八年级历史上学案——第4课 甲午中日战争
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战败原因：主观：清政府腐败无能，妥协退让。客观：日本国力强大，蓄谋已久根本原因：落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度
影响：中国：半殖民地程度大大加深，民族危机空前严重日本：促使日本资本主义发展，国际地位大大提高。列强：刺激了列强瓜分中国的野心。
展示内容：
自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）
1、1894～1895年中国遭受到哪一个国家的侵略？发生了什么战争？你能说出战争爆发的原因、主要战役及结果吗？
2、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”你知道这副沉重的挽联是为了哀悼谁而写的？他是在什么战役中牺牲的？你能说说关于他的英雄事迹吗？
3、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”台湾自古以来就是中国的领土，你知道它为什么“今已归日本”吗？是什么条约使之归日本的？“颐和园又搭天棚”干什么？两件事联系在一起，说明了什么问题？
学习目标
1、了解甲午中日战争的概况；中日《马关条约》的主要内容及其影响。
2、引导学生具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、使学生认识以邓世昌等为代表的爱国官兵是甲午战争的民族英雄；中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点：黄海大战、《马关条约》难点：甲午战争的性质
知识结构：
时间：1894－1895年原因：根本：明治维新，日本国力发展客观：清政府腐败直接：朝鲜爆发民众起义
经过：1894年7月在朝鲜开战——1894年9月黄海海战——1895年初北洋舰队全军覆灭重要海战：黄海海战、威海卫战役人物：邓世昌、丁汝昌
结束标志：威海卫战役，北洋舰队全军覆灭。结果：1895年李鸿章与日本签订《马关Байду номын сангаас约》
（3）痛定思痛，分析中国为什么在甲午战争中战败？
归纳生成
（4）甲午战争，中国战败，被迫与日本签订《马关条约》，该条约对中国社会产生的最大影响是什么？
（5）假如你生活在19世纪末，听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？（举出一例即可）
参考答案：
（1）不符合。日本取得在中国投资办厂的权利是在《马关条约》签订以后。
公主岭市第四中学七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第4课 甲午中日战争
时间预设
1课时
问题预设：
1、甲午战争的失败，不仅使清政府苦心经营二十年的北洋舰队全军覆没，而且还被迫同日本签订了丧权辱国的《马关条约》。对于战争的结果，有人认为中国战败是必然的。你怎样看待这一问题？
2、全班同学每6人为一小组，合作制作甲午中日战争示意图的课件，标出重要战役和重大事件的地点及日军进犯的路线图，进行小组课件展示评比。
合作探究：采用同桌→小组→师生合作探究的形式。
4、1895年，有人题联于京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”此联反映了哪些史实？说明了什么？
5、俄法德三国干涉还辽事件，你认为是维护中国的主权吗？它们干涉还辽的真正目的是什么？
巩固达标：
1．在黄海战役中，率领致远舰迎战敌舰而壮烈牺牲的爱国将领是（ ）
（2）日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，国力增强，对华战争蓄谋已久。
（3）由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后
（4）大大加深了中国的民族危机。
（5）呼吁变法；反对与日本议和；支持公车上书；反对日本割占台湾，谴责清政府投降卖国。
A．邓世昌B．刘步蟾C．林永升D．丁汝昌
2．北洋舰队的基地是（ ）
A．旅顺B．大连C．威海卫D．马尾
3．《马关条约》中最为严重地阻碍中国民族工业发展的一项是（ ）
A．赔偿日本军费白银二亿两B．允许日本在中国开设工厂
C．增辟通商口岸D．开辟内河新航线
4、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联悼念的民族英雄是（）
A．林则徐B．关天培C．邓世昌D．徐骧
5、阅读下列材料《春愁》
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
请回答：
（1）这首诗应该写于哪一年？
（2）台湾是在什么样的历史背景下被割占的？割占台湾的是哪个国家？它是通过哪一条约实现其野心的？
6、回答下列有关问题。
刘东同学在某杂志看到以下内容：
甲午中日战争爆发前，日本取得在中国投资办厂的权利。
（1）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？
