大班数学教案年妈妈的故事

大班数学教案年妈妈的故事
大班数学教案--年妈妈的故事
年妈妈是一名小学大班的班主任，她对于课堂教学有着自己独特的见解和理念。

在她眼中，数学不仅仅是一个抽象的概念，更是一种培养学生思维能力和逻辑思考的工具。

因此，她设计了一套独特的数学教案，让学生能够在遇到实际问题时，能够运用数学知识和思维方式来解决。

在年妈妈的教室里，每周一的数学课堂都是最受期待的时刻。

这一天，年妈妈
给学生带来了一个充满趣味和挑战的任务：使用数学来解决疑问。

她提出了一个问题：“如果你有一包饼干，你将其分给你的朋友，每人分到的饼干数量相同，你会
如何分配，每人可以分得多少饼干？”学生们热情洋溢地开始思考这个问题。

年妈妈并不着急给出答案，她希望学生们自己去尝试思考。

她给予他们足够的
时间，让他们在小组内讨论并尝试不同的方法。

学生们通过画图、装饰饼干模型等方式，尝试着找到一种简单而有效的方法来解决分饼干的问题。

在学生们讨论的过程中，年妈妈聚焦于引导他们发现数学规律。

她向他们提问：“如果你有十块饼干，而你有两个朋友，你会如何分配？”一个学生想出了一个解决
方法：“我可以先将十块饼干分为两半，每个人分得五块。

”年妈妈微笑着点头：“很好！你运用了一种有效的方法，即将饼干总数除以朋友数量。

这样，每个朋友
可以分到相同的饼干数量。

你们可以试一试将其他数量的饼干按照这个方法来分配。

”
学生们又开始思考其他数目的饼干分配方式。

他们逐渐发现了数学规律：将饼
干总数除以朋友数量，便能够得到每个人分到的饼干数量。

年妈妈见学生们渐入佳境，决定将难度提高。

她给学生们准备了一些实际问题，让他们运用已学知识来解决。

例如：“你和朋友一起举办了一个生日派对，你买了
20个蛋糕作为礼物，如果有5个朋友一起吃，你会如何分蛋糕，每个人能分到多少？”学生们踊跃回答，根据已掌握的规律进行计算。

年妈妈亲切地鼓励学生们，同时在描述问题过程中加入一些生动的元素，使得问题更加具体和有趣。

她希望通过这种方式，能够激发学生的兴趣和积极性，让数学不再枯燥乏味，而是充满乐趣和挑战。

在年妈妈的数学课堂上，每个学生都能参与到解决问题的过程中，并运用所学的数学知识思维。

年妈妈相信，只有让学生亲自动手解决问题，才能真正理解数学的本质和应用。

她鼓励学生们多问问题，多尝试解决方法，不断培养他们的数学思维和进取心。

正是通过这种充满互动和探索的方式，年妈妈的数学教案让学生们对数学产生了浓厚的兴趣，同时也培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

学生们在年妈妈的课堂上不仅学会了数学知识，更学会了思考和合作。

年妈妈的数学教案不仅仅是一堂课，更是一次知识的启发和思维的开拓。

通过她的教学理念，她引领着学生们迈向数学的殿堂，将抽象的数学问题与实际生活相结合，让学生们在学习的过程中快乐成长。

正如一位学生所说：“年妈妈的数学课让我爱上了数学，我喜欢思考问题，喜欢尝试各种方法来解决。

我觉得数学不再难，它是有趣而有用的。

”年妈妈的数学教案，成为学生们成长道路上重要的一本教材，让他们在数学的世界中不断探索、发现和进步。