西师大版数学三下《解决问题》word教案之一
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又走了多少人，最后算一共有多少人。
4、指导学生看书验证，并填写在书上。
1.学生先独立思考，再把自己的意见在小组里交流。
2.探讨算法。
3.看书验证。
应用拓展
1.课堂活动。
（1）学生看图后独立进行选购。
（2）同桌互相议一议，商量选购办法。
（3）汇报选购情况。
2.根据购物图提供的信息，提出数学问题。
3.独立解决提出的数学问题。
教学准备
投影仪、投影片。
教学过程
教师活动
学生活动
创设情景
激趣引入
1.教师播放夏令营外出活动的录像。
问：你从情景图中了解到哪些信息（排队上车）
2.在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。
3.板书课题：解决问题
1.学生观看录像。
4.全班交流汇报。
1.学生看图后，先独立进行选购。
2.生提出数学问题。
3.独立解决问题。
4.全班交流汇报。
课堂作业
完成练习四第1、2、3题。
2.互相交流从图中知道了那些信息？
合作探究
学习新知
1.师出示例1的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？
2.根据你了解的信息，能不能自己解决这一问题？
3.学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。
方法一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。
方法二：先算已经走了多少人，再算
西师大版数学三下《解决问题》word教案之一
解决问题
教学目标
1.在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，
2.能比较清楚Biblioteka 表达自己的估算方法。3.学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。
教学重点
学生探索解决问题的方法。
教学难点
通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。
4、指导学生看书验证，并填写在书上。
1.学生先独立思考，再把自己的意见在小组里交流。
2.探讨算法。
3.看书验证。
应用拓展
1.课堂活动。
（1）学生看图后独立进行选购。
（2）同桌互相议一议，商量选购办法。
（3）汇报选购情况。
2.根据购物图提供的信息，提出数学问题。
3.独立解决提出的数学问题。
教学准备
投影仪、投影片。
教学过程
教师活动
学生活动
创设情景
激趣引入
1.教师播放夏令营外出活动的录像。
问：你从情景图中了解到哪些信息（排队上车）
2.在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。
3.板书课题：解决问题
1.学生观看录像。
4.全班交流汇报。
1.学生看图后，先独立进行选购。
2.生提出数学问题。
3.独立解决问题。
4.全班交流汇报。
课堂作业
完成练习四第1、2、3题。
2.互相交流从图中知道了那些信息？
合作探究
学习新知
1.师出示例1的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？
2.根据你了解的信息，能不能自己解决这一问题？
3.学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。
方法一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。
方法二：先算已经走了多少人，再算
西师大版数学三下《解决问题》word教案之一
解决问题
教学目标
1.在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，
2.能比较清楚Biblioteka 表达自己的估算方法。3.学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。
教学重点
学生探索解决问题的方法。
教学难点
通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。