图示，展示大气压力差、地球自转
等成因。

2. 风的力量和风向：列出不同风级和风向，并用图示表示。

3. 风与生活的关系：通过实例说明风对环保、安全等方面的影响。

五、作业设计
1. 作业题目：画出最喜欢的风向标，并说明原因。

此题目旨在让
幼儿巩固风向标的知识，并发挥其创造力。

2. 答案：教师应及时批改作业，对幼儿的答案给予肯定和指导。

六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：通过户外实践活动、环保教育和安全教育，使幼儿
学以致用，提高综合素质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调应富有变化，适时提高或降低音量，以增加课堂趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分感受风。

2. 例题讲解：10分钟。

讲解清晰，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习：10分钟。

给予幼儿足够时间完成练习，教师巡回指导。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的户外实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注风的现象。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践操作时间。

4. 教师的语言语调、课堂提问等是否到位，能否有效引导幼儿学习。

5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对幼儿的反馈是否及时。

6. 课后反思是否认真，是否针对教学中的不足进行调整和改进。