第O讲 新生衔接课资料
幼小衔接招生讲座课件.
幼小衔接招生讲座课件.一、教学内容本讲内容选自教材《幼小衔接指导手册》第三章“幼小衔接的重要性”及第四章“如何做好幼小衔接”，详细内容包括了解幼小衔接的定义、意义、关键因素，探讨如何从家庭、学校、社会多方面做好幼小衔接工作。
二、教学目标1. 让学生了解幼小衔接的基本概念，认识到幼小衔接的重要性。
2. 掌握做好幼小衔接的关键因素，提高学生在实际情景中运用这些因素的能力。
3. 培养学生主动参与幼小衔接活动的积极性，提高学生的自我管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中运用幼小衔接的关键因素。
教学重点：幼小衔接的基本概念、重要性和关键因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如幼儿园与小学的教材、作业等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园与小学教材、作业的实物对比，引发学生对幼小衔接的关注。
教师活动：展示实物，提问：“同学们，你们觉得幼儿园和小学有什么不同？这些不同会带来什么问题？”学生活动：观察、思考、回答问题。
2. 讲解：讲解幼小衔接的定义、意义和关键因素。
教师活动：使用PPT课件，详细讲解相关概念。
学生活动：认真听讲，记录重点内容。
3. 实践情景引入：讨论如何在实际情景中做好幼小衔接。
教师活动：提出具体情景，引导学生进行讨论。
4. 例题讲解：分析典型案例，加深学生对幼小衔接关键因素的理解。
教师活动：讲解案例，引导学生思考。
学生活动：听讲，参与讨论。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对幼小衔接关键因素的理解。
教师活动：发放习题，解答学生疑问。
学生活动：独立完成习题，相互讨论。
六、板书设计1. 幼小衔接的定义、意义2. 幼小衔接的关键因素3. 实践情景引入与案例分析4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）简述你对幼小衔接的理解。
（2）列举三个幼小衔接的关键因素，并说明如何在实际情景中运用。
2. 答案：（1）幼小衔接是幼儿教育与小学教育之间的过渡阶段，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活。
新初二小班衔接讲义书
考试要点
名词：
1.可数名词单数变复数的规则，不规则变化名词复数的不规则变化；2.不Βιβλιοθήκη 数名词量的表示；3.名词的格。
代词：
1.人称代词主格、宾格形式及其主要用法；
2.名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；
3反身代词的形式、意义及其主要用法；
4常见不定代词的一般用法。
d.以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。
"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.
5)表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜)trousers,clothes
若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers
但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如：a dollar, two dollars;a meter, two meters
3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。
如：peoplepolicecattle等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle，
教学内容
一、名词考点讲解和训练
【1】名词的概念简析
名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词(Common Nouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
幼小衔接一入学教育教学讲义
采用直观、形象的教学方式，如游戏 、故事、示范等，激发学生的学习兴 趣和主动性。
教学内容的实施
教学计划
制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和评价标准，确保 教学的系统性和有效性。
教学评价
通过观察、测试和反馈等方式，对学生的学习情况进行及时评价，调整教学策 略，提高教学效果。
提高教学效果和自身素质。
谢谢聆听
教学内容的确定
确定依据
根据幼小衔接阶段学生的身心发 展特点、学习需求以及小学一年 级的教学大纲要求，确定入学教 育的内容，如课堂常规、作业要求 、生活自理等，确保教学内容的 实用性和针对性。
教学内容的组织
组织原则
遵循循序渐进、由易到难的原则，根 据学生的认知发展规律，合理安排教 学内容的顺序和层次。
生学习效果的评价和教师教学工作过程
的评价。
教学评价的方法
诊断性评价
在教学前进行的评定，了解学生 的学习准备状况及影响学习的因
素。
形成性评价
