北师大版道德与法治二下《我爱我家》说课稿(6)

北师大版道德与法治二下《我爱我家》说课稿(6)
一. 教材分析
《道德与法治》二年级下册第六课《我爱我家》以家庭关系为主题，通过两个
活动“家庭相册”和“家庭文化”，让学生感受家庭的温馨和谐，了解家庭成员之间的
相互关爱，以及学习承担家庭责任。

教材内容贴近学生生活实际，旨在培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认知。

但在家庭
关系、家庭文化等方面还需要进一步引导和培养。

学生通过生活经验，已经能够认识到家庭的重要性，但如何用行动表达对家庭的爱，以及如何承担家庭责任等方面，还需要教师引导学生进行深入思考。

三. 说教学目标
1.情感目标：让学生感受家庭的温馨和谐，培养热爱家庭、关心家人的
情感。

2.能力目标：培养学生承担家庭责任的能力。

3.认知目标：让学生了解家庭成员之间的相互关爱，以及家庭文化的重
要性。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生感受家庭的温馨和谐，培养热爱家庭、关心家人的
情感。

2.教学难点：培养学生承担家庭责任的能力，以及理解家庭文化的重要
性。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、体验教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、家庭相册、家庭文化资料等。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示家庭相册，让学生分享自己的家庭故事，引出课题
《我爱我家》。

2.教学活动一：家庭相册
（1）让学生展示自己的家庭相册，分享家庭故事，感受家庭的温馨和谐。

（2）引导学生思考：家庭成员之间是如何相互关爱的？我们可以为家庭做些什么？
3.教学活动二：家庭文化
（1）让学生了解家庭文化的重要性，学习家庭文化的表现形式。

（2）引导学生思考：如何传承家庭文化？如何让家庭文化成为家庭成员之间的纽带？
4.总结：让学生谈谈对家庭的爱，以及如何承担家庭责任。

七. 说板书设计
板书设计如下：
家庭关系家庭成员之间的相互关爱
家庭文化家庭文化的表现形式、传承
八. 说教学评价
1.情感态度：观察学生在课堂上的表现，是否表现出对家庭的热爱和关
心。

2.能力：评估学生在家庭责任方面的实际行动，以及家庭文化的传承。

3.认知：检查学生在家庭关系、家庭文化等方面的理解。

九. 说教学反思
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在家庭生活中的实际行动，以及家庭文化的传承，确保教学目标得到有效落实。

知识点儿整理：
《道德与法治》二年级下册第六课《我爱我家》旨在培养学生热爱家庭、关心家人的情感，让学生了解家庭成员之间的相互关爱以及家庭文化的重要性。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.家庭关系的认识
•家庭是由父母和子女组成的最小社会单位。

•家庭成员之间应该相互关爱、支持和帮助。

•家庭和谐的重要性：家庭和谐有利于家庭成员的身心健康，有利于培养良好的家庭氛围。

2.家庭成员之间的相互关爱
•父母对子女的爱：无私、深沉，他们为我们提供生活所需，关心我们的成长。

•子女对父母的爱：尊敬、孝顺，我们应该关心父母的健康，帮助他们分担家务。

•兄弟姐妹之间的爱：互助、包容，我们应该学会分享，关心兄弟姐妹的成长。

3.家庭文化的了解
•家庭文化是指家庭成员在长期生活中形成的共同价值观、生活习惯和行为规范。

•家庭文化的表现形式：家庭成员的言行举止、家庭节日习俗、家庭装饰等。

•家庭文化的传承：家庭教育、家庭传统节日、家庭习俗等都是家庭文化的传承方式。

4.承担家庭责任的能力
•家庭责任是指家庭成员应尽的义务和责任。

•学生如何承担家庭责任：关心家人、帮助家人分担家务、尊敬父母、关心兄弟姐妹等。

•承担家庭责任的意义：培养学生的责任意识，提高他们的生活能力，增进家庭成员之间的感情。

5.家庭和谐的维护
•家庭成员之间要相互沟通，理解对方的需要和感受。

•学会包容和谦让，化解家庭矛盾和冲突。

•共同参与家庭活动，增进家庭成员之间的感情。

6.家庭教育的意义
•家庭教育是指父母对子女进行的教育和引导。

•家庭教育的目的：培养子女良好的道德品质、行为习惯和生活能力。

•家庭教育的途径：日常生活、家庭活动、家庭教育方法等。

7.家庭传统节日的意义
•家庭传统节日是家庭成员共同庆祝的特殊日子。

•家庭传统节日的意义：增进家庭成员之间的感情，传承家庭文化，培养家庭凝聚力。

8.家庭习俗的传承
•家庭习俗是指家庭成员在日常生活过程中形成的一种习惯和规矩。

•家庭习俗的传承：家庭教育、家庭活动、家庭礼仪等都是家庭习俗的传承方式。

9.家庭礼仪的重要性
•家庭礼仪是指家庭成员在日常生活过程中遵循的一种行为规范。

•家庭礼仪的重要性：有利于培养良好的家庭氛围，增进家庭成员之间的感情。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解家庭的重要性，学会关爱家人，承担家庭责任，传承家庭文化，维护家庭和谐。

