部编版二年级语文下册《1 古诗二首 村居》教学课件
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村居
【学习目标】
1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁” 3个生字。 2.朗读古诗，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
【学习重点】
随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读古诗《村居》， 理解诗意。
【学习难点】
积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的 美景。
情景激趣 新课导入
读“一村读居，”圈是出什本么课意的思生？字。
划分节奏
“二二三”
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/ 散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
我会读
yīng
fú
dī
莺 拂堤
黄莺 夜莺
吹拂
河堤
春风拂面 堤岸
liǔ
柳
杨柳 柳条
zuì
醉
醉酒 喝醉
易混音比较
dī
1.堤（ 堤岸 ）
liǔ
2.柳（ 柳树 ）
我会写
chèn
趁
结构：半包围结构 部首：走 笔画：12 音序：C 组词：趁机 忙趁
我会造句：_我__们__做__事__情__要__趁__热__打__铁__。
趁热打铁
比喻做事抓紧 时机，加速进行。
品词析句 理解诗意
诗句赏析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草莺 杨柳
从哪些字词中能看出描写的季节？
我国的山东潍坊是著名的风筝产地，1988年正式确立潍坊市 为“世__界__风__筝__都__”。国际风筝节一般定于每年4月20日至25日。
对照诗意
草长莺飞二月天 诗意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，
黄莺在天上飞舞，欢快地鸣叫。
拂堤杨柳醉春烟 诗意：柳树长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇
板书设计 思维导图
村居 乐 dǐng 春
[清] 高鼎 图
古诗二首
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
美景 乐事
布置作业 夯实课堂
1.周末与家人一起踏春。 2.朗读背诵古诗，并试着画一幅春景图。
tī
梯（ 梯子 ）
niǔ
扭（ 别扭 ）
指导书写 重点示范
我会写
shī
诗
tóng
童
chèn
趁
我会写
shī
诗
结构：左右结构 部首：讠 笔画：8 音序：S 组词：诗人 古诗
辨字组词： 持（持有） 寺（寺庙）
我会写
tóng
童
结构：上下结构 部首：立 笔画：12 音序：T 组词：儿童 童年
同音不同字：_同__、__彤__…__…____。
随堂小测 巩固基础
一、多音字组词
zhǎng （ 长大 ）
长
cháng （ 长度 ）
二、选字填空。
Байду номын сангаас
对
（ 村 ）居
里
相（ 同 ）
过
（ 过 ）去
童
儿（ 童 ）
村
（ 对 ）错
同
（ 里 ）外
三、补充全诗。
村居 [清] 高鼎 _草__长__莺飞_二__月__天__,拂堤_杨__柳__醉_春__烟___。 儿童__散__学__归来早，忙趁东风放_纸__鸢___。
摆，轻轻地拂扫着堤岸,春天的景色使人陶醉。
对照诗意
儿童散学归来早 诗意：乡间小孩子们放学后早早地回来了。
忙趁东风放纸鸢 诗意：他们趁着这温暖的春风放起了风筝。
全诗回顾
乐 春 图
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
一种鸟，黄莺。
所见的景物
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
乐事
结合生活，想象画面。
问背古诗
这是怎样的二月天？ 草长莺飞二月天。
“拂堤杨柳”怎么样？ 拂堤杨柳醉春烟。
问背古诗
是谁散学归来得早呢？
儿童散学归来早。
他们趁着东风干什么呢？ 忙趁东风放纸鸢。
师生归纳 课堂回顾
我的收获 1.我会认__5__个生字，会写__3__个生字。 2.我知道了第一首诗《村居》的含义，并会背诵。 你能用自己的话来说说这幅“乐春图”吗？
图片感知
谈谈你看到这些景象的感受。
拂堤杨柳
词语赏析
是喝醉了吗？
醉春烟
春天美丽的景色使人陶醉。
词语点拨
放学
春风
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
东风何时至，已绿湖上山。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 东风随春归，发我枝上花。
诗中的孩子在干什么？心情 怎样？你放过风筝吗？
课外拓展
山东潍坊（wéi fāng）国际风筝节
情景激趣
1.图中有哪些景物？代表着哪个季节的到来？ 2.图中儿童的心情会是怎样的？
引入新课
古诗二首 村居 【清】高鼎
读诗识字 整体感知
古诗朗读
古诗二首
村 居 在乡村里居住。
dǐng
