综合素质作文赏识教育
赏识教育_高三作文
赏识教育一、孩子学说话、学走路给人的启示日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
――这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”二、赏识教育的经典案例周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。
周婷婷刚生下来就是全聋，但她的父亲对她采用了一种特殊的教育方法。
三岁半的时候，孩子就可以开口说话，到六岁开始博览群书，上小学后连跳两级，八岁就可以熟背圆周率小数点以后一千位。
周婷婷长到十岁的时候写了一本六万字的科幻小说，十一岁被评为全国十佳少先队员，十六岁的时候成为中国第一位聋人少年大学生，到十七岁被评选为自强模范，受到胡锦涛等领导同志的接见，十八岁主演了一部电影《不能没有你》，二十岁到美国留学，已经取得了博士学位，并且她还曾经荣获《中国妇女》杂志的时代人物，与她一同入选的女性还包括咱们的国务委员吴仪女士，除此之外她和她的父亲还曾经同获２００３年台湾第六届全球热爱生命奖。
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。
正是这份感人至深的爱，驱使着周弘父女顽强地与命运抗争，使周弘先生由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家，使周婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋孩子成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的留美博士。
原本倍受命运嘲弄的父女，反而更多地享受到了生命成长的快乐。
事后，周弘先生全面总结了对女儿教育的成功经验，那就是实施了赏识教育。
赏识，其本质是爱。
赏识教育心得体会（精选5篇）
赏识教育心得体会（精选5篇）赏识教育篇1看完周弘老师的报告之后，有一个词始终萦绕在我的脑海里------沟通。
在社会上，人与人之间不能缺乏沟通，就算是最亲密的父母与子女之间也都不能缺少沟通。
沟通不仅能使陌路人变成相亲相爱的夫妻，能使敌人变成亲密的伙伴，也能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的情感交流。
然而，沟通并不是简单的交谈，而是心灵与心灵的对话和心理情感的交流，因此也需要掌握一定的沟通技巧。
首先，要学会尊重和信任自己的孩子，做孩子最好的伙伴。
每一个孩子都是天使牵着手来到世间的，都是一个独立、平等的个体，他们有他们的一番天地。
我们要蹲下来看孩子的世界，弯下腰与孩子沟通，永远不要以“权威”的身份出现在孩子的面前。
当孩子在表达自己的情绪和不满时，要全神贯注地倾听并学会向孩子道歉，以关注和热情代替冷漠和斥责;当孩子遭遇失败时，不要否定孩子的未来，要相信自己的孩子是最棒的，以支持鼓励代替训导和批评;当孩子在别人面前出丑时，别让“比较”伤了孩子的自尊心，要以肯定和赏识代替否定和贬低;当孩子收获成功时，更要给予及时的称赞和奖励，也要以鼓励和提醒代替炫耀和孤傲。
总之，要以平等的身份、恰当的口吻和理智的用语和孩子沟通，才能达到沟通的效果。
其次，要懂得如何爱孩子、如何表达爱，要以爱育爱。
每一个孩子都是父母爱的结晶，都是在无限的爱意中孕育诞生的，然而，随着孩子们不断地长大，越来越觉得自己在受父母的折磨和摆布。
这是因为家长们在逐渐地把爱作为交换条件，用自己对孩子的爱换来孩子对自己的惟命是从，换来自己在别人面前生存的面子，换来自己发泄情绪的对象，从而一步步地摧残孩子们弱小的心灵，使他们走上歧途。
反过来，要把自己变成孩子，走进孩子的世界，与孩子进行心灵的对话，了解孩子的真正需求和想法;要心平气和地对待孩子的争辩，变对抗为对话;要让孩子决定自己的事，使他们成为自己的主人，不要让孩子背上上一代人的梦想包袱。
另一方面，父母总喜欢把自己深沉的爱隐藏在心里，就是周弘老师说的“刀子嘴，豆腐心”。
赏识教育心得体会作文5篇
赏识教育心得体会作文5篇赏识教育心得体会作文1心理学家威廉_杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。
”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。
对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
”赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。
赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
刚开始接触赏识教育，多着急于方法。
