2016部编版一年级语文上册课文14《小蜗牛》
部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优秀PPT课件
树叶全变黄了。”
这些说明了小蜗 牛到达树林时已经
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
课堂小结 初读课文后，你学到了什么？
初读课文，学习生字新词，我们了解了小 树林里一年四季的变化，还有小蜗牛爬行速度 很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗
呀
吧
14 小 蜗 牛
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1. 对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2. 理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的
借助图画、生活实际朗读课文
在教材中本文只给部分难字注音，配有四幅 插图，朗读时，我们要借助插图和生活实际， 猜测一些生字的读音，然后放入课文中练习朗 读，看是否通顺。
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩， 顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没 能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事 情要抓住时机，还要有自己的判断。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
推荐阅读
四季赞歌
春天 用新芽和绵延的春雨， 给人们带来春的雀跃。 夏天 用花朵和似火的骄阳， 给人们带来夏的惊喜。
一年级小蜗牛课文
一年级小蜗牛课文
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。
”。
部编版一年级语文上册14小蜗牛(完美版)
状元成才路 状元成才路
3.拓展阅读。 与蜗牛有关的歇后语： 蜗牛赛跑——慢慢爬； 蜗牛走路——慢腾腾； 蜗牛的房子——背在身上； 蜗牛赴宴——不速之客； 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
diào
叶全掉了。”
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
quán biàn 状元成才路
全变黄了
wán bɑ
去玩吧
huí
回来
吧 孩变发
芽久
住 玩回 爬 呀 全
对 妈全 回
全包围结构： 回 状元成才路
对 妈 左右结构： 状元成才路 上下结构： 全
状元成才路 状元成才路
对 duì
结构： 左右
部首：又
书写指导： 左小右大，“寸”的点要落 在田字格的中心点上。
妈 mā
结构： 左右
部首： 女
状元成才路
书写指导：竖状元成才路折折钩的起笔在竖中线上。
状元成才路 状元成才路
课文解读
zhù
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为下文 故事的发展做了铺垫。
读课文，思考：小蜗牛一共去了几次树林？
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
《小蜗牛》课文原文：
春天来了，小蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬上了葡萄树。
“妈妈，为什么我们背着这么重的壳呢？”小蜗牛问。
“因为我们的身体没有骨骼支撑，这个壳就是我们的家，也是我们的保护盾。
”妈妈回答。
“可是，蚯蚓哥哥没有壳，他也活得很好啊。
”小蜗牛疑惑地说。
“蚯蚓哥哥能在土里生活，他的皮肤能保护他。
但我们不能，我们需要这个壳来保护自己。
”妈妈耐心地解释。
小蜗牛点点头，继续慢慢地爬。
他看到了绿绿的叶子，闻到了花的香味，感受到了温暖的阳光。
虽然他的速度很慢，但他享受着每一刻的过程。
赏析：
《小蜗牛》这篇课文以小蜗牛和妈妈的对话为线索，通过小蜗牛对自身背着重壳的疑惑和妈妈的解答，让孩子们理解到每种生物都有其独特的生存方式和适应环境的特性。
课文中的小蜗牛象征着每一个在成长过程中可能会遇到困难和疑惑的孩子，而妈妈的回答则代表了成人的引导和教育。
故事寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中领悟到生活的道理。
此外，课文还通过对春天景色的描绘，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的活力。
小蜗牛虽然行动缓慢，但依然享受着生活的每一刻，这也传递出一种积极乐观的人生态度，鼓励孩子们珍惜当下，勇往直前。
总的来说，《小蜗牛》这篇课文以其生动的故事、深刻的哲理和优美的语言，为小学生提供了一次丰富的心灵滋养和人生启示。
部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。
”____________________本文作者俄罗斯的巴乌姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识_个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。
二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。
三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。
【教学重点】朗读课文，以及识记生字。
【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。
部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共59张PPT)
