剧本创作教学大纲

《剧本创作》教学大纲
一、课程概述
1．课程性质与任务
本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求学生通过本课程学习，掌握影视剧本创作的大体知识、大体规律和大体方式，能够独立的进行影视剧本的改编和创作。

作为一门创作实践课程，它要求学生有良好文学素养和文字功底。

因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学欣赏》等课程，提高学生的文学素养和写作水平；同时本课程的深切学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫。

2．课程教学大体要求
（1）正确熟悉本课程的性质、目标任务和课程体系结构，掌握本门课程包括的大体概念、大体规律、大体技能，注重理论联系实际，导向现实，立足应用。

（2）正确运用案例教学和实证教学。

通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的普遍性，使学生能够从理论的高度、规律的普遍性和技能的灵活性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用。

（3）以学生为本，转变教学理念。

灵活运用探讨教学、启发教学，问题教学等开放式教学方式，避免理论的乏味和枯燥感，以学生为中心，培育和谐融洽、踊跃试探、勇于发言的课堂气氛。

（4）课程学习和剧本创作的双结合。

要求学生勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础。

（5）全面提升学生的剧本创作素养。

除理解和把握剧作的规律、方式和技能之外，学生还应具有普遍的知识视野，和对于社会人生和心里的深刻体察。

因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作，积累创作经验；阅读相关书籍，伸展知识触角；关注社会人生，扎根现实。

3．课程目标
通过本课程的教学，应使学生具有以下能力：
（1）把握影视剧本创作的大体知识、大体规律和大体技能
（2）能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的好坏，借鉴其成功经验
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（3）能够独立进行简单影视剧本的改编和创作
4．教学方式和教学形式
（1）以多媒体教学为依托，围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探讨教学等方式，充分调动学生的踊跃性和创造性，激发学生学习的潜能。

（2）充实课堂空间，延展课下空间。

给学生列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时刻，寓教于乐。

二、课程知识结构
1．大体知识结构
本课程知识由三大块组成：影视剧作本质论、创作论和影视剧作的运作
（1）影视剧作本质论：本课程的导入部份，通过与小说、戏剧等文本的比较学习，使学生能够对剧本的本质特征有较好的感知和把握，同时对于剧作的分类和常常利用格式能够熟稔于心。

（2）影视剧作创作论：本课程的核心和骨干，主要在于掌握影视剧本创作的大体规律和技能，如再对其细分，又可分为人物论、情节论、时空论、语言风格论、改编等内容。

（3）影视剧作的运行：本课程的实践环节，使学生了解一点关于关于剧本定位、推销、签约和动笔修改的一些常识，是剧本创作市场化的表现。

这三块知识呈递进态势，组成了相对完整的剧作基础理论。

其中，剧作本质论是理论前提，学生在把握剧本特性的基础上进行创作论的学习和研究，而最终将其付诸于剧作运行的实践进程。

二、教学内容学时分派表
、教学内容和教学要求
第一部份本质论
一剧作的概念和类型
1.教学目的
通过与小说、舞台剧的比较学习，使学生深切的理解影视剧本和其他叙事文学的不同，把握剧本的本质特性
以文字为媒介的画面讲述的故事；了解常见的影片和电视剧的分类方式。

（1）与小说、舞台剧的不同
（2）影视剧本的概念内涵
（3）了解常见的题材分类、风格分类等
2.教学要求
教学内容要求：
（1）了解：影视剧作分类的方式
（1）熟悉：其他叙事文学常常利用的手法
（2）掌握：深切的理解影视剧本的本质特征
作业与实践要求：
结合具体的案例分析影视剧本的概念内涵
3.教学方式
理论教学为主，辅以案例分析和讨论
4.教学学时
4学时理论教学。

二剧作的格式
1．教学目的
使学生了解常见的剧本写作的格式：分场景格式、小说格式、分镜头格式等，并能准确把握分场景格式的特点和运用中应注意的问题；把握文学剧本和导演剧本（脚本）的区别；理清镜头、场景和段落之间的逻辑关系。