而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题。
要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。
把基本的问题解决了，随手拈来都是方法。
赏识教育不是单纯的表扬。
在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。
然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由。
对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就。
既要赏识也要批评。
既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。
两者结合，孩子才会有真正健康的心理。
赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么。
赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气。
要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功。
赏识教育要同道德教育相结合。
要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里。
综合素质作文,赏识教育
冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】赏识教育俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢？赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
赏识类的作文8篇
赏识类的作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年赏识教育心得体会(实用15篇)
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赏识教育心得体会3篇
赏识教育心得体会赏识教育心得体会精选3篇（一）赏识教育是一种注重关注孩子优点和成就，鼓励和赞美孩子积极表现的育儿理念和方法。
在我的教育实践中，我发现赏识教育具有以下几个重要的体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子感受到他们的努力和成就被认可和赞赏时，他们会获得更多的自信心。
这种自信心能够激发孩子积极主动地面对困难和挑战，克服困难，追求更高的目标。
其次，赏识教育能够建立积极的家庭氛围。
通过赏识和鼓励孩子的每一个进步和成就，家庭中的氛围会变得积极向上。
孩子会感受到家人的支持和鼓励，从而更加愿意和家人沟通分享自己的想法和困扰。
这种积极的家庭氛围能够提升孩子的幸福感和身心健康。
再次，赏识教育能够促进孩子的全面发展。
赏识教育注重发现和培养孩子的个人潜能和特长，使孩子在自己擅长的领域得到更多的机会和支持。
这样一来，孩子会更加投入学习和发展，提高自身的能力和素质。
最后，赏识教育能够营造良好的师生关系。
通过赏识和肯定学生的积极表现和努力，教师能够建立起良好的师生关系。
这种关系有利于促进学生的学习动力和参与度，提高教学效果。
总之，赏识教育是一种非常有效的教育方法。
它能够增强孩子的自信心，建立积极的家庭氛围，促进孩子的全面发展，营造良好的师生关系。
在实施赏识教育的过程中，我们应该时刻关注孩子的进步和成就，并及时给予赞赏和鼓励，让孩子感受到自己的价值和被重视的重要性。
赏识教育心得体会精选3篇（二）赏识教育是一种教育理念，强调对孩子的优点和成就给予肯定和鼓励，注重发现和培养孩子的潜力和特长。
我认为赏识教育对孩子的成长和发展有很大的帮助，以下是我在实际应用中的一些体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子在某个领域取得好成绩或展现出优秀的才能时，得到赏识和肯定会让他们感到自己的努力和能力得到认可，从而增加自信心。
这种自信心可以激发孩子的积极性，鼓励他们在其他领域的努力和尝试。
其次，赏识教育能够提高孩子的学习动力。
赏识教育体会3篇
赏识教育体会赏识教育体会精选3篇（一）赏识教育是一种教育方法，旨在通过赞赏和肯定孩子的积极表现、优点和努力，来培养孩子的自尊心、自信心和积极性。
在我的教育实践中，我发现赏识教育对孩子的发展和成长有着积极的影响。
首先，赏识教育可以提高孩子的自信心。
当孩子被赞赏和肯定时，他们会感受到自己的价值和能力，从而增加自信心。
这种自信心将激励他们去尝试新的事物、挑战自己，进一步发展和成长。
其次，赏识教育能够培养孩子的积极性和努力精神。
当孩子的努力和成绩被赞赏时，他们会更有动力去努力学习和提高自己。