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
zhāi kē
摘几颗草莓回来。”
夏天出去
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“
quán biàn
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
。”
秋天回来
夏天——小树长满了叶 子，地上长着许多草莓
秋天——草莓没有了， 地上长出了蘑菇，树叶 全变黄了
树叶黄了 树叶全掉了
连一连 春天 夏天 秋天 冬天
讨论 说说四季里大自然还有哪些变化？
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄 地上盖着雪，
子，地上有 了，地上 叶子落光了
草莓
长蘑菇
拓展延伸
看到蜗牛因为爬得 慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？ 你想对它说什么呢？
1.可以鼓励蜗牛。 2.可以告诉蜗牛怎么做。
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
第二次
ò yǐ jīnɡ
4 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
夏天出去
5 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
部编版 语文一年级(上)《14.小蜗牛》拓展练笔
《小蜗牛》拓展练笔
你们能按小树的生长过程给句子排序吗？
（ ）树叶全变黄了。
（ ）树叶全掉了。
（ ）小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
（ ）小树发芽了。
quán diào
mǎn bìyá看图片，用下面的句式说话。
小树________，已经是________了。
树叶________，地上________，已经是
________了。
这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的四次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？
______对______说：“_______________。
已经是夏天了！”______对______说：“_______________。
已经是夏天了！”______对______说：“_______________。
已经是秋天了！”______对______说：“_______________。
已经是冬天了！”例：______对______说：“______________。
已经是春天了！”小鱼燕子积雪融化了。
部编一年级语文上册14课小蜗牛
部编一年级语文上册14课《小蜗牛》主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《小蜗牛》是部编版一年级语文上册第14课，作者是著名儿童文学作家郑渊洁。
这篇课文讲述了一只小蜗牛背着重重的壳，努力地爬行，却总是被人嘲笑，最终它凭借着自己的坚持和努力，终于爬上了山顶，实现了梦想的故事。
2. 课文内容课文主要讲述了以下内容：•小蜗牛背着沉重的壳，努力地爬行，但总是被人嘲笑。
•小蜗牛遇到了各种困难，比如被小鸟嘲笑、被兔子嘲笑、被松鼠嘲笑。
•小蜗牛没有放弃，它坚持着自己的目标，最终爬上了山顶，实现了梦想。
3. 课文主题《小蜗牛》的主题是：坚持梦想，永不放弃。
小蜗牛虽然行动缓慢，但它始终坚持着自己想要爬上山顶的梦想，最终获得了成功。
这告诉我们，只要坚持不懈，即使再小的个体，也能实现自己的梦想。
二、教学目标1. 知识目标•认识“蜗、牛、爬、山、顶、梦、想”等10个生字，会写“蜗、牛、爬、山”4个字。
•能正确朗读课文，并理解课文内容。
2. 能力目标•能用自己的语言复述小蜗牛爬山的故事。
•能体会小蜗牛坚持梦想的精神，并从中获得启发。
3. 情感目标•培养学生积极进取、永不放弃的精神。
•激发学生对大自然的热爱。
三、教学设计1. 导入•播放一段小蜗牛爬行的视频，激发学生的兴趣。
•引导学生观察小蜗牛的外形特点，并说出自己对小蜗牛的印象。
2. 新课学习•借助图片，引导学生理解课文内容，并学习生字。
•朗读课文，并进行角色扮演，体会小蜗牛的感受。
•讨论小蜗牛为什么会被嘲笑，它为什么还要坚持爬山？•引导学生思考小蜗牛的精神品质，并联系自身，谈谈自己的梦想。
3. 巩固练习•练习写生字，并进行词语造句。
•讲述小蜗牛爬山的故事，并进行角色扮演。
•创作小蜗牛的绘画作品，并进行展示交流。
4. 拓展延伸•阅读与小蜗牛有关的书籍，了解蜗牛的习性。
•观看关于坚持梦想的电影或动画片，感受梦想的力量。
•鼓励学生将自己的梦想写下来，并制定计划，努力实现梦想。
一年级语文上册《小蜗牛》电子课文
《小蜗牛》电子课文
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。
"
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
"
蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。
"
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
"
妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。
"
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。
（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）。
部编版语文一年级上册第14课《小蜗牛》教学设计
部编版语文一年级上册第14课《小蜗牛》教学设计一、教学内容这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。
