中职职业生涯规划课程标准

中职职业生涯规划课程标准
本课程旨在帮助全日制三年制普通中职学生树立职业生涯发展的自觉意识，建立积极正确的职业态度和就业观念，了解职业发展的阶段特点、自身角色特性、未来职业的特性、就业形势与政策法规等知识，掌握自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

具体教学内容包括：
1.职业发展与规划导论：介绍职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势，所学专业对应的职业类别，职业发展与生涯规划的基本概念，职业角色与其他生活角色的关系，以及大学生活对职业生涯发展的影响。

2.影响职业规划的因素：包括影响职业生涯发展的自身因素、职业因素和环境因素。

3.认识自我：介绍能力与技能的概念，个人能力与技能的
评定方法，兴趣的概念以及兴趣与职业的关系。

通过本课程的教学，学生将能够树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向，更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划，并掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧，全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、研究意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。

本课程总课时36学时，教学内容包括职业发展与规划导论、影响职业规划的因素和认识自我。

建议
1、建议在课程开始前，进行学生的职业生涯规划调查，
了解学生的职业发展需求和现状，为教学内容的设计和教学方法的选择提供依据。

2、建议在课程中增加实践环节，如职业测评、职场拓展、企业参观等，让学生更加深入地了解职业生涯和就业市场。

3、建议教师在教学中注重引导学生自主研究和思考，鼓励学生提出问题和分享经验，建立良好的互动氛围。

4、建议教师在教学中注重培养学生的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、创新能力等，让学生具备更好的职业竞争力。

5、建议教师在考核中注重学生的实际表现和能力提高，不仅仅以成绩评价为主，更要注重学生的职业发展潜力和能力提升。

本课程由学校职业生涯规划教研室组织实施，并由院教务处、科研督导处全程检查与督导。

在学生评价方面，我们应该从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两个方面进行评价。

职业发展规划是与实际生活密切相关的，需要评价学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。

评价重点应该采用过程评价和结果评价相结合的方式，并提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。

评价方式应该采用定量和定性评价相结合的方式，对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对实际操作能力，可以通过学生
的自我评价、学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。

在教师评价方面，我们应该通过教评教、学评教等方式对任课教师的教学水平、能力效果进行评价考核。

同时，定期组织所有任课教师和相关部门对教学容和教学过程进行总体评价，可以采用课程教学交流会及示课的形式。

此外，教研室应该对任课教师进行不定期听课活动，以规、监督教师教学质量。

最后，根据学校教师管理条例对教师进行评价。