六年级语文上册浮冰上课件3鄂教版
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雪橇 (qiāo)犬 震颤(chàn) 畜（chù)生 蹒跚(pán shān) 嗥叫(háo) 跪（ɡuì)下 匮乏(kuì fá) 哽塞(ɡěng sè) 喘(chuǎn)气 祈祷(qí dǎo) 舔(tiǎn) 绷(bēnɡ) 紧 摇曳(yè) 呜咽（wū yè） 诅咒(zǔ zhòu) 巡逻(xún luó) 粗糙(cāo) 竭(jié)力
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
在诺尼要杀掉尼玛克时，尼玛克的表现 是怎样的？它的内心经历了一个怎样痛苦而 艰难的变化？找出有关的语句。
尼玛克的内心变化： 迟疑－－恐惧－－痛苦－－舔
文中多次写到小刀，想一想这样写的作用。 文中多次写到小刀，实际上是文章表达的一 条暗线。故事情节正是紧紧围绕小刀展开的。因 为饥饿威胁，决定用小刀杀犬；因为磨好了小刀， 下定决心杀犬；因为极度爱犬，人性闪烁，毅然 扔掉小刀；因为小刀折射太阳光引起飞行员的注 意，人与犬终于获救。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
《浮冰上》是一篇扣人心弦、感人至深的微型小说，内容浅 近，情节引人入胜，尤其是对主人公诺尼的心理变化过程的描 写极为细腻。全文共有21个自然段，按照事情的发展顺序，可 以将文章分成四个部分。
一（1）、交代故事发生的时间、地点和人物。
二（2－7）、诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛克充饥。
三（8－18）、诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念头，尼玛克 也没有做出任何侵害主人的事情，他们和睦并存。
因为都选择了爱
所以他们都得救了
亲情、友情是我生命中 的一盏明灯，生命中倘若没 有爱，没有情感，那生命又 有何意义呢？
——巴金
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
四（19－21）小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻队员的注意 力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。
故事发生——小男孩诺尼和雪橇犬尼玛克（人 物）在浮冰上（环境），被困了三天。
故事发展－－诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛 克充饥。
故事高潮－－诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念 头，尼玛克也没有做出任何侵害主人的事情，他们和 睦并存。
浮冰上
在北极地区土生地长的 爱斯基摩犬（即课文中的雪 橇犬），能适应40℃以下的 严寒，顶风冒雪拉着雪橇在 冰原上飞驰。它是人类的得 力助手，即使在严寒地带， 它们照样积极而又勤奋地为 人们工作。爱斯基摩人为每 一条雪橇犬都起了一个名字。 有名字意味着平等，这是因 为狗在他们的生活中不可或 缺。
学习生词，读准字音
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
故事结局－－小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻 人员的注意力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。
诺尼为什么要杀死自己的爱犬？他杀 爱犬的理由是什么？他在杀犬的过程中， 心理活动有哪些变化？找出课文中描写诺 尼内心矛盾的句子，想一想诺尼的心理有 哪些变化？每个心理活动的变化用两个字 的词来概括。
诺尼的内心变化： 不忍－－痛恨－－痛苦－－祈祷
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
在诺尼要杀掉尼玛克时，尼玛克的表现 是怎样的？它的内心经历了一个怎样痛苦而 艰难的变化？找出有关的语句。
尼玛克的内心变化： 迟疑－－恐惧－－痛苦－－舔
文中多次写到小刀，想一想这样写的作用。 文中多次写到小刀，实际上是文章表达的一 条暗线。故事情节正是紧紧围绕小刀展开的。因 为饥饿威胁，决定用小刀杀犬；因为磨好了小刀， 下定决心杀犬；因为极度爱犬，人性闪烁，毅然 扔掉小刀；因为小刀折射太阳光引起飞行员的注 意，人与犬终于获救。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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《浮冰上》是一篇扣人心弦、感人至深的微型小说，内容浅 近，情节引人入胜，尤其是对主人公诺尼的心理变化过程的描 写极为细腻。全文共有21个自然段，按照事情的发展顺序，可 以将文章分成四个部分。
一（1）、交代故事发生的时间、地点和人物。
二（2－7）、诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛克充饥。
三（8－18）、诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念头，尼玛克 也没有做出任何侵害主人的事情，他们和睦并存。
因为都选择了爱
所以他们都得救了
亲情、友情是我生命中 的一盏明灯，生命中倘若没 有爱，没有情感，那生命又 有何意义呢？
——巴金
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
四（19－21）小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻队员的注意 力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。
故事发生——小男孩诺尼和雪橇犬尼玛克（人 物）在浮冰上（环境），被困了三天。
故事发展－－诺尼磨好小刀，准备杀死爱犬尼玛 克充饥。
故事高潮－－诺尼最终放弃宰杀爱犬尼玛克的念 头，尼玛克也没有做出任何侵害主人的事情，他们和 睦并存。
浮冰上
在北极地区土生地长的 爱斯基摩犬（即课文中的雪 橇犬），能适应40℃以下的 严寒，顶风冒雪拉着雪橇在 冰原上飞驰。它是人类的得 力助手，即使在严寒地带， 它们照样积极而又勤奋地为 人们工作。爱斯基摩人为每 一条雪橇犬都起了一个名字。 有名字意味着平等，这是因 为狗在他们的生活中不可或 缺。
学习生词，读准字音
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
故事结局－－小刀闪烁的光芒吸引了飞机上巡逻 人员的注意力，诺尼和尼玛克幸运地获救了。
诺尼为什么要杀死自己的爱犬？他杀 爱犬的理由是什么？他在杀犬的过程中， 心理活动有哪些变化？找出课文中描写诺 尼内心矛盾的句子，想一想诺尼的心理有 哪些变化？每个心理活动的变化用两个字 的词来概括。
诺尼的内心变化： 不忍－－痛恨－－痛苦－－祈祷