这些知识将有助于学生在生活中更好地履行家庭成员的角色，促进家庭关系的和谐发展。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是家庭文化的表现形式？
A. 家庭成员的言行举止
B. 家庭成员的穿着打扮
C. 家庭节日习俗
D. 家庭装饰
2.以下哪个选项不是家庭和谐的维护方法？
A. 相互沟通，理解对方的需要和感受
B. 学会包容和谦让，化解家庭矛盾和冲突
C. 家庭成员各自为政，互不干涉
D. 共同参与家庭活动，增进家庭成员之间的感情
3.以下哪个选项不是承担家庭责任的表现？
A. 关心家人
B. 帮助家人分担家务
C. 尊敬父母
D. 上课专心听讲
4.以下哪个选项不是家庭教育的途径？
A. 日常生活
B. 家庭活动
C. 家庭教育方法
D. 学校教育
5.以下哪个选项不是家庭传统节日的意义？
A. 增进家庭成员之间的感情
B. 传承家庭文化
C. 培养家庭凝聚力
D. 全家一起去旅游
1.请简述家庭成员之间的相互关爱表现在哪些方面？
答案：家庭成员之间的相互关爱表现在父母对子女的爱、子女对父母的爱、兄弟姐妹之间的爱等方面。

父母对子女的爱表现为无私、深沉，他们为我们提供生活所需，关心我们的成长；子女对父母的爱表现为尊敬、孝顺，我们应该关心父母的健康，帮助他们分担家务；兄弟姐妹之间的爱表现为互助、包容，我们应该学会分享，关心兄弟姐妹的成长。

2.请简述家庭文化的传承方式有哪些？
答案：家庭文化的传承方式有家庭教育、家庭传统节日、家庭习俗等。

家庭教育是指父母对子女进行的教育和引导，通过日常生活、家庭活动等方式传授家庭价值观；家庭传统节日是指家庭成员共同庆祝的特殊日子，如春节、中秋节等，通过庆祝活动传承家庭文化；家庭习俗是指家庭成员在日常生活过程中形成的一种习惯和规矩，如饮食习惯、礼仪规矩等，通过家庭成员的言行举止来传承。

3.请简述承担家庭责任的意义是什么？
答案：承担家庭责任的意义在于培养学生的责任意识，提高他们的生活能力，增进家庭成员之间的感情。

通过承担家庭责任，学生可以学会关心家人、帮助家人分担家务、尊敬父母、关心兄弟姐妹等，这些行为有助于培养学生的责任感和使命感，让他们在家庭生活中学会独立思考和解决问题，同时也能增进家庭成员之间的相互了解和感情。

4.请简述家庭和谐的维护方法有哪些？
答案：家庭和谐的维护方法有相互沟通，理解对方的需要和感受；学会包容和
谦让，化解家庭矛盾和冲突；共同参与家庭活动，增进家庭成员之间的感情。

通过相互沟通，家庭成员可以更好地了解彼此的需求和感受，从而减少误解和矛盾；学会包容和谦让，可以化解家庭矛盾和冲突，维护家庭和谐；共同参与家庭活动，可以增进家庭成员之间的感情，加强家庭凝聚力。

三、案例分析题
小明是一个二年级的学生，他的家庭很和谐。

请分析以下案例，回答问题。

1.小明的家庭成员之间是如何相互关爱的？
2.小明是如何承担家庭责任的？
3.小明的家庭文化有哪些特点？
4.小明的家庭成员之间相互关爱的表现在：父母关心小明的学习和生活，
帮助他解决困难；小明尊敬父母，关心他们的健康，帮助他们分担家务；兄弟姐妹之间互相帮助，共同玩耍，包容对方的缺点。

5.小明承担家庭责任的表现有：他关心家人，帮助家人分担家务，如打
扫房间、洗碗等；尊敬父母，听从他们的教导，关心兄弟姐妹的成长，帮助他们解决学习上的问题。

6.小明的家庭文化特点可能有：家庭成员之间相互尊重，注重家庭教育，
传承了良好的家庭价值观；有固定的家庭节日习俗，如庆祝生日、节日等；家庭成员共同参与家庭活动，增进感情，如一起做饭、看电影等。