古诗《咏鹅》教案【优秀】

古诗《咏鹅》教案【优秀】
一、教学内容
本节课我们将学习唐代诗人骆宾王的《咏鹅》。

该诗选自人教版
小学语文一年级上册第10课。

详细内容包括诗的朗读、生字词的认识、词义理解、诗歌意境体会及简单的创作背景介绍。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读《咏鹅》，认识并书写诗中的
生字词，理解词句的含义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对古典
诗词的欣赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的兴趣，培养对自然
美的感知和赞美之情。

三、教学难点与重点
教学难点：诗中一些生僻字的认识与书写，对诗歌意境的理解。

教学重点：正确朗读诗歌，掌握生字词，体会诗歌描绘的鹅的形
态美。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示鹅的图片，引导学生观察鹅的特点，自然引入《咏鹅》的学习。

2. 朗读诗歌
教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意朗读节奏和语气。

3. 认识生字词
对诗中的生字词进行讲解，引导学生正确书写。

4. 理解词句含义
对诗中的词句进行讲解，帮助学生理解诗歌内容。

5. 体会诗歌意境
分析诗中的描写手法，引导学生体会诗歌所表现的鹅的形态美。

6. 创作背景介绍
简要介绍诗人骆宾王及其创作背景。

7. 随堂练习
设计一些关于《咏鹅》的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 诗歌《咏鹅》
2. 生字词：鹅、曲、项、歌、向、天、白、毛、浮、绿、水、红、掌、拨、清、波
3. 诗歌意境：鹅的形态美、水波荡漾
七、作业设计
1. 作业题目：
(1) 抄写《咏鹅》。

(2) 选取诗中的任意一句，用自己的话进行描述。

(3) 以《咏鹅》为素材，创作一幅画作。

2. 答案：
(1) 略。

(2) 示例：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

(3) 略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过朗读、讲解、实践等方式，使学生掌握了《咏鹅》的
内容和生字词。

课后可引导学生关注其他描绘自然美的古诗词，提高
学生对古典诗词的欣赏能力。

同时，鼓励学生在生活中发现美、赞美美，激发他们对生活的热爱。

重点和难点解析
1. 朗读诗歌的正确性和韵律感。

2. 生字词的认识、书写和理解。

3. 诗歌意境的体会和表达。

4. 作业设计中的创作实践。

详细补充和说明：
一、朗读诗歌的正确性和韵律感
1. 音准：确保每个字的发音准确，避免方言或错误的发音影响诗
歌的美感。

2. 节奏：根据诗句的停顿和语气，合理划分朗读的节奏，如“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”中，每个“鹅”字后应有短暂的停顿，表现出
鹅的连续鸣叫。

3. 情感：通过朗读时的声音变化，传达出对鹅形态美的赞美和对
自然景色的欣赏。

二、生字词的认识、书写和理解
1. 认识：通过直观的图片、动作演示等方式，帮助学生形象记忆
生字词。

2. 书写：指导学生按照正确的笔顺和结构书写生字，确保书写的
规范性和美观性。

3. 理解：通过语境解释和实际应用，帮助学生理解生字词的含义，如“曲项”可以结合鹅弯曲脖子的形象进行讲解。

三、诗歌意境的体会和表达
1. 感知：引导学生观察鹅的外形特征和动作，感受诗歌中描绘的
鹅的形象。

2. 表达：鼓励学生用语言、绘画等不同形式表达对诗歌意境的理解，如通过口头描述或创作画作来展现鹅在水中游动的情景。

3. 情感：通过讨论和分享，激发学生对自然美的赞美之情，培养
对古典诗词的热爱。

四、作业设计中的创作实践
1. 抄写《咏鹅》：通过抄写，巩固对诗句的记忆，同时锻炼书写
的技能。

2. 描述诗句：要求学生用自己的话对诗中的某一句进行描述，旨
在提高学生的语言表达能力和对诗句内容的理解。

3. 创作画作：鼓励学生以诗歌为灵感，创作一幅画作，这不仅能
够加深对诗歌意境的体会，还能够培养学生的艺术创造力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 朗读诗歌时，注意语速、语调的变化，以传达出诗歌的节奏和
情感。

2. 讲解生字词时，发音要准确，语调要亲切，便于学生模仿和学习。

二、时间分配
2. 认识生字词和讲解词句含义：约15分钟，确保学生掌握基础知识。

3. 体会诗歌意境和创作背景介绍：约10分钟，提高学生的文学素养。

4. 随堂练习和作业布置：约5分钟，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，给予思考时间，鼓励学生积极回答。

2. 对学生的回答给予及时反馈，注意表扬和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示鹅的图片和视频，让学生直观感受鹅的特点，为学习诗歌奠定基础。

2. 结合生活实际，引导学生关注身边的自然美，提高学生对诗歌的兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖了所有的教学目标，是否突出了教学难点和重点。

2. 教学方法方面：是否采用了多样化的教学手段，如多媒体、讨论、实践等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的氛围，使学生在愉悦的情感中学习。

4. 学生反馈方面：是否关注到每个学生的学习情况，对学生的提问和回答是否给予及时、有效的指导。

5. 作业设计方面：作业是否具有针对性和实践性，能否帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。