大海之中的岛国日本，原本和中国、朝鲜一样，都是落后于西方世界的东方封建国家。在面临西方侵略者的炮口时，选择了一条和中国、朝鲜截然不同的自强之路，进行了一场自上而下的改革，史称“明治维新”。
（2）结合所学的日本历史知识，分析日本为什么能够在甲午战争中击败中国？
影响：中国：半殖民地程度大大加深，民族危机空前严重日本：促使日本资本主义发展，国际地位大大提高。列强：刺激了列强瓜分中国的野心。
展示内容：
自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）
1、1894～1895年中国遭受到哪一个国家的侵略？发生了什么战争？你能说出战争爆发的原因、主要战役及结果吗？
2、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”你知道这副沉重的挽联是为了哀悼谁而写的？他是在什么战役中牺牲的？你能说说关于他的英雄事迹吗？
3、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”台湾自古以来就是中国的领土，你知道它为什么“今已归日本”吗？是什么条约使之归日本的？“颐和园又搭天棚”干什么？两件事联系在一起，说明了什么问题？
学习目标
1、了解甲午中日战争的概况；中日《马关条约》的主要内容及其影响。
2、引导学生具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、使学生认识以邓世昌等为代表的爱国官兵是甲午战争的民族英雄；中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点：黄海大战、《马关条约》难点：甲午战争的性质
知识结构：
时间：1894－1895年原因：根本：明治维新，日本国力发展客观：清政府腐败直接：朝鲜爆发民众起义
经过：1894年7月在朝鲜开战——1894年9月黄海海战——1895年初北洋舰队全军覆灭重要海战：黄海海战、威海卫战役人物：邓世昌、丁汝昌
结束标志：威海卫战役，北洋舰队全军覆灭。结果：1895年李鸿章与日本签订《马关Байду номын сангаас约》
（3）痛定思痛，分析中国为什么在甲午战争中战败？
归纳生成
（4）甲午战争，中国战败，被迫与日本签订《马关条约》，该条约对中国社会产生的最大影响是什么？
（5）假如你生活在19世纪末，听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？（举出一例即可）
参考答案：
（1）不符合。日本取得在中国投资办厂的权利是在《马关条约》签订以后。
公主岭市第四中学七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第4课 甲午中日战争
时间预设
1课时
问题预设：
1、甲午战争的失败，不仅使清政府苦心经营二十年的北洋舰队全军覆没，而且还被迫同日本签订了丧权辱国的《马关条约》。对于战争的结果，有人认为中国战败是必然的。你怎样看待这一问题？
2、全班同学每6人为一小组，合作制作甲午中日战争示意图的课件，标出重要战役和重大事件的地点及日军进犯的路线图，进行小组课件展示评比。
合作探究：采用同桌→小组→师生合作探究的形式。
4、1895年，有人题联于京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”此联反映了哪些史实？说明了什么？
5、俄法德三国干涉还辽事件，你认为是维护中国的主权吗？它们干涉还辽的真正目的是什么？
巩固达标：
1．在黄海战役中，率领致远舰迎战敌舰而壮烈牺牲的爱国将领是（ ）
（2）日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，国力增强，对华战争蓄谋已久。
（3）由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后
（4）大大加深了中国的民族危机。
（5）呼吁变法；反对与日本议和；支持公车上书；反对日本割占台湾，谴责清政府投降卖国。
A．邓世昌B．刘步蟾C．林永升D．丁汝昌
2．北洋舰队的基地是（ ）
A．旅顺B．大连C．威海卫D．马尾
3．《马关条约》中最为严重地阻碍中国民族工业发展的一项是（ ）
A．赔偿日本军费白银二亿两B．允许日本在中国开设工厂
C．增辟通商口岸D．开辟内河新航线
4、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联悼念的民族英雄是（）
A．林则徐B．关天培C．邓世昌D．徐骧
5、阅读下列材料《春愁》
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
请回答：
（1）这首诗应该写于哪一年？
（2）台湾是在什么样的历史背景下被割占的？割占台湾的是哪个国家？它是通过哪一条约实现其野心的？
6、回答下列有关问题。
刘东同学在某杂志看到以下内容：
甲午中日战争爆发前，日本取得在中国投资办厂的权利。
（1）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？
大海之中的岛国日本，原本和中国、朝鲜一样，都是落后于西方世界的东方封建国家。在面临西方侵略者的炮口时，选择了一条和中国、朝鲜截然不同的自强之路，进行了一场自上而下的改革，史称“明治维新”。
（2）结合所学的日本历史知识，分析日本为什么能够在甲午战争中击败中国？