部编版课件《雪梅》优质教学PPT1

有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
用
写一写： 1.从雪梅之争来考虑，我们赋予二者以生命，可以写成童话。
2.从诗中蕴含的道理来想，我们可以把它改写成寓言。 3.可以联系生活实际，把它写成一篇散文。
讲 梅开雪飞 北风呼啸，天空之中飘起了雪花，逐渐地，越来越大，落在屋 顶上、山坡中、河水中，它冰封了一切，让一切成为白的童话。 一棵梅花树的枝上落满了雪花，梅花也正在悄然开放，慢慢地， 她它绽开了笑容，绽放了生命。这棵树上香飘飘、白茫茫，却是如 此寂静。然而寂静终于被打破了，梅花醒了，说:“你是什么东西， 落在我身上？” “我是雪。”雪说。 “雪？你怎么也是白的？咱们俩谁白？难道你也来与我争报春 使者，争美丽迷人，争白的历史吗？” 雪见梅口气真大，说：“我比你白，我才是报春使者，我才美 丽迷人，我才是白的历史！”梅和雪争论不绝，互不相让，不可开 交。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
结
同学们，今天我们一起学习了古诗《雪梅》，它让我们 明白任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。而且 事物又都是相互联系、相互影响的，所以我们应当用全面的、 相互联系的观点看待事物。写诗是这样，对待其他事情也应 如此。
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
导
卜算子 咏梅Байду номын сангаас
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
雪梅
宋·卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
读
雪梅
宋·卢梅坡
梅雪/争春/未/肯降， 骚人/搁笔/费/评章。 梅须/逊雪/三/分白， 雪却/输梅/一/段香。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
入
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这 两句诗写出了雪梅的什么特点呢？
梅香 雪白
悟
梅没有雪白，雪没有梅香，回答了 “骚人搁笔费评章”的原因，也道出了 雪、梅各执一端的根据。从这首诗
中，你明白了什么道理呢？
人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 取人之长，补己之短，才是真理。
迁
雪梅·其二
宋·卢梅坡
讲 一位兴致勃发的诗人慢慢悠悠地来到雪和梅跟前，它们俩见 一人来，便异口同声地说：“你说我们俩谁白，谁才是报春使 者，谁美丽迷人，谁才是白的历史？” 诗人冥思苦想，绞尽脑汁。北风的寒冷使诗人顿时明白： “雪，你当然比梅白，但梅和你有不一样的特点，都美丽迷人， 你们都代表美丽的春天即将到来，都是报春使者，都为白的历 史。然而梅比雪香。” 不止雪和梅，周围的生灵都赞同诗人的评论。 春天热热闹闹地来了，迎着人们的欢笑，雪得走了，走得快 乐，走得潇洒，因为雪和梅都明白它们自己的长短。它俩约定， 再到冬天，还为世界增添光彩、美丽、欣欢、启示——梅和雪 永远的约定。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。