小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。
课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事、帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。
课文以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的自然变化。
本课的最大特点是第一、三、四自然段结构相同，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。
这种不断复现的情节，有利于学生习得语言，发展思维。
这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，配有4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。
二、教学思路教材编选这篇课文，除了想要学生感受语言的优美之外，更重要的是用来训练孩子们朗读、帮助孩子们识字写字。
在教学中，我们应尽可能地发挥这篇短文作为教材的作用，将朗读贯穿始终，在朗读中理解内容、积累语言、获得语感，在朗读中与生字反复见面、加深印象。
引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。
三、教学目标1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。
会写“对、妈”等4个字。
2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
3.正确、流利地朗读课文。
四、教学重难点重点：认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。
会写“对、妈”等4个字。
正确、流利地朗读课文。
难点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
五、教学策略教法：听读看图想象随文识字情境教学。
学法：多种方式朗读课文合作交流游戏互动。
六、教学设计（一）猜谜激趣导入新课1.出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。
部编版语文一年级上册《14.小蜗牛》说课稿
部编版语文一年级上册《14.小蜗牛》说课稿一、教材分析1. 教材内容本教材是部编版一年级上册的语文教材，其中《小蜗牛》是其中的一篇课文。
讲述了小蜗牛在雨中漫步的故事，描写了小蜗牛慢悠悠地爬行的情景，通过对小蜗牛的描述，引导学生认识到每一个小生命都有它自己的特点和价值。
2. 教材特点•体裁简单：本文以散文形式呈现，篇幅不长，适合小学生阅读。
•描述生动：通过生动的描写，让学生更容易产生共鸣，感受故事中的情感。
•赏析性强：小蜗牛的形象并不是传统意义上的英雄，但在文字描写中展现出不同的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握课文《小蜗牛》的内容、情节和故事主旨。
•了解小蜗牛的生活习性与特点。
2. 能力目标•提高学生的语言综合运用能力，培养学生的表达能力。
•引导学生通过阅读、理解与分享，培养学生的审美情感和美文欣赏能力。
3. 情感目标•培养学生对小生命的珍惜与尊重。
•引导学生欣赏生活中细微的美好，学会用心体会生活中的点滴。
三、教学重难点1. 教学重点•理解文章内容，把握小蜗牛的情感变化。
•培养学生对小生命的细腻感受与情感体验。
2. 教学难点•引导学生从小蜗牛的行为和情感中领悟故事的主旨。
•通过文字描写，培养学生对微小生物的尊重和热爱。
四、教学过程1. Warm-up•师生互动：与学生分享和讨论下雨天的感受，引出下雨天的不同景象。
2. Presentation•教师阐述《小蜗牛》的背景，简要介绍小蜗牛的主要特点和故事情节。
•逐段讲解课文内容，注重生动形象描写部分，帮助学生更好地理解故事情节。
3. Practice•学生分组朗读课文《小蜗牛》，注重情感抒发和语音语调。
•指导学生回答相关问题，加深对故事情节和内涵的理解。
4. Production•学生就课文内容进行小组讨论，展示不同角度的理解和感受。
•引导学生以小蜗牛为主题，写一段短文，表达对小蜗牛的理解和敬佩。
五、板书设计•《小蜗牛》•慢悠悠的蜗牛•小生命的魅力六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地了解小蜗牛的形象，感受到小生命的可贵，同时也培养了学生的阅读理解能力和表达能力。
最新人教部编版小学一年级上册语文14小蜗牛-文字说明
最新部编版小学语文精品资料设计
最新部编版小学语文精品资料设计
1 1.专有名词 蜗牛：是一种包括许多不同科、属的动物。
取食植物，产卵于土中或者树上。
在热带岛屿比较常
见，但有的也生存在寒冷地区。
树栖种类的色泽鲜艳，
而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。
蜗牛是陆
地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价
值。
草莓：蔷薇科、草莓属多年生草本，一种红色
的花果，外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓
郁水果芳香。
2.背景资料
蜗牛一年四季的生活
蜗牛一年四季的生活方式也不同。
春天，它从冬眠中醒来，需要大量的食物。
夏天是它最活跃的时候。
秋天，它还会生蛋呢！它潜入松软的泥土中，每次生蛋200～300个。
黄豆大小的蛋，起先是白色的，最后变成小蜗牛。
刚生下来的小蜗牛都趴在“妈妈”的身上，好像在吃奶一样。
寒冷的冬天，蜗牛都冬眠了，一动不动地沉睡在土底。
如果你用手使劲地摇它的壳，它也不动，像死了一样。
部编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》教学反思