在教学过程中进行的评价，目的在 于了解学生获得知识的状况，及时 发现教学中存在的问题，以便及时 矫正和补救。
终结性评价
在教学结束后进行的评价，目的是 对学生阶段性学习的质量做出结论 性评价，评价的目的是给学生评定 成绩。
幼小衔接的现状与问题
当前幼小衔接存在一些问题， 如过度强调知识传授、缺乏有 效的沟通与合作、忽视幼儿的 心理需求等。
这些问题可能导致幼儿在进入 小学后出现适应不良、学习困 难、心理压力大等现象。
因此，需要加强幼小衔接工作 的研究和改进，以更好地促进 幼儿的全面发展。
02 入学教育教学方法
教学方法的分类
入学教育教学评价
04
幼小衔接第一课教学讲义
对于个别表现不佳的学生，教师应进行个别反馈，与学生进行一对 一的交流，了解问题所在，并制定改进计划。
持续改进与优化
定期评估
教师应定期对教学效果 进行评估，分析教学方 法的有效性，找出需要 改进的地方。
调整教学方法
根据评估结果，教师应 适时调整教学方法，使 之更符合学生的学习需 求。
更新教学内容
确保学生掌握小学阶段所 需的基本学科知识，如数 学、语文、科学等。
提高思维能力
通过启发式问题、探究性 学习等方式，培养学生的 逻辑思维、创造性思维和 批判性思维。
社会技能的培养
社交能力
引导学生学会与同龄人及 成人建立良好关系，培养 合作与沟通能力。
规则意识
教导学生遵守学校和班级 的规章制度，养成自律的 习惯。
建立良好的师生关系
尊重与理解
尊重每个学生的个性差异和需求，理解他们的感 受和想法，建立起师生间的信任和理解。
沟通与交流
加强师生间的沟通与交流，及时了解学生的学习 情况和困难，提供必要的帮助和支持。
鼓励与激励
善于发现学生的优点和进步，给予及时的鼓励和 激励，帮助他们树立自信心和积极向上的心态。
PART 04
随着知识的更新和社会 的发展，教师应及时更 新教学内容，确保学生 学到的是最新、最实用 的知识。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结课程要点
1 2 3
课程目标达成
回顾本节课的教学目标，包括培养幼儿的独立性、 适应性和社交能力等，以及通过游戏和活动实现 这些目标的方法。
教学内容与安排
REPORTING
WENKU DESIGN
学科知识的教学
初中新生衔接课程
• 古今异义词 1.去 古意：离开 ；今意：往、到。
• 2.委 古意：丢下、舍弃 ； 今意：委屈、委托。
• 3.顾 古意：回头看 ；今意：照顾
• 4儿女 古意：子侄辈 今意：儿子女儿▲
• 《陈太丘与友期》的主题思想，主要是通过人物 的对话来揭示的。这些人物对话，虽然只有三言两 语，但句句都紧扣文章中心，紧扣人物性格，具有 鲜明的个性特征。文章写友人与元方的对话有三句。 第一句“尊君在不？”开门见山，问得直截了当， 毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人 哉！”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不讲礼仪 的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相 委而去！”看似有理，实则无理。不自责自己失约 误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的 正确做法，这就更加暴露出友人不讲道理的性格特 征。
• 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
• 4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第 一、第二、老大、老三、初九、初十。
• 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午， 过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当 时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方：“你的父亲在吗？”元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离 开了。”友人便生气地说道：“真不是君子 啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开 了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正 午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲， 就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
入学教育(幼小衔接)教案
入学教育（幼小衔接）教案一、第一章：认识新环境1. 教学目标：让新生熟悉新的学校环境，了解学校的布局、设施以及学习生活的方式。
2. 教学内容：a. 学校简介：通过图片和简单介绍，让学生了解学校的历史、规模、特色等。
b. 校园参观：组织学生参观校园，引导他们认识教室、操场、食堂、卫生间等场所。
c. 学习生活：讲解在学校生活中需要注意的问题，如遵守纪律、排队、礼貌用语等。
3. 教学方法：采用讲解、展示、互动等方式进行教学，引导学生积极参与。
