第10课 人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时)

第二课民间面塑
课时：2课时
教学内容：制作面塑作品
教材学情分析：
本课是“造型·表现”领域的课程。

面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。

在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。

在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。

引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。

第一课时：可爱的老虎
教学目标：
1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。

教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。

教学过程：
一、情景导入
视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。

提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？
学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。

二、欣赏分析
1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）
2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。

3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。

三、小组探究
讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？
2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？
四、讲解、演示
师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。

（提醒学生一些细节的处理）
作品：概括、夸张、特征突出。

五、作品制作
要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。

注意面塑老虎和现实中老虎的区别。

六、作品展评
指导学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品。

七、面塑小知识
教师简介面塑的相关知识。

八、课后拓展
中国是老虎的原产国，大约200万年前，老虎出现在中国南部。

一般公认的说法是，虎有八个亚种，中国拥有其中的五个：华南虎、里海虎、孟加拉虎、印度支那虎和东北虎，曾几何时，它们的踪迹遍布大半个中国。

上世纪70年代，里海虎从世界上消失，北京大学生命科学院保护生物学教授吕植称，现在国内四个老虎亚种能够确认的野外种群总数不到50只。

面对如此少的老虎数量，我们又应该做些什么呢？(引发思考，激发学生保护动物的意识。

)
教后小记：
第二课时：我设计的面塑作品
教学目标：
1.知识与技能：进一步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎自己喜欢的动物形象。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱我国民间传统文化的意识。

教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造自己喜欢的形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

教学准备：剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。

教学过程：
一、欣赏导入
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。

（2）你们都见过什么样的面人？
二、课件展示
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。

（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。

（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。

导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。

三、讲授新课
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。

梳子、牙签、牙刷、拨子等。

（3）看课件：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。

下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。

四、小组探究
关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。

五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。

（可以小组合作完成。

）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。

（2）注意色彩的搭配。

（3）各种方法的灵活运用。

六、课堂小结，作品展示：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。

并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。

教后小记：。