立体感、协作、实践……让数学公开课教案更有趣

立体感、协作、实践……让数学公开课教案更有趣
数学公开课，作为学校数学教学的重要组成部分，其目的在于让学生更好地理解、掌握和应用数学知识。

传统的数学公开课教学模式大多是以板书、口头讲解为主，存在着单调、枯燥、缺乏趣味等问题。

为了让数学公开课教案更具有趣味、鼓励学生积极参与，在此，我们提出了三种教学策略，即立体感、协作和实践，以期为大家带来新的启示。

一、立体感
立体感是指教学内容以立体图形形式展示。

此种教学策略有利于将学生带进数学的世界中，同时激发学生的学习兴趣。

例如，公开课教学内容为三维坐标系，可以过立体图形演示来使学生更好地理解三维坐标系。

此外，利用教学现场的投影仪、3D打印等高科技形式展示立体图形，也是一个非常好的教学方式。

学生可以亲手搭建各种立体图形，深入理解数学概念和定理，加深印象。

二、协作
协作是指学生之间相互合作完成任务的方式。

在数学公开课教学中，协作模式可以使学生之间积极互动、相互支持，营造出良好的课堂气氛。

例如，学生间进行小组分工协作，共同设计出能够解决具体问题的数学模型和方案，促进了团队协作精神和熟练运用数学知识的能力。

另外，在公开课教学中，可以创设许多小组比赛环节，来提高学生的兴趣和参与度。

通过比赛形式布置课堂任务，例如，分组辩论、互动问答等，可以使学生在完成任务的同时，以游戏的方式消磨时间，让课堂充满活力。

三、实践
实践是指让学生在课堂上亲自动手做一些数学实验或者计算，以帮助学生更好地理解数学知识和技能的应用。

例如，在教学三角函数实际应用时，可以利用教学现场的计算机进行实时演示，让学生亲自操作、运用知识，通过实验的方式更好地掌握知识。

此外，公开课教学还可以将知识点与生活实例结合起来，例如，飞行轨迹的测量，角度的计算等，让学生将数学知识与实际生活紧密结合，更好地应用到日常生活中去。

总结
以上三种教学策略：立体感、协作和实践，可以使数学公开课教学更加生动、有趣、实用。

立体感可以帮助学生进入数学的世界，激发学生的学习兴趣；协作可以促进学生之间团队协作精
神，营造出良好的课堂气氛；实践可以让学生更好地理解数学知识和技能的应用。

这三种策略的有效运用，将带来意想不到的效果，让数学公开课教学成为学生的最爱。