二、第二章：培养良好习惯2. 教学内容：a. 学习习惯：讲解如何制定学习计划、按时完成作业、认真听讲等。
b. 生活习惯：介绍规律作息、饮食健康、锻炼身体等方面的重要性。
3. 教学方法：通过故事、案例、讨论等方式，让学生了解良好习惯的重要性，并引导他们实践。
三、第三章：团队合作与交流2. 教学内容：a. 团队合作：讲解团队合作的重要性，引导学生学会合作、分享、互相帮助。
b. 沟通交流：介绍如何与他人有效沟通，培养倾听、表达、同理心等能力。
c. 团队活动：组织学生参与团队游戏和讨论，增强团队协作意识。
3. 教学方法：采用游戏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会团队合作与交流。
四、第四章：自我认知与成长1. 教学目标：帮助学生了解自己的优点和不足，激发他们的自信心，促进全面发展。
2. 教学内容：a. 自我认知：引导学生认识自己的兴趣爱好、特长，了解自己的性格特点。
b. 成长目标：帮助学生设定短期和长期的成长目标，鼓励他们努力实现。
c. 自我激励：讲解如何激发内在动力，克服困难，保持积极心态。
3. 教学方法：通过问答、测试、分享等方式，让学生了解自己，激发成长动力。
五、第五章：安全教育1. 教学目标：提高学生安全意识，培养学生学会自我保护和正确处理突发事件的能力。
2. 教学内容：a. 交通安全：讲解如何遵守交通规则，保护自己出行安全。
b. 校内外安全：介绍在校内外遇到危险时如何求救、逃生。
最新幼小衔接讲座--学前热身讲课教案精品课件
☆ 学会写学校的名字(míng zi)、自己的名字(míng zi)。
☆ 清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话(diànhuà)和父
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的联系电话。识字(shízì)的问题
第七页，共37页。
• 集体生活带来规则和意识,小学生守则。
纪律是大问题,是保证学习的前提。
良好(liánghǎo)的学习习惯养成
什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人
稳定(wěndìng)的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学 家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习 惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有 了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你 有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务， 坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划 破产。
� 入学(rùxué)前的准备工作
第五页，共37页。
激发孩子上学的兴趣，建立孩子 上学的自信心。解决他们心中的疑虑， 使他们(tā men)及早满怀期盼而不是焦虑和拒
绝。
告诉(ɡào sù)孩子:上学了真好!你能行!
你真正(zhēnzhèng)长大了！
第六页，共37页。
☆ 分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的 左右。
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学 生活与幼儿园生活有着(yǒu zhe)很大的不同，超过60%的 孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规 的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、 同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思 维习惯等方面的要求等等。
第二页，共37页。
第二十页，共37页。
数学学习目标： 1．熟练地数出数量(shùliàng)在20以内的物体的个数，会区分几个 和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、 写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知 道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减 法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大 小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形 和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
新生儿(0-1月)早教指南知识培训课件PPT
发展的主动性
发展听觉是发展语言功能的前提。对新生儿的听觉 训练，主要是通过听成人讲话和日常生活中的各种声音 来实现的，其中妈妈讲话最重要。和新生儿讲话要面对 着他，声调要有高有低、亲切温和，一般到2~3星期宝 宝就会发出“哦哦”的声音来回答你了。刺激越多，宝 宝的回答也会越多。讲话时，要让婴儿注视着成人的脸 ，还要注视口形变化，使他的视觉与听觉相协调。