他们会感受到自己的努力是被看到和认可的，进而愿意付出更多的努力去追求自己的目标。
另外，赏识教育还能够建立积极的家庭和学校氛围。
通过赏识和鼓励，家长和老师与孩子之间的关系会更加融洽和积极。
孩子会感受到来自家庭和学校的支持和关爱，从而更加乐于与他人互动、分享和合作。
然而，我也意识到赏识教育并不意味着盲目的赞扬和奖励。
赏识教育需要准确、凭实际情况给予孩子肯定和赞赏。
通过观察和了解每个孩子的潜力和价值，才能针对性地给予赞赏和鼓励，使孩子真正受益。
总而言之，赏识教育是一种有益于孩子全面发展的教育方法。
通过给予孩子真实、准确和积极的赞赏，可以提高孩子的自信心、积极性和努力精神，同时建立积极的家庭和学校氛围。
赏识教育应该作为一种重要的教育理念和实践方式，被广泛运用于教育实践中。
赏识教育体会精选3篇（二）赏识教育是一种注重积极激励和肯定学生价值的教育模式。
以下是一种可能的赏识教育实施方案：1. 创建积极的学习环境：建立一个鼓励合作、尊重和包容的学习氛围。
教师可以通过开展合作活动、鼓励学生彼此支持和帮助等方式来营造积极的学习环境。
2. 设立赏识机制：制定明确的奖励制度，将学生的积极表现和优秀成绩进行公开表彰。
奖励可以是物质奖励，如奖状、奖章等，也可以是精神奖励，如公开表扬、鼓励信等。
3. 个性化赏识：根据不同学生的特点和表现，给予个性化的赏识。
满分教资作文赏识教育
满分教资作文赏识教育不知道从什么时候开始，“赏识教育”这个词频繁地出现在我们的视野中。
在我看来，赏识教育就像是一把神奇的钥匙，能够打开孩子们内心那扇充满无限可能的大门。
还记得我表妹小时候的一次画画经历。
那时候她才上小学三年级，学校里组织了一次绘画比赛。
表妹从小就对画画有着浓厚的兴趣，一听说有比赛，兴奋得不行，立刻投入到创作中。
她画的是一幅全家福，用她那稚嫩的笔触，描绘出了我们一家人的模样。
当她画完拿给我看的时候，说实话，从专业的角度来看，这幅画真的不算出色。
线条歪歪扭扭，色彩搭配也有些奇怪。
但是，表妹的眼睛里却闪烁着期待的光芒，她急切地等待着我的评价。
我蹲下来，仔细地看着那幅画，然后认真地对她说：“表妹，你画得太棒了！你看，爸爸的笑容多生动，妈妈的裙子颜色选得真好看，还有你自己，这个小辫子画得太可爱啦！”表妹听了我的话，脸上立刻绽放出了灿烂的笑容，那笑容比阳光还要耀眼。
从那以后，表妹对画画更加痴迷了。
她每天都会花很多时间在画画上，画家里的小猫小狗，画学校的老师同学，画她想象中的奇妙世界。
每次画完，她都会跑过来让我看看，而我也总是能从她的画中找到值得称赞的地方。
有一次，表妹参加了一个社区举办的儿童绘画展览。
她交上去的一幅画，是画的我们家乡的风景。
在那幅画里，她用独特的视角展现了家乡的美，虽然笔法依然带着孩子的稚气，但却充满了真情实感。
然而，在展览中，她的画并没有获得很高的奖项。
表妹有些失落，甚至开始怀疑自己是不是没有画画的天赋。
这时候，我拉着她的手，看着她的眼睛说：“表妹，别灰心。
你知道吗？在我心里，你的这幅画就是最好的。
那些评委可能没有看到这幅画里蕴含的爱和你对家乡的感情。
但我看到了，而且我觉得这比什么都珍贵。
”表妹听了我的话，眼中的泪水渐渐止住了，重新燃起了对画画的热情。
就这样，表妹在我的赏识和鼓励下，一直坚持着画画。
如今，她已经上初中了，她的画作在学校里屡屡获奖，还被挂在学校的展览厅里展示。
赏识教育应用论文(5篇)
赏识教育应用论文(5篇)第一篇：赏识教育探讨所谓“赏识教育”，即在日常的教育、教学过程和对孩子的管理过程中，教师，家长要用“欣赏”和“爱”的眼光去对学生的进步与成功予以赏识和赞扬的教育，其本质是“爱”,其实质是“尊重差异”。
其表现形式就是认可，表扬或夸奖，其途径是赏识孩子、学生的行为结果与过程，其基本方法是尊重、激励、理解与包容。
赏识教育既可以是一种教育理念，也可以作为一种教育、教学和管理孩子的手段运用于教学和平时的日常管理过程之中，它对我们更新教育观念，积极探索教育、教学改革，管理好孩子的方法，贯彻以人为本的教育理念,激发孩子、学生的学习动机和兴趣，提高学生自主学习，合作学习，探究学习，自信学习的参与度和效率，转化后进生，提高课堂教学效果，融洽、民主、和谐的新型师生关系等方面均具有十分重要的意义。
首先，要善于学会赏识孩子的成绩与优点。
因为，每个孩子都有自己的长处和闪光点，作为家长与教师就应该及时发现，及时表扬与鼓励，让孩子真切地感受到自己的成功与进步，感受到自己成功的喜悦与快乐。
让学生体验到自己的存在、价值与尊严，使其更有成就感，荣誉感和自豪感，使其成为孩子学习、进步、做人、做事、成功、成才的内驱力，这样，有利于孩子健康、快乐地成长。
如果对孩子的成绩与优点视而不见，漠然置之，或者是轻描淡写，孩子就会很失落，很扫兴，很尴尬。
哪怕是一点小小的成绩，孩子都会非常在意，甚至非常计较，其实也是，孩子哪有那么多惊天动地的大事，也正是这一点一滴的小事，见证着孩子一步一步的成长，也正是这一次又一次小小的表扬与鼓励，才开启了孩子心智的大门，从而扬起了他们成功与成才的风帆。
