[北师大一年级语文下册教案全册2] 北师大一年级下册教案

《[北师大一年级语文下册教案全册2] 北师大一年级下册教
案》
摘要：把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动，生补充句齐生“夜、街”，、老师以下词语让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真、明年、立正”
教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动
充分体现“学生是学习主人”新理念
让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱
教学目标、初课随识节0
、学习课正确、流利、有感情地朗诵并背诵课
3、初步了元宵节些习俗
感受元宵节快乐及节融融亲情激发学生对华民族热爱和学习举趣
教学准备生卡片、录音机、电脑课件、挂图教学活动教学设计学生活动补充修改栏、创设情境导入新课、学们你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年元宵节是公历哪天？元宵节晚上你们都做了些什么？看到什么？谁愿给介绍下你集有关元宵节？、结农历正月十五是我国传统节日——元宵节
这天全人齐聚堂起赏月、吃汤圆
还有元宵灯会、猜灯谜等传统游艺活动
元宵节还叫做“灯节、上元节”
今天我们学习首生动儿歌看看那里人们是怎样元宵节？二、学、出示儿歌借助汉语拼音由要把音正确遇到不认识生要用己喜欢生要用己喜欢方式
、出示生卡片以多种形式练习（）“开火车”生卡片会孩子从老师手领走生
知道孩子起说；指名说今年元宵节是公历哪天
学生由汇报
学生展示己集；介绍己所了元宵节
听老师讲述
了元宵节知识明确学习容
儿歌
边边用己喜欢方式学习生
多种方式认生
（）“开火车”生
教学活动教学设计学生活动补充修改栏（）组学习方式生由刚才领生卡片孩子当老师上面生并扩词造句
（3）喊游戏指名喊带生词语持生卡片贴黑板上
3、你会用这生扩词或说句话吗？、出示词语检音
5、出示新偏旁“方框”问谁知道它叫什么名？今天学习生哪些是带“方框”？三、熟课学习课容、出示图片看图你看到了什么？你是从哪些地方看出人们元宵节？、说说你元宵节心情是什么样 3、请你带着这种心情再课应该怎样出你感受？、朗评议这么快就认了这么多生还能组那么多词真了不起
我们再比比看谁把课得特别听有感情
四、教学效测评比比谁口气说词又多又正确？（）合作学习生
组合作
老师领
（3）持生卡片学听到喊己手生跑到讲台前举起生声教学上面词语把生卡片贴到黑板上
指名偏旁名
由交流记忆贮存带方框儿
学生看图由交流
由交流各心情
根据己领会课
汇报
采用指名、集体、选代表等方法进行汇报
（）评
（）桌评
学生由发言
拓展练习你知道世界上还有哪些地方人们元宵节？他们是怎样？你还能说出什么节日？我
们知道元宵节是全人团聚日子再元宵节候你想做什么呢？板设计、元宵节窗外月儿圆又圆
全欢聚吃汤圆
正月十五元宵节户户庆团圆
课反思课题、元宵节（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学
充分体现“学生是学习主人”新理念
让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱
教学目标、复习认表0生
、交流收集对初步了认识对进步感受元宵节节日气氛
3、学写生8结构及笔画笔顺
教学准备生卡片课件
教学活动教学设计学生活动补充修改栏、激趣导入上节课我们学习了儿歌《元宵节》谁能
把这首儿歌背给学们听听
二、激发学习兴趣、巩固复习生、出示生卡片
、你有什么办法记住这些？吃、庆、团、圆
3、按结构分类学习生
、拍手空“正”笔顺
5、重指导“欢、吃、团”三写
（）“欢”和“吃”左窄右宽
“口”要写些
（）“团”要先画门框再写里面；外面“方框儿”距田格上下、左右距离要相等
认真观察这三田格位置你发现了什么？ 6、学习偏旁“口”
会背孩子齐背儿歌
指名背诵儿歌
开火车生卡片
由说记办法
给生分类
学生空写
观察关键笔画田格里位置
（）了特说出样特
（）跟老师起写写“团”
举例说哪些生偏旁是“口”；教学活动教学设计学生活动补充修改栏观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生、词语接龙游戏
如；团—团圆—圆球—球队、对；明月照华夏花灯映万明月皎皎千门雪花灯盏盏万户春 3、你还知道哪些对说给听听？四、写生、观察生田格位置
、课件显示生结构和笔画
3、教师示写生
、教师进行别指导
五、教学效测评、出示偏旁“又、广、口”起
你能说出带有这些偏旁吗？如还能组词就更了
比比看谁写得又多又
弄清“团”笔顺描写生
分组进行词语接龙游戏
“吃” “欢”