部编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》教研记录教学反思两篇第一篇：《小蜗牛》是本学期最后一篇课文，是一篇童话故事，是课本上唯一一篇没有全文注音的文章，而且课文较长，学生读起来会有一定的难度，但是这是一篇有趣的童话故事，以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的变化。
对于学生来说有吸引力的，学生乐于去读！本节课我采用猜谜语的方式导入，激发学生的学习兴趣，并追问对小蜗牛的了解，学生说出蜗牛爬得慢的特点，为后面课文的学习做铺垫。
通过阅读，不难发现第3、4自然段和第5、6自然段，还有第7、8自然段结构相同，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复，这有利于学生学习课文，复述课文。
通过小组读，师生合作读，男女生分角色读，齐读，在不同形式的读的过程中，让学生在读中找，读中悟，既把四季中小树的变化找出来，又读了课文。
我一边板书四季的变化，春天：小树发芽了；夏天：小树长满了叶子、地上长着许多草莓；秋天，地上长着蘑菇，树叶全变黄了；冬天，地上盖着雪，树叶全掉了。
一边让学生根据板书的内容，来复述每一段的内容。
因为本节课重复性的语言较多，所以学生应该是可以完成这样的任务。
本课的另外一个重点是能借助图画插图，猜一猜不认识的生字。
这也是课后练习2的要求。
学生在读的过程，确实是遇到了难处，比如“草莓”，我提示：你能看看插图再来认一认吗？还有的学生说，因为“莓”下面是“每天”的“每”，我再看看插图，就知道他的读音了。
是呀，这样的探究过程，比结果更重要。
第二篇：《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，向我们介绍了小树林一年四季的变化及小蜗牛爬行速度很慢的特点。
故事配以连环画的形式呈现，图文并茂，教学时我们要以图画为抓手，鼓励学生大胆猜读并借助图画读懂课文，了解四季的变化。
为了达成教学目标，我做了以下几点努力：一、多种方式识字。
借助图画大胆猜读生字是本课的教学重点之一，因此，课始，我首先出示谜语引导学生猜出谜底，然后出示小蜗牛的图片，学生看图识字、看图猜字，认识“蜗”。
一年级上册语文教案课文(四)14小蜗牛部编版
02
CHAPTER
教学内容与重点难点
教学内容
课文阅读
引导学生阅读《小蜗牛 》课文，理解课文内容 ，感受小蜗牛坚持不懈
的精神。
生字学习
学习本课生字，包括读 音、字形、字义。词语积累积累与本课相关的词语 ，如“慢慢”、“坚持
”等。
句子练习
进行句子练习，提高学 生的语言表达能力。
教学重点
阅读理解
通过阅读课文，理解小蜗牛的坚 持不懈的精神，培养学生的阅读
实践与运用
通过分角色朗读和表演课 文，培养学生的阅读兴趣 和表达能力。
情感态度与价值观目标
感受四季变化
尊重生命
通过课文学习，让学生感受四季的不 同特点，激发学生对大自然的热爱之 情。
通过课文中的小蜗牛形象，引导学生 尊重生命、关爱动物，培养学生的环 保意识。
培养耐心品质
通过小蜗牛的故事，引导学生认识到 做事情要有耐心和毅力，不能急于求 成。
部分学生对小蜗牛的坚持不懈精神理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
分析存在问题和不足之处，提出改进措施
改进措施
针对朗读和背诵困难的学生，可以在课后安排专门的辅导和指导，帮助他们掌握正确的朗读 和背诵方法。
在讲解小蜗牛的坚持不懈精神时，可以结合更多的实际例子和情境，引导学生深入理解和感 受。同时，也可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
07
CHAPTER
作业布置
复习巩固课堂知识
抄写生字词
让学生将本课学习的生 字词抄写一遍，加深记 忆。
背诵课文
要求学生将本课学习的 课文背诵下来，提高语 言表达能力。
完成课堂练习
针对本课学习的知识点 ，布置相应的课堂练习 ，帮助学生巩固所学知 识。
课文小蜗牛
《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。
课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。
原文如下：
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”
这就是《小蜗牛》的课文内容。
这篇课文通过小蜗牛的视角，展现了四季的变化和蜗牛的生活习性。
同时，通过小蜗牛的行动和语言，也传递了一些关于自然和生活的常识。
一年级上册语文部编版课文14 小蜗牛
做完了
星期三了
老了
想一想： 小蜗牛带我们走过了哪几个季节？ 在文中找到出现的季节并画上“—”。
小蜗牛走过了四季，树林发生了哪些变化？
春天，小树 。
夏天，树上 。地上还长着许多 。
没有脚，没有手，背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
jiǎo
pènɡ
duǒ
小蜗牛
猜一猜
（打一动物）
小蜗牛
14
"虫"字旁
口 +内
蜗
wō
一条虫子住在房子内，就是蜗。
蜗
住 孩 玩 吧 发 芽爬 呀 久 回 全 变
zhù hái wán bɑ fā yá
小蜗牛
听老师讲故事
我会读课文
朗读要求： 1、把字音读准确，把句子读通顺。 2、遇到不认识的字，请同学教一教，然后把这个字的拼音写在它头上。
蜗牛一家住在小树林
的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
“已经” 在文章中出现了几次？ 用“Ο” 圈出来。
1、我已经 。2、今天已经是 。3、我的作业已经 。4、奶奶已经 。
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
一年级上册语文14《小蜗牛》人教(部编版)
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)孩玩吧 发 芽来自住 呀回全
久
14.小蜗牛