相反，愈是经常得不得鼓励，经常受到批评和训斥的孩子，其行为习惯和成才轨迹愈是反复无常，波动较大。
导致心理逆反的有之，孤独无助的有之，自暴自弃的有之，破罐子破摔的也有之。
其次，要学会赏识孩子的缺点。
在现实的工作和生活中，欣赏优秀的孩子并不难，难的是去如何欣赏顽劣的孩子，这对绝大多数家长和教师而言，不仅是一种“磨难”，更是一种挑战，这就要求家长与教师一定要有一种平和的心态，不能求全责备，要求苛刻，要有仁爱之心与包容之心，要公正、客观的对待每一个孩子，不能厚此薄彼，一刀切。
赏识教育论文六篇
赏识教育论文六篇赏识教育论文范文11．1．1观看组首先迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师的指导下参加危重患者的护理。
带教过程中以爱和理解的心态施教，运用赏识教育努力挖掘护生的优点，准时赐予表扬、欣赏，不断激励他们进步，如表扬护生态度仔细、无菌观念强、准时巡察病房、思维活跃等。
发觉不足，不是单纯批判，而是用鼓舞性评价，即表扬加指正，先表扬好的方面，然后指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．2对比组教学内容同试验组，按传统临床带教方法迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师指导下参加危重患者的护理。
带教过程中放手不放眼，监督护生进行操作实践，指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．3考核与评价方法由病区专职带教老师进行考核，理论考试由带教组长阅卷评分，操作考核由两名带教组长共同评分取均值。
理论学问考核采纳闭卷形式以选择题、是非题及问答题的方式进行。
操作考核项目:气管切开护理，中心静脉压测定。
自制综合力量评定表，由护士长、带教老师依据实习生工作的主动性、观看力量、沟通力量、临床处置力量、健康教育力量进行打分，每项20分，100分为满分。
1．1．4问卷调查自制教学满足度问卷，项目包括教学方式、专业学问增长状况、实际操作力量增长状况、自信念的提升、实习的乐观性、临床沟通力量、临床处置力量、带教老师关怀度、师生间的关系和对护理事业的爱好10个方面。
教学满足度测评表以问卷形式发放，问卷答案实行线性量表，从0～10，0表示不满足，10表示特别满足，护生以自己满足的程度在适当的数字上打钩。
91～100为特别满足，80～90为较满足，70～80为一般，70以下为不满足。
1．1．5资料收集第4周理论、操作考核结束后，将自制的教学满足度问卷发给护生，当场填写并收回，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率为100%。
赏识教育自我总结范文简短
赏识教育自我总结范文简短赏识教育是一种非常有效的教育方式，它强调对孩子的优点和成就进行赞赏和肯定，以激励他们继续积极进取。
在过去的几年里，我也尝试运用赏识教育的方法来教育我的孩子，取得了一些积极的成果。
首先，我从鼓励孩子去发现自己的优点和潜力开始。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的天赋和特点。
我鼓励我的孩子们去尝试各种各样的活动，从而帮助他们找到自己的兴趣所在。
当他们取得进步时，我立刻给予肯定和赞扬，让他们意识到自己的努力是有价值的。
其次，我始终以身作则，用正面的态度来影响孩子们。
我发现当我对孩子们充满信心并给予他们鼓励时，他们会更有动力去追求自己的目标。
我努力培养自己的耐心和谅解之心，以便更好地理解孩子们的想法和感受。
当他们在学习或生活中遇到困难时，我尽量使用鼓励的语言，让他们相信自己有能力克服困难。
此外，我还通过反思和奖励来进行有效的赏识教育。
每晚我都会与孩子们一起回顾他们一天的表现和成就。
我会鼓励他们分享自己的成功经历，并帮助他们反思过程和收获。
我还会鼓励孩子们制定目标，并在他们达到目标时给予奖励，让他们感受到自己的成就和进步是值得赞许的。
通过这段时间的实践，我发现赏识教育对孩子们的成长有着积极的影响。
他们变得更加自信和乐观，对自己的能力充满信心。
他们也学会了珍惜他人的努力和成就，乐于与他人分享成功的喜悦。
我相信通过持续的赏识教育，我能够帮助我的孩子们成为更优秀和独立的人。
当然，赏识教育并不是万能的，还需要结合其他教育方法和技巧，适应不同孩子的需求。
比如，在帮助孩子发展他们的潜力的同时，我们也需要引导他们识别和改进自己的不足之处。
此外，我们还需要关注孩子的情绪和情感需求，给予他们适当的安慰和理解。
综上所述，赏识教育是一种有益的教育方法，可以帮助孩子们树立自信、发现潜力，并促进他们的全面发展。
作为家长，我们需要从日常生活中的点点滴滴开始，用赏识和肯定的方式教育和引导孩子们。
只有给予孩子们足够的赞许和赏。
赏识教育作文800字
赏识教育作文800字
赏识教育作文。