第八部分
常听音乐好处多
给新生儿听音乐有两方面作用，一是为了培养他稳定愉快的情 绪。父母可在睡前给孩子听催眠曲，在啼哭时给孩子听一些轻快 柔和的乐曲。二是进行听觉训练。对新生儿来说，听觉刺激比视 发 展 的 主 动觉性刺激影响更大。
新生儿一生下来就能听到声音，而且会作出反应。
发展的主动性
父母不要因为新生儿会因响声而受到“惊吓”，就 在屋里噤声。听觉刺激少会影响新生儿听觉细胞的发育 和听觉功能的提高。出生不久的婴儿，父母就可以让他 听温柔优美的乐曲。速度舒缓、音量轻柔、音色优美的 乐曲对婴儿较为适宜。播放音乐时，父母可面带微笑， 轻轻地拉着孩子的小手，轻微地活动，这对培养孩子愉 快的情绪十分有益。为催眠播放的音乐应该固定，如父 母哼唱或播放《摇篮曲》可以让宝宝形成入睡的条件反 射。
第三部分
洗澡是一种最好的触觉训练
新生儿喜欢水，因为在妈妈的子宫内他就是在温暖的羊水中漂 发 展 的 主 动浮性着的。新生儿不怕水，还能把进入口中的水吐出，瞬时浸水也
不会被呛住，这个反射也是在妈妈腹中就有的。所以，家长给婴 儿洗澡不必过于担心水会流到宝宝面部。洗澡是一种最好的触觉 训练。新生儿在洗澡时全身可以接受到水、毛巾、浴液以及成人 双手的刺激。
谢谢观看
父母要利用喂奶的时间和孩子多 交流。在喂奶前，妈妈可以说：“宝 宝饿了吧？妈妈给你喂奶，让我准备 一下，发好展吗？的”主在动喂性奶过程中，妈妈 可以抚摸一下孩子的小手、小腿，将 孩子的小手放在你的乳房上，或用他 的手摸一摸你的脸颊，给他哼一些歌 曲。
幼儿园幼小衔接讲座精品孩子即将入学您准备好了吗 课件
专业,也便于家长检查作业,家长与老师交流。 帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力和安 全意识。 5、培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单 的劳动技能。
( 二 ) 良好习惯的培养
1、培养孩子学习的兴趣和求知欲 家长应经常提供一些课外书给孩子看。可以告诉孩子：
-----幼小衔接专题讲座
从培养无形的学习能力的“扎根教 育”看幼小衔接的价值取向
扎根工作, 不管是大树或花草,如果地底没有强韧的根, 就绝不会有耸立的枝干和盛开的花朵。
教育也是一样,我们在培养孩子表面学 习能力的同时,更要注意潜在的学习能力。 这就是扎根教育。
准备着,时刻准备着！ ——与家长朋友漫谈幼儿教育 从培养无形学习的能力的扎根教育看 幼小衔接的价值取向。
言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时,不要孩子一问就停 下来解释,要让孩子能读过全文自己根据情节消化体味 其中的语句、词汇,自己进行思考,内化后再提出问题。 多让孩子谈谈所见所闻,学习一个事物的多种表述方法。 还可以以不同的问题让孩子回答,长此以往,孩子会学会 举一反三,触类旁通,收益非浅。 5、关心集体具有社会性。 培养孩子认真的做事态度和责任心。
关注一头一尾；
②培养孩子珍惜学习时间的习惯 家长可以根据孩子年龄特点,比如以 20 分钟作为一个
学习阶段,在开始学习之前,应先提醒孩子做好一切准备 工作,当学习阶段一开始,就必须专心致志不随意离开座 位,不允许干任何杂事,即使大人有事,也不能去打搅孩 子。
( 二 ) 良好习惯的培养
4、提高孩子对语言的理解水平 父母不要再有重叠词,尽量少说或不说儿童化的语言,语
父母长辈教育步调千万要一致。
幼小衔接讲座PPT复习课程共37页文档
谢谢！
幼小衔接讲座PPT复习课程
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
幼小衔接讲座资料精品
【关键字】活动、生物、作文、语文、建议、情况、力气、方法、条件、前提、成绩、质量、行动、计划、认识、问题、矛盾、系统、大力、自主、主动、深入、充分、尽快、合理、良好、和谐、公平、健康、加大、沟通、保持、发展、建立、制宦、发现、掌握、了解、研究、合力、规律、位置、关键、安全、网络、情绪、意识、信心、理想、思想、基础、需要、氛围、素质、环境、负担、能力、方式、作用、结构、水平、任务、关系、增强、宽容、衔接、搞好每个孩子都是天使，都是落入人间的精灵一一聚焦幼小衔接，探讨家教技巧中国人民大学附属小学特级教师钱守旺孩子们从幼儿园进入小学，是人生的一个重要的转折。
有教育专家认为，这种转变的跨度，祺至比中考、高考都要巨大。
做好幼儿园与小学的衔接，帮助孩子顺利地走好这一步，对儿童身心发展具有重要意义。
有关研究结果表明，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
德国的哈克教授根据他的观察和研究，指出处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童通常存在以下六个方面的断层问题：1.关系人的断层。
孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人一一幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。
2.学习方式的断层。