了对
交流己知道对
学生说生田格位置
笔画多
学生观察
看老师写笔顺笔画
学生写
学生齐偏旁口头说出带有下面偏旁并组词
再练习填写
又（）广（）口（）拓展练习、背《元宵节》给爸爸、妈妈听并请他们评评、你从己或别人收集对新认识了哪些请写出
板设计、元宵节窗外月儿圆又圆全欢聚吃汤圆
正月十五元宵节户户庆团圆
课反思课题、看花灯（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学
充分体现“学生是学习主人”新理念
让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱
教学目标、学习课理课容
认5
、正确、流利、有感情地朗课
3、用“闹花灯”形式让学生感受元宵节热闹气氛激发学兴趣
教学准备课件花灯卡识卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏、揭题导入、老师相信你们都会背《元宵节》愿有感情背给老师听听吗？、你知道元宵节除了吃元宵外还有什么活动吗？ 3、今天老师就你们看花灯吗？学习“灯”
揭示课题看花灯二、初课随识、出示儿歌
问写了什么样花灯？以组单位由组长带领己学习
遇到不认识用己喜欢方式学习打开
、数数这课有几句话
你喜欢哪句就哪句谁试试？ 3、听见你们那么老师也想欢迎吗？那我们合作？老师引句出示“夜、街”两生谁认识他们呀？（强调“街”音）、引二句出示生
“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛”谁这几？有办法记住它们吗？愿背朋友愿起立背诵儿歌
学生由交流
给“灯”组词学习生“灯”
学儿歌不认识请拼音忙或问学、老师
学生数句子
指名己喜欢那句话
新课标生补充句齐生“夜、街”
生补充二句齐生“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛”
主交流记方法
教学活动教学设计学生活动补充修改栏5、引三句出示“追、立”能给它们多几朋友吗？6、引四句出示生“各、彩、奇”老师出题抢答如各部首是什么？ 7、都认识它们了吗？下面我们开火车
老师纠正音
三、理课指导朗、生我们都认识了课定会得更熟练
把课给桌听听
、谁告诉老师这课写了几种花灯
教师板
3、这四种花灯你喜欢哪种花灯？、谁能把描写灯句子？己先练练
5、谁愿把描写灯句子给听？真能像她这样吗？我们起试试吧
6、课前教师布置了朋友们集些有关花灯谁到了？能不能拿给朋友们看看？
7、看了这么多花
灯你有什么感受？把你心情表达出
8、许多朋友已迫不及待地下面起了
下面我们就用加上动作
生补充三句齐生“追、立”
口头给组词
生补充四句齐生
抢答老师出题目
学生“开火车”词语
学生由课
学生回答老师问题
学生由发言谈己喜欢哪种花灯以及喜欢原因
学生由儿歌描写花灯句子
交流课前集有关花灯
交流观看花灯感受并有感情朗句子
学生表演课
拓展练习你喜欢课哪种花灯把它画下
板设计看花灯金鱼花灯猴子花灯走马灯荷花灯
课反思课题、看花灯（）课主备人卞藕玲教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动
充分体现“学生是学习主人”新理念
让学生感悟国传统化充分体会到亲情、友情培养学生对祖国及生活热爱
教学目标、继续学习课理课容激发学生想像力
、通介绍花灯、句式训练等练习提高学生语言表达能力
3、学习生8
教学准备生卡片课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、激情导入出示盏花灯学们你们看这是盏什么花灯？你能给它起名吗？花灯上贴上生
二、识记生、这些花灯里面藏着许多生宝宝能认识它们吗？出示词语；学生教师纠正音
、能选己喜欢词语说句话吗？ 3、出示田格里生你有什么办法记住这些吗？三、游戏巩固生学生由给花灯取名
抢老师出示生词语
选词说句话
交流记办法
教学活动教学设计学生活动补充修改栏看老师这儿有六可爱筛子每筛子面上都有我们玩掷筛子游戏请学们迅速地出面朝上这
四、写练习、指导写
你们定想动笔写写吧掌握了笔顺才能写上就写着“年”笔顺你们己学习学会了就上描描
、用课生组词
3、如觉得己写得就给你朋友或老师朋友看看表扬表扬己也表扬表扬别人
五、教学效测评、老师以下词语让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真、明年、立正”
、你会说吗？指导学生说句子
组人掷筛子其他人生
先观察上“年”笔顺再上描红
作业上写、组词
欣赏己或别人写
听写词语
依照例子练习说话
各种彩灯真奇妙
————真漂亮
————真玩
拓展练习、朋友相听写今天生词
、如明年你也做花灯你会做什么样花灯请动手画画？明年我也做花灯板设计看花灯金鱼花灯猴子花灯走马灯荷花灯
课反思。