赏识教育是一种积极的教育方式，它强调的是对孩子的优点和长处进行肯定和鼓励，而非过分关注孩子的缺点和短处。
赏识教育能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质，是一种受到广泛认可的教育理念。
首先，赏识教育能够激发孩子的学习兴趣。
每个孩子都有自己的特长和优势，赏识教育能够发现并重视这些优点，让孩子感受到自己的价值和重要性，从而激发他们对学习的热情。
相比于过分苛求和批评的教育方式，赏识教育更能够激发孩子的学习动力，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
其次，赏识教育能够增强孩子的自信心和自尊心。
在成长过程中，孩子们会面临各种挑战和困难，如果家长和老师能够及时发现并赏识他们的努力和进步，那么孩子们就会更加自信和坚定地面对困难，从而更好地解决问题。
赏识教育能够让孩子们建立起积极的自我形象，树立正确的人生观和世界观，有助于他们健康成长。
最后，赏识教育有助于培养孩子的积极心态和良好品质。
通过赏识教育，孩子们能够学会欣赏他人，尊重他人，培养出良好的人际关系和团队合作能力。
同时，赏识教育也能够让孩子们学会感恩和感恩之心，懂得珍惜身边的一切，培养出乐观向上的心态。
这些都是赏识教育所能带来的积极影响，有助于孩子们健康成长。
总之，赏识教育是一种积极的教育方式，它能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质。
因此，家长和老师应该更多地采用赏识教育的方式，让孩子们在积极的环境中健康成长。
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育一、主题分析赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
如果教师能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么孩子心灵的苗圃就是阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！因此，赏识教育是每一位准教师都要必备的教师方法。
2013年上半年中学教师资格考试中就是围绕该主题进行考查的。
二、题目哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应饱含热泪地欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选问题；不小于800字。
三、解题思路本题应用关键词分析法进行立意。
题目的大致意思是不管别人怎么看待你的孩子，作为父母都要善于发现孩子身上的优点，不断地鼓励、激发他们向上。
引申到教育中来，就是教师要发现学生身上的优点，并进行赏识教育。
四、事实论据1、黑人州长罗尔斯罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。
这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生的孩子耳濡目染，从小就逃学、打架、偷窃、甚至吸毒，因而长大后很少有人从事体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且还成了州长。
在就职的记者招待会上，一位记者向他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，而是谈到了他上小学的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺比塔小学的董事兼校长。
他走进大沙头诺比塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。
他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是都没有奏效。
后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。
他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你是纽约州的州长。
高中教资综合素质作文范文(4篇)
高中教资综合素质作文范文(4篇)科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
20xx年海南教师资格考试|中学综合素质写作范文一【导语】海南教师资格考试：/。
新教师如何上好第Y节课一出戏，要演好序幕；一布乐章，要奏好序曲。
“良好的开始是成功的一半”，刚刚参加工作，或者接手一个新班，第Y次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第Y堂课，这对于我们的教学工作至关重要。
