高峰计划助强校 名师引领促发展——上海市黄浦学校“强校工程”巡展活动案例

体育学科‘三化’教学的实践研究” 老师的投掷课，利用上海童谣的韵律 其教师；通过这种富有个性化、多样
的研究成果，在“探索小初高一体 上课，这正是海派文化特色的体现， 化的助力形式，让黄浦学校在点对点
化的新时代体育教学模式”的新形势 通过多媒体手段达到兴趣化的教学效 的指导下，能够在某一个具体方面得
下，体育教师要具备教学理念、知识 果，利用敏捷灯等信号引领学生持球 到启发，产生影响，增加效能。高峰
2020年12月24日，上海市第四 期“双名工程”高峰计划体育基地、 上海市黄浦学校“强校工程”巡展活 动在黄浦学校如期举行，2年的时间 里，体育学科高峰团队助力黄浦学校 “强校工程”，合力体育学科争先式 发展，采取“边学习、边研究、边实 践、边推广”的实施策略，开展“凝 智攻坚课题，聚力强校工程”系列活 动，打造“新时代体育教师专业发展 模式”和“新时代体育教学模式”。
体育
教名学
师
培
高峰计划助强校 名师引领促发展
养
——上海市黄浦学校“强校工程”巡展活动案例
TRAINING OF FAMOUS TEACHERS
文/徐郁萍 李文耀 姜旭锋
摘 要：上海市“强校工程”遵循“了解需求、找准短板、挖掘潜力、助力发展”的原则，借助上海市 第四期“双名工程”高峰计划体育基地这一平台，体育学科高峰团队在2019年3月至2021年2月 期间，采用与课题研究结合、与项目目标结合、与学校需求结合，通过教学互动、实践上课、 文本交流、反思评课、推优展示、观摩研讨、技能培训、活动策划、课题研究、专题讲座、教 研总结等方式，以“强校工程”巡展活动的呈现形式，助力上海市黄浦学校在校本研修、学科 特色打造、教研组建设、教师专业和教育科研等方面的发展。
本次课堂教学环节体现了信息 而且是一种奋进的动力；收获的不仅
本次强校论坛特邀沈洪、陈飈、 技术赋能课堂教学的新时代特色，激 仅是一份快乐，而且是一种充实的思
李鹰、卜洪生、施利娟五位市级专家 发了学生的学练兴趣、提高了体育课 想；收获的不仅仅是一份经验，而且
和 黄 浦 学 校 教 师 代 表 何 洁 玲 教 师 参 堂的教学实效，同时抛出“如何通过 是一种珍贵的财富。
三位主持人、格致中学党总支书记和 教和反思，形成教师专业发展的自觉 高教学有效性，在强校的路上继续努
TRAINING OF FAMOUS TEACHERS
黄浦学校校长、部分上海市体育特级 性，提高自己的使命感和责任感。
力，向着明亮的远方，努力做“让新
教师和正高级教师、上海市高峰计划 体育基地核心团队成员、上海市黄浦
关键词：高峰计划；强校工程；巡展活动 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）04-0071-02
一、案例背景
上海市第四期“双名工程”高 峰计划体育基地助力黄浦学校“强 校工程”，依据上海市普教系统“强 校工程”助力工作的要求，遵循“了 解需求、找准短板、挖掘潜力、助力 发展”的原则，结合黄浦学校“强师 资、精课程、提质量”的强校目标， 围绕“海派体育文化视域下中小学体 育‘三化’教学的实践研究”这一上 海市攻坚课题开展“与‘海派体育’ 同行，为‘三化课改’踔厉”的系列 强校活动。
展》专题报告。吴老师深度解析了新 体育文化的特质。李琳老师执教的“障 点、思维方法、实践过程以及个人对
时代赋予体育教师的新要求，基于攻 碍跑：爬、跨”充分体现了学知识、长 教育的态度和价值层面的各种成果或
坚课题“海派体育文化视域下中小学 见识，课上落实了五育并举。万张燕 收获传递或辐射给结对的黄浦学校及
分别谈了自己对于“强师”“强校” 浦学校取得明显进步与变化。高峰计 的理解与看法，现场的头脑风暴也引 划体育基地团队通过“引领，助推学
（上海市光明中学 200021)
起了与会人员的共鸣与思考。通过此 校发展”“强师，助力教师成长”为
P72 体育教学/2021年第4期
三、案例评析
优质教育惠及每一位学生”的追梦 人。之后基地将进一步推进“助力强
区和崇明区体育名师工作室成员、青
（一）活动成效
校工程建设，引领教师专业发展”，
浦区种子计划体育基地成员和来自各
1.体教融合树典范，高峰基地助 深入聚焦攻坚课题研究实践论证、讲
区的体育骨干教师代表共计100余人。 强校
好高峰计划助力强师和强校的故事。
多的独特风景。我们会深入研究“如
能获得，教学过程中的攻坚克难只有
2.海派体育拓视域，五育并重促 何通过技术手段的应用更好地实现结
通过不断的专题研讨才能解决。
发展
构化教学”，深入思考“强校工程”
徐汇区中学体育教研员吴叶丽
本次活动内容丰富、形式多样， 助力黄浦学校发展与引领双赢的问
老师作了《新时代体育教师的专业发 聚焦了体育教学的热点，凸现了海派 题。通过此次巡展活动把经验、观
二、案例描述
(一)活动目的 1.引领——教学研究，促进专业 发展 以“攻坚课题”为引领，让学 校体育教师们通过教学实践、专题交
流、课题研究等方式增强自我科研能 力，从而形成教研活动主题化、教学 研究课题化和教学研讨沙龙化的教研 氛围。
2.强师——结对带教，提升教学 水平