小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自山游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
3.行为规范的断层。
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
4.社会结构的断层。
孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
5.期望水平的断层。
家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。
6.学习环境的断层。
幼儿期的自山、活泼、自发的学习环境转换成为科日学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或产生学习障碍。
新人衔接训练操作手册ppt课件
（三）讲师配置：授课讲师以兼讲、组训、服务部 经理为主，每个服务部需有一套完整的新人衔接 训练讲师班子，只有经分公司和中心支公司授权 的讲师方能授课。
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（四）课程分配： – 服务部经理：蓬勃发展的中国保险业、走 进泰康、前程规划、目标与行动 – 组训：开结训仪式、讲故事话保险、新人 专场产说会邀约、细节决定成败、商保与社 保、养老白皮书、健康白皮书 – 兼讲：让成交更轻松、计划与活动、主顾 开拓、电话约访缘故市场、接触前准备、接 触、说明与促成、售后服务
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5、职场布置：展板、海报、条幅、业绩榜、增员榜、培训 纪律、其他
6、训前会议： – 授课讲师会议：培训班情况介绍、培训班运作思路、再
次确定授课时间和课程 – 增员人及主管会议：培训班情况介绍、培训班运作思路、
明确增员人及主管的职责，做出陪访行事历，沟通师徒 协议及押金
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7、新人衔接训练自查表
序号 1
学员资料
内容
完成
新人成长卡
教学资料 内容 完成
课程表
职场布置 内容 完成
教室
教学设备 内容 完成
电脑
2
工作日志
PPT
海报
投影仪
3
师徒协议
相关话术
横幅
音响
4
红皮书
相关工具
学习园地
白板
5
音乐
纪律公约
白板笔
6
出勤表
大白纸
7
彩笔
精选ppt
（二）事中运作
1、开训当天： 开训前准备： – 早上7：00前给主管和新人分别发信息，提
权的组训或者训练专人担当，班主任全权负责 培训质量与过程管理，班主任有权对衔接训练 班内的学员作出处理，甚至退训。
山东省宁阳实验高级中学高中语文《新生知识过渡》教学案 新人教版必修1
第一节词类教学案课型：新授课时：第一课时编者：孔令玉日期：2012年7月第一部分：三维目标第二部分：自主性学习1、旧知识铺垫大家说话时要一句一句的说，一句话中又由许多词和短语组成，这就是说，词组成短语，词和短语又组成句子。
2、新知识预览：（1）词的分类（2）短语分类（3）句子成分3、我的疑难问题第三部分：重难点解析：（一）词类词：是最小的能够独立运用的语言单位。
汉语的词可以分为实词、虚词各6类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
（二）词类解析一、实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。
表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。
幼儿园幼小衔接讲座公开课新生家长培训
幼儿园幼小衔接讲座公开课新生家长培训
幼儿园幼小衔接讲座公开课新生家长培训PPT课件主要包含了PPT 课件，教案，我们该做些什么？怎么做？幼小衔接，让孩子快快
乐乐上学，安全教育不可少，学习习惯的培养，结束语等内容，。
爱，上学：：孩子上小学了，我们要用科学的关爱方式关注孩子。
爱上学：：我们的短期目标是让孩子爱上小学的学习生活。
爱上，学：：学习是永无止境的，希望在我和您的共同努力下，
孩子们的学习能力稳步提高，成为一个"好学"之人。
我们该做些什么？怎么做？
1、幼小衔接，让孩子快快乐乐上学
2、安全教育不可少
3、养成良好行为习惯
4、良好学习习惯的培养
5、和孩子、老师的互动
1、幼小衔接，让孩子快快乐乐上学
（1）和孩子一起准备上学用的各种物品，带孩子走走
上学的马路。
（2）与孩子交流时传递出这样的信息：
"你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴！"
"我们家的小学生，做起事情来就是不一样了。
"
：：让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己
即将拥有小学生活感到自豪。
（3）给孩子讲故事时，可以告诉他："这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自己看了，还能从
书里知道很多爸爸妈妈不知道的、更好听的故事呢！"。
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Anm 素的一个组合；所有组合的方法数可以用 C 来表示，也称为组合数， C = m!