[清] 高鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
【学习目标】
1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁” 3个生字。 2.朗读古诗，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
【学习重点】
随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读古诗《村居》， 理解诗意。
【学习难点】
积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的 美景。
情景激趣 新课导入
读“一村读居，”圈是出什本么课意的思生？字。
划分节奏
“二二三”
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/ 散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
我会读
yīng
fú
dī
莺 拂堤
黄莺 夜莺
吹拂
河堤
春风拂面 堤岸
liǔ
柳
杨柳 柳条
zuì
醉
醉酒 喝醉
易混音比较
dī
1.堤（ 堤岸 ）
liǔ
2.柳（ 柳树 ）
我会写
chèn
趁
结构：半包围结构 部首：走 笔画：12 音序：C 组词：趁机 忙趁
我会造句：_我__们__做__事__情__要__趁__热__打__铁__。
趁热打铁
比喻做事抓紧 时机，加速进行。
品词析句 理解诗意
诗句赏析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草莺 杨柳
从哪些字词中能看出描写的季节？
我国的山东潍坊是著名的风筝产地，1988年正式确立潍坊市 为“世__界__风__筝__都__”。国际风筝节一般定于每年4月20日至25日。
对照诗意
草长莺飞二月天 诗意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，
黄莺在天上飞舞，欢快地鸣叫。
拂堤杨柳醉春烟 诗意：柳树长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇
板书设计 思维导图
村居 乐 dǐng 春
[清] 高鼎 图
古诗二首
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
美景 乐事
布置作业 夯实课堂
1.周末与家人一起踏春。 2.朗读背诵古诗，并试着画一幅春景图。
tī
梯（ 梯子 ）
niǔ
扭（ 别扭 ）
指导书写 重点示范
我会写
shī
诗
tóng
童
chèn
趁
我会写
shī
诗
结构：左右结构 部首：讠 笔画：8 音序：S 组词：诗人 古诗
辨字组词： 持（持有） 寺（寺庙）
我会写
tóng
童
结构：上下结构 部首：立 笔画：12 音序：T 组词：儿童 童年
同音不同字：_同__、__彤__…__…____。
随堂小测 巩固基础
一、多音字组词
zhǎng （ 长大 ）
长
cháng （ 长度 ）
二、选字填空。
Байду номын сангаас
对
（ 村 ）居
里
相（ 同 ）
过
（ 过 ）去
童
儿（ 童 ）
村
（ 对 ）错
同
（ 里 ）外
三、补充全诗。
村居 [清] 高鼎 _草__长__莺飞_二__月__天__,拂堤_杨__柳__醉_春__烟___。 儿童__散__学__归来早，忙趁东风放_纸__鸢___。
摆，轻轻地拂扫着堤岸,春天的景色使人陶醉。
对照诗意
儿童散学归来早 诗意：乡间小孩子们放学后早早地回来了。
忙趁东风放纸鸢 诗意：他们趁着这温暖的春风放起了风筝。
全诗回顾
乐 春 图
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
一种鸟，黄莺。
所见的景物
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
乐事
结合生活，想象画面。
问背古诗
这是怎样的二月天？ 草长莺飞二月天。
“拂堤杨柳”怎么样？ 拂堤杨柳醉春烟。
问背古诗
是谁散学归来得早呢？
儿童散学归来早。
他们趁着东风干什么呢？ 忙趁东风放纸鸢。
师生归纳 课堂回顾
我的收获 1.我会认__5__个生字，会写__3__个生字。 2.我知道了第一首诗《村居》的含义，并会背诵。 你能用自己的话来说说这幅“乐春图”吗？
图片感知
谈谈你看到这些景象的感受。
拂堤杨柳
词语赏析
是喝醉了吗？
醉春烟
春天美丽的景色使人陶醉。
词语点拨
放学
春风
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
东风何时至，已绿湖上山。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 东风随春归，发我枝上花。
诗中的孩子在干什么？心情 怎样？你放过风筝吗？
课外拓展
山东潍坊（wéi fāng）国际风筝节
情景激趣
1.图中有哪些景物？代表着哪个季节的到来？ 2.图中儿童的心情会是怎样的？
引入新课
古诗二首 村居 【清】高鼎
读诗识字 整体感知
古诗朗读
古诗二首
村 居 在乡村里居住。
dǐng
[清] 高鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。