针对黄浦学校体育教师队伍的 实际情况，通过“一对一”结对带教 形式，实行“教案开放、课堂开放、 研究开放”的互助学习培养模式， 促进教师专业发展，从而实现“强 师”“强校”的目标。
学段教师课内外教学的特点提供了宝 划体育基地通过理论与实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结合、教 给我们许多启示。有时变换一种活动
贵的资源。
学展示与教学研讨相融合、教师个人 方式，看似简单，其实可能是打开一
4.专题研讨，凝智攻坚
发展与团队发展相融合的特点，一定 扇从来不曾打开的窗，会看到外面更
教学知识只有通过不断的实践才 能够带来学校、教师的更好发展。
体育教学/2021年第4期 P71
体育
教名 学
师
范大学体育学院、上海市教委教研室 次强校论坛，青年教师要立足自己的 学校体育组教师带来进取的动力和自
培
以及上海市第四期“双名工程”高峰 专业发展，在前进的道路上炼好内 身成长的内驱力，学校体育组也将加
养
计划体育基地和攻关计划体育基地的 功，厚积薄发，通过观摩、学习、执 强问题诊断，提高教师队伍水平，提
本次活动同时进行线上直播，据统计
高峰计划体育基地选择与黄浦学
（二）活动启示
共有6850余人通过线上观看直播全程 校进行“强校工程”结对，正是体教
本次“强校工程”巡展活动囊
参与了本次研讨活动。市、区联动， 融合落地发展的成功典范，同时凝练 括了教学展示、专题研讨、强校论坛
开阔体育教师视野，为全面了解不同 了上海市第四期“双名工程”高峰计 等活动方式，引发了我们的思考，带
形式（即小学、初中、高中对应同学 段的老师），紧紧抓住基层教师的专 业发展需求和所存在的薄弱环节，加 以强化与突破。核心团队的指导专家 一有时间，就会参与教师的试讲、磨 课和研课，检查课堂教学，使两位执 教教师的教学行为在原有课的基础上 有新的改善，教学效果有新的提高。
2.聚焦课堂，注重实效 两位执教老师在课堂教学展示环 节中充分聚焦课堂实践，针对初中和 小学体育课堂教学中任务设置的有效 性进行观察和分析，实践了区域内较 为典型的初中体育多样化和小学体育 兴趣化的课堂教学模式。李琳老师针 对教材特点和学生身心发展的特点， 有效落实初中体育“多样选择、多种 方法、多元评价”的实践操作点， 采用游戏法、情境创设法和问题教学 法展开教学。万张燕老师通过自创教 具和迷你垒球赛，配上节奏鲜明的动 感音乐，呈现了一节令人印象深刻的 “乐玩巧学、乐趣巧练、乐思巧动” 的别样投掷课。两节课都有效运用了 多媒体信息技术辅助教学，优化了教 与学的过程，有效地解决了教学的 重、难点，顺利达成了教学目标。 3.线上线下，市区联动 出席本次巡展活动的领导和专家 主要有来自上海市师资培训中心、华 东师范大学体育与健康学院、上海师
结 构 、 教 学 设 计 能 力 、 项 目 研 究 能 手的后引，提高了教学的有效性。
助力强校，名师引领成长，区校辐射
力、信息技术应用能力和跨学科知识
3.信息技术融入课堂，结构化教 推广，通过此次“强校工程”巡展活
融合的能力等6方面的能力。
学显特色
动，我们收获的不仅仅是一份果实，
5.强校论坛，立足发展
进行信息化教育技术的有效融合是目 前上海学校体育将要深度研究和探索 的方向。
4.助力强校工程建设，引领教师 专业发展
本次强校工程巡展活动可以用 “均衡、强校、双名、发展”几个关 键词来概括，高峰计划体育基地与 黄浦学校开展“强校工程”以来，黄
[1]上海市教育委员会关于实施百所公办初 中强校工程的意见.[EB/OL].http://www. /nw12344/20200813/000112344_56349.html. [2] 程 核红.紧密联 合 互助双 赢—— 强校工程支援校的思考 [J].现代 教 学,2019(09). [3]严芳，陈滔宏，傅禄建.上海郊区义务教 育学校精准委托管理的制度设计与思考 [J].上海教育科研,2020(01).
3.助力——展示交流，搭建成长 舞台
借上海市第四期“双名工程”高 峰计划的政策红利，体育基地核心团 队的成员助力青年体育教师成长，疏 通教师专业发展的通道，搭建快速成 长的舞台，让教师看到努力的成效， 收获成功的硕果。
（二）活动实施 1.高峰引领，名师助教 本次巡展活动首先进行的是课 堂教学展示，分别由黄浦学校李琳老 师执教六年级“障碍跑：爬、跨”和 黄浦区体育名师工作室成员万张燕老 师执教四年级“投掷：投掷垒球”。 其间的备课和磨课阶段，高峰计划体 育基地核心团队四位成员卜洪生、徐 斌、李文耀和吴叶丽老师采用与两位 执教教师“捆绑式”的固定结对互动
与，围绕“立足教师成长 助力强校工 技术手段的应用更好地实现结构化教 程”现场进行了讨论交流。何洁玲老 学”的议题，提出在一线体育教学中 参考文献：
师从“身为强校工程结对学校一线教 师的感受”、卜洪生老师从“身为强 校工程结对学校指导教师的体会”、 陈飈老师从“师资培训和教师专业发 展的角度”、沈洪校长从“校长的视 角分享强校的经验”、李鹰老师从 “一名资深的教研员和学科专家谈强 校的思路”、施利娟老师从“如何开 展青年教师和骨干教师的专业培训”