心理调适，尽快进入教师角色，初任教师其扮演的社会角色发生了根本性的转变。
即由受教育者变成了教育者。
这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
作为新教师，上课前要有良好的心理准备。
首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心；其次，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；然后，设想在第Y堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。
从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。
这是每个向上者的需要。
作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。
有关赏识教育作文
他们忽视了一个最重要的问题，那就是自己的教育对象是谁。
药啊。
任何人性格的形成，都有他各自的具体缘由。一个人或英勇，或怯弱；
教育是个系统工程，要全面综合分析实施，切不行头脑发热，逮谁都
或正直，或卑劣；或和善，或凶残，并非天生，大都是后天形成的，是一 赏识。教无定法，适合自己的方法才是最好的方法，或许你如今的方法就
的巨大意义。
还用这样的方法就不肯定能产生相同的效果。而有些家长则是不懂装懂，
作为一名教育者，我不反对赏识教育。相反，我很支持在中国开展赏 生搬硬套各式各样的教育理论，讲起来头头是道，做起来死路一条，因为
识教育。因为中国的教育太需要赏识教育。中国的教育者始终以来都是以
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具体教育对象和教育环境，都不行能获得很好的教育效果。
育，应当是它的利大于弊。当然，全部的'教育方式都会有弊的一面，如
我们都知道，哲学上强调具体事情要具体分析对待，也就是对症下药。 今就让我来分析一下这个饱受非议的赏识教育。
同样，教育上是讲究因材施教。假如不分对象、不分环境，而一味强调赏
赏识，自然就是表扬。赏识教育顾名思义就是用表扬的方式去教育孩
本文格式为 Word 版，下载可教育作文 赏识教育顾名思义就是用表扬的方式去教育孩子。下面我们来看看有 关赏识教育作文，欢迎阅读借鉴。
一副严厉 的面孔出现，正襟危坐，高高在上，从来是不苟言笑，吝于言 辞。很少有真正意义的赏识教育，大多的教育者都是秉承历史传统，对教 育对象接受逼迫与压制的方法，孩子或者学生很难感受到受教育的欢乐， 他们在成长的过程中，缺乏安全感、美好感以及成就感。所以，中国的孩 子大多缺乏自信，英勇等品质。
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冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】
赏识教育
俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢
赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。
如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师赞赏你的好学精神！”“你是好样的！”等等。
这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。
特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。
赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。
“没有爱就没有教育”。
同样也可以说没有赏识就没有教育。
作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。
更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。
教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。
这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。
赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。
这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。
在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。
这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。