二年级下册英语说课稿- Unit 3 Seasons Lesson 2 -人教(新起点)

二年级下册英语说课稿- Unit 3 Seasons Lesson 2 -人教（新起
点）
一、教学目标
1.语言知识目标：学生能听、说、读、写四季的名称及其特征，能听、说、读、写变化的动词短语如 grow, get，able to + 动词原形，句式 What season is it? It is… 等。

2.情感态度价值观目标：通过情境交际让学生认识到四季的特点，喜欢和欣赏大自然的美景，乐于发现事物的变化，培养他们观察力、“会玩”的能力和对自然的热爱。

3.学习策略目标：提醒学生，通过做游戏准确地理解四季及其特征。

激发他们运用所掌握的语言进行交际的积极性。

二、教学重点难点
教学重点为四季及其特征，变化的动词短语。

难点为运用不同的动词短语详细描述四季的特点和进行组合。

三、教学准备
课件、图片、季节变化实物等。

四、教学过程
1. Warming-up
教师出示四季的图片，通过询问学生阐述四季的特点，各自的味道、天气等，激发学生对四季的兴趣。

2. Presentation
教师播放动画展示不同季节的景色图像，向学生介绍除雪景、熊冬眠、毛衣过时等现象，帮助学生理解四季的变化。

3. Practice
教师通过采取多种形式引导学生运用新学的描述词汇，如开展多人对话、口头描述猜词等活动，让学生能流利表达关于四季的个性化观点。

4. Production
教师提供图片和描述性的词汇，引导学生写一篇小作文，以此展示他们对于四季及其特点的把握程度。

5. Extension
通过出示图片、采取小组活动等形式，鼓励学生讲述自己喜欢的季节和理由。

同时，教师可以邀请学生分享自己的学习策略，从而进一步提高他们的语言学习能力。

五、课堂小结
本节课我们学习了四季的特征和变化的动词短语。

我们用不同的形式来加强对季节描述的理解，并运用新的单词进行口头和书写练习，展示季节特点的理解能力。

最后，通过小组活动和个人分享让学生进一步的了解和热爱大自然。

六、板书设计
•Four seasons - Spring / Summer / Fall / Winter
•Key phrases - grow / get / able to + 动词原形 / What season is it? It is …
七、作业布置
1.写一篇描述你最喜欢的季节的短文，并分享你的感受和理由。

2.复习本节课所学的描述性单词和句型，准备下节课的考试。

八、教学反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对于动词短语的理解很困难，需要针对性的对这方面内容进行进一步的讲解和练习。

同时，在游戏形式的活动中，学生表现出了较好的语言表达能力和沟通能力，他们愿意积极地参与其中。

我认为，继续以情境交流的形式来引导学生学习语言，可以产生更好的效果。