2．教学内容
（1）分场景格式写作和运用中应注意的问题
（2）小说格式一般特征
（3）分镜头格式一般特征
（4）不同格式划分的依据，把握它们各自的特质
3．教学要求
教学内容要求：
（1）熟悉：小说格式和分镜头格式
（2）掌握：分场景格式写作和运用中应注意的问题
作业与实践要求：
（1）能够说出常见的几种剧本写作的格式和各自的特点
（2）能够用自己的语言论述镜头、场景和段落之间的逻辑关系
4．教学方式
理论教学为主，辅以案例分析和讨论
5.教学学时
2学时，全数理论教学。

第二部份影视剧作的创作论
三人物论
1．教学目的
通过本章的学习和研究，使学生能够把握人物创造的一般规律，立足现实，踊跃借鉴，依托适合的题材故事，创造一个或几个个性鲜明类型人物或血肉饱满的立体人物（圆整人物）。

（1）影视剧本人物的概念、人物的种类和功能
（2）概念人物、类型人物和性格人物分类的标准与各自的特征
（3）人物关系建构的一般规律
（4）叙事线的概念和一般的结构模式
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（5）分析人物内在生活、外在生活，肯定人物需求，建构冲突，创造鲜活的人物形象。

（6）介绍几种常见的人物表现手法：对比、衬托、细节
3．教学要求
教学内容要求：
（1）熟悉：人物分类的方式
（2）掌握：熟练掌握人物关系建构的规律，并能按照不同的主体题材，具体的建构人物关系图表；理清人物的内在外在生活和人物小传的写作方式；灵活的运用常见的人物表现手法。

作业与实践要求：
（1）观摩影片，准确指出主要人物、次要人物和副主人物和各自的意义
（2）论述类型人物在影视剧作中的意义和性格人物的塑造手法
（3）按照要求为主要人物写出人物小传
（4）立足生活，寻觅典型，抓住特征，为身旁的某个人物作一个速写
4．教学方式
理论教学、影片解读、课堂讨论
5.教学学时
10学时，全数理论教学
四情节论
1．教学目的
通过本章的学习，使学生能够按照人物性格衍生合理的情节，按照情节建制矛盾冲突，并使之进展、达到高潮并产生耐人寻味的结局，注重情节的张弛、曲折，形成较好的故事张力，具有较强的可视性。

2．教学内容
（1）情节和故事的关系；情节和人物性格的关系
（2）情节划分的方式：三分法、四分法、五分法，和不同划分的依据及其理论缺点
（3）用点、线、面建构人物关系图表；静态分析情节点和情节线的关系
（5）情节和冲突的内涵；冲突的形式：不同人物之间的冲突、人物与环境之间的冲突、人物与自身之间的冲突等形式
（6）结构和情节的区别联系；剪裁和布局的概念
（7）结构划分方式：戏剧性结构、小说性结构、散文化结构、心理式结构等；了解关于结构的其他划分依据
（8）了解反情节、反冲突的剧作结构及其代表性作品
3．教学要求
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教学内容要求：
（1）了解：反情节、反冲突的剧作结构
（2）重点：情节和人物性格；情节的表现技能；冲突的类型；结构划分的依据
（3）难点：情节和故事的关系；反情节、反冲突的特征
作业与实践要求：
（1）结合人物创造的知识，利用情节和结构常识，立足现实，创作一个小剧本
4．教学方式
理论教学、影片解读、课堂讨论
5.教学学时
12学时，全数理论教学。

五时空论
1．教学目标
通过本章的学习，使学生能够熟练的掌握影视剧作中的时序、时长和频率和时刻转场的常见方式；把握空间的种类及其常常利用的转场方式；了解视点的概念，种类；把握视点转换的方式和功能。

