上海市金山区海棠小学

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迎新年民俗节活动
“小海星致敬大中国
主题活动
星天地"体验馆
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上海市金山区海棠小学位于美丽的杭州湾㈱
办于1990年
1992年9月更名为海棠小学。

2008年9月， 现校区，占地面积46亩。

2018年7月起， 校区（前京小学），北校区占地面积48亩
57个教学班市、区级骨干教师近30名着想”的办学理念，围绕领师生成长”的办学思路
评价等途径培养“三好“五型”研究型有
_________ . . .创® 原名为上海石油化工总L 第九小学，
学校搬迁至
学校筹建北 。

学校现有 学生数近2500名，教职工总人数191名，
学校秉承“为了孩子的未来“课程提升学校品质，文化引 通过管理、培训、实践、研究、
（好玩、好奇、好学）学生，打造
（教育气质阳光型、思维方式智慧型、教育实践
知识结构综合型、工作方式合作型）教师和“四 （有德、有才、有爱、有趣）家长，打造海棠文化。

学校获得全国雏鹰大队、全国雏鹰网络教育实验基
地、全国青少年校园足球特色学校、全国网球特色学校、
全国篮球特色学校、上海市文明校园、上海市艺术教育 特色示范校、上海市中小学行为规范示范校、上海市红
旗大队、上海市科技教育特色示范校、上海市头脑奥林
匹克活动特色学校、上海市教师专业发展学校、上海市 家庭教育特色校等市级以上荣誉三十多项。

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上海市金山区海棠小学
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学校围绕“班级授课制条件下基于精准学情分析的支架式教学实践研究”
这一课题，以语文、数学、英语、综合学科四个项目组为核心，带动全体教师进
行深入的实践研究。

支架式教学是教师在精准学情分析的基础上，为达成教学目
标和课时目标而设计学习任务单，旨在帮助学生跨越学习障碍，更好地参与学习活动,
学会主动学习，从而使不同层次的学生都能收获成长。

学校归纳形成四种操作方法来细化目标搭建支架。

一是学习课标，理解目标。

学习目标的确定即回归课程的基本要求，结合课程标准，精准把握课标的总目标及各项要求。

二是研读教材，制定目标。

我们将语文、数学、英语学科各年级课标进行梳理，并将目标细化到单元与课时。

单元整体设计包含解读单元文本及导语，确立单元整体目标及重点训练目标，制订各课落实目标的教学计划，还包括每一篇课文在单元中的作用与地位和学生情况分析等。

三是对应任务，细化目标。

教师依据课程标准，从“学科知识内在逻辑结构”与“学生身心发展的逻辑结构”两个维度出发，通过“研读课程标准一单元整体设计一分析重难点一构建学习支架”来整体推进。

在教学中，围绕教学目标，构建利于学生学习的各种教学支架。

四是教师在分析学情、确立目标和了解重难点的基础上确立支架，帮助学生更好地学习和发展。

学校曾举办“深化支架式教学研究”为主题的教学研讨活动，来自上海和浙江70多所学校、400多位教师共同探讨深化支架式教学的研究与实践，反响热烈。

涵养”之爛”
学校地处杭州湾畔，拥有丰富的教育资源。

为充分发挥这些教育资源的价值，学校整合各方力量，创建了全国第一家共同体少工委；与金山区公安消防支队、中国银行金
山支行、复旦大学附属金山医院、金山区新闻传媒中心、上海市师资培训中心等32家单位结对，建立“星天地”创意体验中心。

星天地创意体验中心，将课程实施与学生实践进行对接。

针对不同的课程内容，形成以下三大中心：一是“星职中心”，开设“星天地服务中心”“星天地物业公司”“中银海星银行”“海贝乐拍拍卖行”“小海星消防局”“小海星警察局”“中华小当家”“滴滴乐交警队”等和生活与职业相关的课程。

二是“星创中心”，开设“DIY创意实验室”“指尖民族风”“青苹果书屋”“甜心小筑咖啡馆”“梦想星舞台”“星辰园艺坊”“墨香阁”等课程，培养学生创新技能。

三是“星媒中心",开设"DuangDuang特技馆””小海星新闻中心”“咔嚓工场”等新媒体课程,满足学生信息技术方面的学习需求。

星天地创意体验中心是学生自主开发、自主实践的天地，也是学生自主运营的小世界。

学校以丰富学生学习经历为着眼点，以培养学生核心素养为落脚点，努力让每个学生都来有所学、学有所得、得有所长。

"六一”主题活动
毕业典礼
星天地财经素养论坛
星天地服务中心
C沧'山区宛棠小学
'x.HMTANC PRMWV KHOCt."NSHAN OtSTIUCT 于漪老师指导星天地活动
星天地烘焙坊馆
专家指导见习教师规范化培训工作市班主任带头人工作室指导培训
见习教师规范化培训
学校作为上海市教师专业发展学校暨见习教师专业发展学校、上海新任德育教导跟岗实训基地、上海市教师育德能力培养课程开发项目基地、上海市品社学科基于课程标准的评价实践试点校、金山区班主任实训基地，积累了丰富的教师培养经验，提出“五型”教师发展要求，“五型”即“教育气质阳光型、思维方式智慧型、教育实践研究型、知识结构综合型、工作方式合作型”。

学校基于教师专业发展与课程开发相融合的思路，围绕“和谐、发展”主题，凝聚党支部、工会等各方力量，制订“磨拳”行动计划，确立“精英班”“春蕾沙龙”“班主任实训基地”“青蓝工程”“基础班”五个教师培训项目，促进全体教师专业发展。

五个项目分别设置菜单式培训课程，教师可以根据自身需求来选择参与相应课程的学习。

同时，学校还聘请华东师范大学的教授等专家资源成立教育顾问团，邀请他们不定期来学校对教师进行一对一的指导。

通过项目的推进和实施，学校打造了一支师德高尚、才能出众、善于探索、乐于奉献、敢于创新的教师队伍。

这是教育改革创新中最宝贵的财富，也是一支值得依靠、可以信赖的研究队伍。

骨干教师培训班主任实训基地展示骨干教师展示
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1673-8349。