• 蜗牛一家住在小树林的旁边。 • 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里 去玩吧，小树发芽了。” • 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” • 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。” • 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” • 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇 回来。” • 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑 菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” • 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。”
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
XX的旁边坐着（ ）。
一五班在我们一六班的
（
）。
春天来了，蜗牛妈妈对小 蜗牛说：
蜗 牛 妈 妈 说 ：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：
蜗牛妈妈说：
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：
蜗牛妈妈说：
小兔运南瓜
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4蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
摘几颗草莓回来。”
碧绿碧绿 ABA 雪白雪白 火红B火红 金黄金黄 乌黑乌黑
3小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还 长着许多草莓呢。”
4蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
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“已经”是什么意思？在文章中出现了几次？ 试着得慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？你 想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么 做。
文具店在我们学校的（
）。
我的旁边坐着（
）。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了，小树发芽了，妈妈是怎 样对小蜗牛说的？
3小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
摘几颗草莓回来。”
5小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶全变黄了。”
6蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！
快去采几个蘑菇回来。”
7小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶儿全掉了。”
8蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！
唉，你就待在家里过冬吧。”
爬呀久回全变
（半，爪）
（全，囗）
孩 孑子
玩
王
bɑ yɑ
吧呀吗
玩吧 爬呀 好吗
住孩玩吧发芽 爬呀久回全变
孩玩吧 发 芽
住 呀
变
回
全
久
我会认
住在 孩子
玩吧 发芽
爬呀 好久
回来 全变了
全家 玩笑
变化 不久
在图画的帮助下，你猜出了下 面加点的是什么字吗？
蜗. 牛 发芽. 草莓. 蘑. 菇.
蜗牛一家住在小树林的旁边。
这篇课文说明了要珍惜时间，时间 有限制的，生命也一样，我们学会珍 惜时间，好好学习，好好生活。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
对手 对方 对错
妈妈 奶妈
左窄右宽 偏旁瘦长
全部 完全
人字头宽扁
来回 回家
先里面， 再封口
这么好的故事，你想不想 讲给别人听？想不想把它表演 出来？同桌合作演一演。
猜一猜
名字叫做牛，不会拉犁头。 说它力气小，背着房子走。
(打一动物)
14、小蜗牛
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
自由朗读课文， 标注自然段， 并圈画生字。
5
1 6
2
7 3
8 4
同桌互考生字
zhù hái wán ba fā yá
住孩玩吧发芽 （半，又）
pá ya jiǔ huí quán biàn
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还 长着许多草莓呢。”
4蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
摘几颗草莓回来。”
3小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还 长着许多草莓呢。”
4蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
摘几颗草莓回来。”
3小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
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春天 夏天 秋天 冬天
树叶全掉了
树叶全变黄了
小树长满了叶子，碧绿 碧绿的
小树发芽了
结合图片，说一说加点字的意思，并说出这些景物是属于 哪个季节的？
积雪
蜗牛妈妈让小 蜗牛做了几件事？
男女生分角色 读，老师做旁白。