2．教学内容
（1）时刻：时序、时长和频率和时刻的转场方式
（2）空间：空间的种类及其常常利用的转场方式
（3）视点：视点和聚焦者、叙述者；视点和人称；视点和镜头视点；视点的划分依据和转换的方式和功能
3．教学要求
教学内容要求：
（1）了解：时序、时长和频率的概念
（2）重点：时空和视点的转场、转换的方式
（3）难点：时序、时长和频率的概念内涵；视点和聚焦者、叙述者
作业与实践要求：
观摩一部优秀影片，分析其时空和视点的特征
4．教学方式
案例分析为主辅以课堂讨论和理论教学
5.教学学时
10学时，全数理论教学。

六语言风格论
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1．教学目的
在了解影视艺术语言广义和狭义的基础上，使学生把握叙述性语言的形象性、综合性的特点，明晰叙述性语言的大体要求：简练、准确、生动；了解和掌握旁白、独白和潜台词的特点和大体要求；把握普通话与方言、白话与文言、汉语与外语之间的矛盾；在梳理风格概念的基础上，把握悲与喜、雅与俗、虚与实的风格特征和表现手法。

2．教学内容
（1）影视艺术广义的语言和狭义的语言的范围
（2）叙述性语言的特征及其要求
（3）对白和旁白的特征及其要求；潜台词的运用
（4）关于剧本语言运用常见的几组矛盾：普通话与方言、白话与文言、汉语与外语
（5）风格的概念；风格分类：悲与喜、雅与俗、虚与实及其常见的表现手法
作业与实践要求：
创作或选择一篇小故事，别离尝试用文言、白话、普通话、方言讲述，注意其中的喜剧性效果，形成不同的风格
3．教学要求
教学内容要求：
（1）了解：广义和狭义的影视艺术的语言
（2）重点：叙述性语言、对白和旁白的特征及其要求；
（3）难点：潜台词的运用；风格虚与实的表现技能
4．教学方式
12学时，全数理论教学。

七改编
1．教学目的
使学生从形神兼备、得神略形、略神得形、形神兼备四个方面体会改编作品和原作之间的关系，了解和掌握一些关于改编剧本的大体方式：改变背景、改变人物、改变情节、改变结构、改变主题等。

2．教学内容
（1）观点：形神兼备、得神略形、略神得形、形神兼备
（2）方式：改变背景、改变人物、改变情节、改变结构、改变主题
3．教学要求
教学内容要求：
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（1）了解：由文学作品改编成功影视剧的经典案例
（2）重点：掌握改编的技能和方式，并在改编的实践中不断的进行创新
作业与实践要求：
（1）以一部成功的改编作品为特例，研究原作和改编后剧本的不同，并试探其中原因
（2）选择一篇文学作品进行改编练习
4．教学方式
影视分析为主辅以理论教学、作业实践和课堂讨论
5.教学学时
6学时，全数理论教学。

第三部份运作
八运作
1．教学目的
通过本章的学习，使学生了解影视剧作的创意、定位、推销、签约、动笔、修改等方面的常识
2．教学内容
（1）影视剧作的创意：定位、推销
（2）影视剧作的创作：签约、动笔、修改
3．教学要求
教学内容要求：
了解：影视剧作的创意、定位、推销、签约、动笔、修改等方面的常识
案例分析分析为主，理论阐释为辅
5.教学学时
8学时，案例分析和课堂讨论。

四、教材与教学设备
1．教材和参考书
教材
影视编剧艺术陈吉德著中国广播电视出版社
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百度寸库-计每个人平笑地提升自我
参考书
《影视剧作元素与技能》周涌著中国广播电视出版社
《虚构的自由—电影剧作本体论》刘一兵张民主编中国电影出版社
《电影剧作教程》刘立滨主编中国电影出版社
2．教学设备要求
多媒体教室丰硕的影像资料
五、课程考核
1．考核方式：按平时作业成绩与期末考试成绩相结合的方式进行评定。

平时成绩占40％，期末考试成绩占60％。

2．平时作业着眼于学生实践动手能力的提高
3．期末试卷限定大致内容，自主考试，开阔思维，发挥创造性，注重学生综合素质的展现
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