备课、作业检查制度

备课、作业检查制度（2012—2013学年度）

老砦镇许楼小学

老砦镇许楼小学备课要求

（2012—2013学年度）

1.任何学科上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写。根据教龄长短、教案可有详有略，但都要反映教学全过程。教案应包含三维教学目标、教学方法、教学手段，同时要有导入点、重点、难点、知识点（不同学科的教案应有不同的侧重），还要精心设计作业、提问、练习、板书、教具，写好教学后思。教案应年年调整，切忌一套教案几年不变。

注：5年教龄以下的教师备课必须写详案；5年以上教龄的教师若是第一次任教的内容必须写详案。

2．要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍；要求应做的示范或实验，教师在备课时应亲自操作一遍。

3．教导处定期全部或部分检查教案，每学期不少于两次，由教研组长和行政领导共同负责，有问题应及时向教师反馈。

老砦镇许楼小学备课检查制度

（2012—2013学年度）

1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。

2、教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

3、学校教导处对教师备课情况每学期初、期中、期末抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

4、精品教案每月检查一次，与当月教学考核挂钩。

附：各阶段检查要求：

期初：（教研组长、教导处、校长室等抽查）

1、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课。

2、备课要超前，一般有两周余量。

3、设计教案要做到精心钻研教材，精心设计练习环节，精心设计提问，精心设计最有效的教学手段，精心设计练习和作业。

4、有一定量的教学反思。

期中：（学科组长）

1、超前备课，完成两周的余量。

2、课后教学反思量不少于40%。

3、精心设计课后练习，有针对性，提倡分层。

4、加强集体备课，组长要确定集体备课的内容，并确定一个主备人，其他人进行修改补充，做好定稿。

期末：（教研组长）

1、完成全册教材的备课，着重检查教师的“二次备课”。

2、课后教学反思量不少于40%。

3、精品教案一学期不少于四篇。

4、以学科为单位进行书面总结，提出改进意见。

老砦镇许楼小学作业要求

（2012—2013学年度）

1．精心选择和设计作业习题。对作业的布置要按章、节、单元要求有整体设想。既要反对繁多杂乱的题海战术，又要防止作业不足的现象，严格执行课程计划对书面作业总量的要求。

2．教师对学生的作业要有规范的要求，长期坚持，严格训练，做出规矩，养成习惯。要求学生先复习，后作业，不抄袭；解题规范、正确，字迹端正清楚。

3．教师应根据学科特点和教学实际适当布置中、长期作业。

4．对学生作业勤收勤批。要坚持收齐作业，及时批改，注重实效。杜绝只收不改或让学生代批作业的现象。

5．重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。加强作业的讲评指点，以鼓励为主，督促学生及时订正。有计划地对部分学生进行面批面改。

6．对阅读背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施。

老砦镇许楼小学作业检查制度

（2012—2013学年度）

为进一步强化教学常规的管理，了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业批改检查制度。

一、教师应按“学校各科作业批改要求”认真批改作业。同级组或同学科教师互查作业批改情况每学期不少于两次，并认真填写作业检查情况表。

二、全校性大规模的作业普查每学期教导处进行两次，除全校性普查外，平时进行经常性的抽查。不定时抽查，由教导处、学科大组进行，可对某位教师某个学科的学生作业批改进行检查。

三、每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。

四、作业检查内容

(1)、作业数量是否适当。

(2)、学生作业是否符合规范。

(3)、教师批阅作业是否及时认真。

(4)、学生是否及时认真订正，教师是否及时复批。

(5)、有无惩罚性作业等。

附：各阶段检查要求：

期初：（教研组长、教导处、校长室等抽查）

1、各学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。

2、按“学校各科作业批改要求”，作业的批改需认真及时、批语书写规范。

3、簿册规范、作业类型、作业分层等方面侧重进行检查。

期末：（学科大组互查）

1、各学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。

2、按“学校各科作业批改要求”，作业的批改需认真及时、批语书写规范。

3、检查教师、学生整体作业情况，以学科为单位进行书面总结，提出改进意见。

4、评选各年级优秀作业进行展示，并与教学考核挂钩。

批阅、学生完成情况等指出不足，发现亮点，总结推广。

备注：学期中有针对性进行抽查，主要了解教师作业布置数量、质量，教师