西师版二年级下册语文《歌唱二小放牛郎》课文、教学设计及练习题

【課文】
牛兒還在山坡吃草，
放牛的卻不知道哪兒去了。

不是他貪玩耍丟了牛，
那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，敵人去一條山溝“掃蕩”。

山溝裏潛伏著後方機關，還隱藏著幾千個老鄉。

敵人就快要走到山口，
昏頭昏腦地迷失了方向。

抓住了二小叫他帶路，
他假裝順從自有主張。

王二小帶路走在前面，把敵人領進我們的埋伏圈。

四下裏“乒乒乓乓”響起了槍聲，
敵人才知道受了騙。

敵人把王二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。

八路軍戰士從山上沖下來，
復仇的子彈將敵人胸膛射穿。

秋風吹遍了每個村莊，
把這動人的故事到處傳揚。

每一個老鄉都眼含熱淚，
歌唱著二小放牛郎。

【教學設計】
第一課時
一、教學目標：
1、學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

2、學唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正確流利地朗讀課文。

二、教學重難點：
學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

三、教學準備：
課件、答錄機、磁帶、卡片、
四、教學過程：
（一）導入：
老師給你們講一個故事，故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區……
（二）師：
這個故事曾經感動和激勵了無數的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……
（三）播放歌曲：會唱的同學可以輕聲吟唱
（四）會唱的同學齊聲唱，不會唱的同學跟著唱一遍
（五）師生齊唱《歌唱二小放牛郎》
（六）自主讀文：想辦法解決不認識的字
（七）同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節），遇到不認識的字相互請教
（八）測讀生字卡片：（認讀）
1、不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

2、再讀讀易錯字，組詞或造句。

（九）小遊戲:
猜一猜：今下麵是個口念什麼？今下麵是個貝念什麼？……（十）破音字組詞：
tiǎo
挑戰
挑拔
挑動
挑燈
tiāo
挑選
挑夫
挑剔
（十一）再讀課文：
齊讀，老師邊聽邊指導
（十二）指導寫字：
1、生觀察指出易錯字
2、重點指導：耍：與“要”區分，第四筆是橫折彎鉤危：第三筆是橫，注意裏面橫折鉤與豎彎鉤的寫法
急：中間的橫不出頭
染：右上“九”的寫法
3、學生讀讀、寫寫
（十三）作業：
1、生字、詞
2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、讀課文
（十四）板書設計及課後隨筆：
歌唱二小放牛郎
耍
危
急
染
第二課時
一、教學目標：
1、瞭解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什麼是英雄；
2、啟發學生想像二小與敵人鬥爭時的語言動作，犧牲時的場面。

二、教學重點：
1、理解英雄的含義；
2、想像二小與敵人鬥爭時的場面。

三、教學準備：磁帶、答錄機
（一）導入：認真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌裏都唱了什麼？
（二）請同學們說一說；
（三）誰想讀讀這篇課文（指名七個學生）；
（四）讀了課文想：你有什麼不懂的問題？（分組交流解決）
（五）組內解決不了的問題全班交流；
（六）可隨機出示以下句子：
1、放牛的不知哪兒去了
2、就在那十分危急的時候
3、二小順從的走在前面
4、敵人把二小挑在槍尖
5、英勇地犧牲在山間
6、他卻睡在冰冷的山裏邊
教師引導學生體會、領悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的精神。

（七）重點學習第三、四、五節
1、邊讀邊想像二小的動作，他與敵人的對話，他心裏的想法；
2、分組交流；
3、指名生彙報。

（八）再讀課文：
問：你認為哪個小節讓你很受感動？可以當堂背誦。

（九）齊讀課文：
會背誦的部分可以站起來為大家背誦。

問：讀到這裏，你想對王二小說些什麼？
（十）師小結：（略）
（十一）作業：
1、把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽
2、積累介紹二小的圖片或資料
3、預習《歌聲》
【練習題】
一、組詞語。

藍( ) 遍( ) 郎( )
圈( ) 炮( ) 埋( )
憐( ) 摔( ) 淚( )
二、給破音字標上正確的讀音:
1.我不禁( )大喊：“這裏禁( )止玩耍，太危險了!”
2.媽媽臨出門時對我說：“在家好好看( )家，不要總是看( )電視。

”
三、請你展開想像，動動腦筋，讓句子變的更優美。

1.( )的山谷長滿( )的花草。

2.( )的陽光照在( )的湖面上。

3.( )的花兒開在( )的路上。