巧用提问艺术提高小学数学课堂质量

巧用提问艺术提高小学数学课堂质量
随着社会发展和教育改革的深入，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

提高小学数
学课堂质量需要教师运用多种教学方法，其中，巧用提问艺术是一种非常有效的方法。

本
文将从以下几个方面探讨如何巧用提问艺术提高小学数学课堂质量。

一、提高学生的思维深度和能力
提问是教学中最常用的方法之一，教师可以通过巧妙的提问激发学生的思维，通过解
决实际问题培养学生的分析和解决问题的能力。

例如，当讲解一个数学概念时，教师可以
询问学生，这个概念的定义是什么？它有什么应用？当学生回答不出来时，教师可以引导
学生思考，帮助他们深入掌握概念。

二、提高学生的自主学习能力
小学生自主学习能力不足，更多地依赖于老师的指导，在教学过程中，教师可以通过
提问的方式帮助学生自主学习。

这种帮助学生自主学习的方法也有一个名字——启发式教
学法。

在这种教学方法中，教师会先提出问题，然后引导学生思考，最后再对学生的思考
进行指导。

通过启发式教学法，学生能够逐渐从被动学习转变为主动学习，发展出自主学
习的能力。

三、提高学生的学习兴趣和参与度
学生在学习中的积极性是十分重要的，激发学生的学习兴趣和参与度也需要教师花费
心思。

通过巧用提问艺术，教师可以引导学生参与到课堂中来。

例如，在讲解一个问题时，教师可以询问学生，你们怎么看这个问题？你们有什么疑问？通过这种提问，可以让学生
积极参与课堂讨论，增强学生的参与性。

四、帮助学生建立正确的学习态度和方法
总之，巧用提问艺术是提高小学数学课堂质量的有效方法，在教学中，教师应该灵活
运用提问技巧，创造出多种不同的提问方式，激发学生的思维和学习兴趣，帮助学生提高
学习能力和自主学习能力，为学生的未来发展做出贡献。