m n
m n
动手练一练
练习 1 （1）从 1、2、3、4、5、6 这 6 个数中，选出 4 个组成一个四位数，排列数表示为_______， 计算结果为_______ （2）如果用这 6 个数组成一个六位数，排列数表示为_______，计算结果为_______
2 2 22 4 = = 3 7 3 7 21 2 3 2 4 8 = = 3 4 3 3 9
分数除法：除以一个数，等同于乘以它的倒数，例如：
1 3 1+3 4 = 分数加减法（同分母） ：分母不变，分子直接相加减，例如： + = 5 5 5 5 分数加减法（异分母） ：先通分，将分母变成一致，再加减，例如： 1 1 13 12 3 2 5 + = + = + = 2 3 23 32 6 6 6
知识点一览
三角形面积=底× 高÷ 2 在两个三角形的底相等时，两个三角形的面积之比等于它们高的长度之比 在两个三角形的高相等时，两个三角形的面积之比等于它们底的长度之比
动手练一练
练习 1 在三角形 ABC 中，AE、FD 分别是三角形 ABC 和三角形 BCF 的高，已知 FD=1，AE=3， 则三角形 BCF 与三角形 ABC 的面积之比为_______
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老师要从 8 名同学中选出 3 名同学，分别担任班长、学习委员和生活委员，一共有多少种不 同的安排方式？
练习 5 7 名同学去玩碰碰车，发现只有 6 辆颜色不同的碰碰车，每辆碰碰车只能坐一人，那么一共 有多少种不同的坐法？
练= _______ （3） C 7 = _______ （4） C 7 = _______ （5） C 7 = _______ （6） C 7 = _______ （7） C 5 = _______ （8） C 5 = _______
练习 5 计算下列除法的结果（结果可用分数表示）
3 15 =_______ 7 11 15 5 （2） =_______ 28 21 1 7 （3） 1 =_______ 6 5 1 6 （4） 2 3 =_______ 6 11 1 （5） 2 25=_______ 7 1 1 （6） 4 2 =_______ 6 7
（1） 2
练习 11
3 7 3 3 15 + - = _______ 5 12 14 8 16 1 2 3 1 7 （2） 3 +6 +1 +8 2 = _______ 3 4 3 20 4
（1） （3）
1 4 9 4 1 1 + = _______ 16 15 7 25 5 11
学而思五年级秋季课程 新生预习资料
—让学习更有效！
—让学习更有效！
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前
言
在学而思，所有老师都坚信一点：学习应该是一件很简单的事情，关键在于 学会在合适的时间以合适的方式做合适的事情。 预习是数学学习中极为关键的一环，而预习中的关键是能够提前对即将学习 的知识、题型、难度、体系有所了解，在预习过程中去发现问题，带着问题来学 习将极大的提升学习效率。 我们做的每一件事情，都是为了回归到教育的本质，我们坚信应该让孩子学 会以最有效的方式来进行学习。 让学习更有效是我们所有老师们一直以来的追求。 所以我们采用最全面而严谨的十二级奥数体系， 严格要求和培养孩子的学习 习惯， 坚持小班互动式教学， 鼓励家长随时旁听， 保证孩子每一次课的学习效果。 我们在帮助孩子达成高效学习的努力过程中， 同时也收获了一次又一次的小 升初辉煌成绩： 【2014 年成绩】金满贯（所有杯赛一等奖）5 人，大满贯（四个杯赛一等奖） 12 人；华杯赛一等奖 15 人，创新杯一等奖 31 人，新希望杯一等奖 34 人，世奥 赛一等奖 55 人，所有奖项获奖人数均占该奖项总人数 50%以上。 【2013 年成绩】重点中学录取率达 96%，六年级超常班学员 91%进入七一、 二中、武珞路火箭班；超常班陈昌宇、吴昊、钟弘博三位同学获得了全部杯赛一 等奖，勇夺武汉杯赛一等奖大满贯。 【2012 年成绩】重点中学录取率达 93.5%；六年级超常班学员 95%进入四大 名校火箭班；超常班李家正、陈宇轩、蒋涵三位同学获得了全部杯赛一等奖，勇 夺武汉杯赛一等奖大满贯。 【2011 年成绩】31 名学员过武汉实验外国语学校；34 名学员考入武珞路中 学；25 名学员考入七一中学；25 名学员考入二中，其中，2011 武汉实验外校约 10%的学生为学而思学员 他们的成绩已是过去， 你们今日的付出也注定在以后的学习道路中得到十倍 乃至百倍的回报。这个世界上的真理不多，但请一定相信其中的一条：一分耕耘 必有一分收获。
（1）
练习 8 计算下列加减法的结果（结果可用分数表示）
1 6 + = _____ 35 35 17 13 （2） 5 + = _____ 30 30 5 11 （3） 3 +2 = _____ 12 12 10 2 （4） 3 = _____ 11 11 11 5 （5） 3 -1 = _____ 12 12 1 5 （6） 4 -3 = _____ 12 12
【练习内容】 1. 分数四则运算练习 2. 排列组合练习 3. 比例模型练习
【练习咨询】 在练习过程中，遇到任何问题，可以在五年级学习交流群（群号： 232752344）中随时提问，老师们会及时提供专业的解答。
3
—让学习更有效！
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分数四则运算练习
知识点一览
分数乘法：分母乘分母，分子乘分子，例如：
（1） （5）
5 17 15 28 4 = _______ 2 35 34 5 3
练习 7
6
—让学习更有效！ 计算下列加减法的结果（结果可用分数表示）
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1 2 + = _____ 6 6 6 5 （2） + = _____ 7 7 7 4 （3） + = _____ 11 11 4 1 （4） + = _____ 3 3 6 5 （5） - = _____ 7 7 13 11 （6） = _____ 7 7
动手练一练
练习 1 将下列分数化成最简分数： 6 （1） = _____ 12 4 （2） =______ 18 22 （3） =______ 10 15 （4） =______ 35
练习 2 （1）把下列假分数化为带分数
7 = _____ 6 25 = _____ 4 81 = _____ 8 71 = _____ 31 2011 = _____ 1001
（1） 4
练习 4 计算下列乘法结果（结果可用分数表示）
5
—让学习更有效！
5 4 （1） 2 =_______ 8 7 3 4 （2） 4 16 9 2 3 4 （3） =_______ 3 4 5 5 2 （4） 6 1 =_______ 8 3
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1
—让学习更有效！
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目 录
第一部分：秋季基础知识点练习…………………………… 3
第二部分：秋季课程预习资料…………………………......18
第三部分：五年级秋季班次一览……………………………20
第四部分：五年级教师团队一览……………………………22
2
—让学习更有效！
练习 9 6 个朋友聚会，每两人握手一次，一共握手多少次？
练习 10 如果一个自然数中任一数位上的数字大于其左边的每个数字，则称这个数是“上升数” 。由 1、2、3、4、5 这 5 个数字组成的 4 位数中的“上升数”共有多少个？
11
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比例模型练习
练习 2 （1） A4 = _______ （2） A5 = _______ （3） A15 = _______ （4） A5 +A 6 = _______ （5） A 6 -A 4 = _______
3 2 2 2
3
2
2
练习 3 6 名同学排成一排拍照，一共有多少种不同的排队方式？
9
—让学习更有效！ 练习 4
4
—让学习更有效！ （2）把下列带分数化为假分数
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1 = _____ 5 3 4 = _____ 8 6 2 = _____ 23 2 2 = _____ 43 1 2 = _____ 1006 4
练习 3 计算下列乘法结果（结果可用分数表示）
1 =_______ 7 2 （2） 5 =_______ 9 2 （3） 7 =_______ 5 2 （4） 10 =_______ 9 3 5 =_______ （5） × 4 7 3 1 （6） × =_______ 13 4 2 4 （7） × =_______ 15 7 3 2 （8） × =_______ 4 9 3 5 （9） × =_______ 5 6 2 5 =_______ （10） × 15 6 3 14 =_______ （11） × 7 9
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第一部分：秋季基础知识点练习
【练习目标】了解并掌握秋季课程中所需要的基础知识点和题型，为 完美吸收秋季课程知识点提前做好准备。
【练习大纲】
五年级秋季课程大纲 模块 章节 基础知识 计算 循环小数 定义新运算进阶 计数 排列组合进阶 几何计数进阶 排列组合初步 数论 因数与倍数初步 神奇的 9 应用题 分数应用题 工程问题初步 分数运算 行程 电梯与发车 方程法解行程 几何 鸟头模型 蝴蝶模型 燕尾模型 比例模型